三年級陳述句反問句互換

1、=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=反問句與陳述句的互換一、 方法指導(dǎo)（一）、反問句改陳述句第一步:去 即去掉反問詞和語氣詞; “難道嗎？怎么呢？”第二步：改 即把“？”號改成“?！碧柕谌剑悍?即把原句的意思反過來。第四步：查 即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。比如：“難道他承認(rèn)人的正確思 想是從天上掉下來的嗎？”變換陳述句：“他不承認(rèn)人的正確思想是從天上掉下來的?！比?變換為“他承認(rèn)人的正確思想不是從天上掉下來的。”就與原反問句的意思不一致了，答 案就是錯的，因為否定詞“不”放的位置不當(dāng)。（二）、陳述句變反問句先將原句進(jìn)行否定（即改成個否定句），然后加上表反問的語氣詞（句子

2、一定要通順）， 最后將句號改為問號。即：同樣，肯定句變反問句，在變換后的反問句中，必須在適當(dāng)?shù)牡胤郊右粋€否定詞，才 與原句意思一致。比如：“你應(yīng)該去看他?！弊?yōu)椋骸半y道你不應(yīng)該去看他嗎？”否定句變反問句呢？否定句變反問句，去掉句中否定詞或在變換后的反問句中再放上一個否定詞，才與原 句意思相符。比如：“他不應(yīng)該看她?！弊?yōu)椤半y道他應(yīng)該去看她嗎？”或“難道他不應(yīng)該 不去看她嗎？”由此可見：反問句的問號，起了一個否定詞的作用。反問句是對一個肯定 內(nèi)容或否定內(nèi)容的否定。二、實戰(zhàn)練習(xí)（一）、把下列反問句改為陳述句。1、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢?2、十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，

3、我們終身怎能忘?3、千難萬險難道可以阻擋我們前進(jìn)的步伐嗎?4、這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢?5、巍峨高山難道不是是英雄堅張不屈的精神象征嗎?6、難道誰能否認(rèn)這部電影沒有教育意義嗎?源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=7、我們難道能做損人利己的事嗎?8、對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，我們難道不嚴(yán)懲嗎?9、人與山的關(guān)系日益密切，難道不能不使我們感到親切、舒服嗎?10、同窗六載的情誼，我們難道能忘記嗎?11、戰(zhàn)士們怎能離開自已的陣地呢？12、我們的學(xué)校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？13、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？14、這個故事怎能不使我感動得流淚呢？

4、15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？16、美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？17、作為學(xué)生怎能不遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？18、他那勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神，不值得大家學(xué)習(xí)嗎？19、字典不正是我們的朋友嗎？20、這件事怎能不讓人高興呢？源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=二、把下列陳述句改為反問句。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。7.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。8.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10.我們不能被困難嚇倒。12、你們沒看見過這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。源-于-網(wǎng)-絡(luò)-收-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。19、咱們早就分好了。20、游覽了長