三年級英語下冊教案-Module 7 Unit 1 -外研版(三起)

1、外研版(三年級起點 )三年級英語下冊Module7Unit 1 We fly kites in spring 教學設計背景：外研版小學英語教材是根據(jù)英語課程標準專門為中國學生 編寫的中小學“ 一條龍” 英語教材，由我國最大的外語出版社外語教 學與研究出版社和世界著名教育出版機構 英國麥克米倫出版公司組織 中國專家和英國專家共同編寫的。在低年級，我們用聽、說、演、唱、游 戲等活動來學習英語。這節(jié)課是外研社新標準英語三年級起點第二冊 Module7 Unit1 We fly kites in spring. ，本課要求學生學習、掌握 關于季節(jié)和部分天氣的單詞，并學會用所學單詞描述每個季節(jié)主要的天氣

2、情況，以及在該季節(jié)中比較適合進行的重要活動。根據(jù)學生注意力不長久， 我借助了多媒體課件激發(fā)他們的興趣，同時小組評價貫穿始終，及時給他們“ 加油點火”。下面這節(jié)課是三年級下冊第七模塊第一單元的教學設計。 Task objectives:1.Learn the name of four seasons and the weather characteristic of eachseason.2.Learn the structure sentence “We in” to describe what activitiespeople do in four seasons and can use t

3、he sentences exactly.3.Let the students feel the beauty of nature,love nature,lovelife.Language focus:1. Words: spring、summer、autumn、winter、warm、 hot、 cool、 cold2. Sentence patterns: ItsWeinImportant and difficult points:1. Say the words and phrases correctly.2.Use the sentence patterns to describe

4、correctly the weather characteristicof each season and what typical activities people do in four seasons . Teaching aids:CAI, word cards and picturesTeaching procedures:The first periodPre-task stage:Step1: Warming up1. Greeting【設計意圖】親切的談話交流能消除學生的陌生感，激起學生的學習興 趣，為新課文學習建起堅固、寬敞的橋梁。2Sing a song: Seasons

5、 song【設計意圖】歡快的歌謠能使活潑、好動的孩子快速進入課堂，并在優(yōu) 美的景色和活潑的旋律中，初步感受一年四季的變化。為本課的學習做好 鋪墊的同時，創(chuàng)造輕松的學習氛圍。Step 2: Lead inAsk question：Whats the weather characteristic of each season？【設計意圖】通過提出問題，讓學生在腦海中有個初步印象。 While-task stage:Step 1: Presentation1.Show up the first scene of seasons by CAIOpen the window(用窗后景吸引學生，讓他們欣賞

6、春景的同時學習單詞 spring、warm。) 2.Say out the season quickly and loudly as more as they can. （ Train practice）(通過快速、準確、大聲地認讀剛學的新單詞。以開火車的形式鞏固單詞。)3.Guess the weather characteristic of this season (Use “Its”)(通過 CAI 或教師作出相應表情來展示季節(jié)的天氣特征，讓學生猜測，以 小組的形式鞏固句型)（Group practice）4.Ask question：What do you do in warm spr

7、ing？（教師提出問題并出示放風箏圖片，引導學生回答，小組加以練習。） 【設計意圖】通過優(yōu)美、生動的圖片，配上肢體語言的講解，讓學生如 同身臨其境，不但易于知識的理解和接受，而且還能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng) 學習的熱情。The same teaching methods of another three seasonsStep 2:Text learning（在學習單詞和句子的基礎上，進入課文學習。主要通過四遍錄音完成） 1、第一次播放，請學生聽完整一遍，整體欣賞課文。2、第二次播放，學生逐句跟讀模仿。3、第三次播放，本班三個組分別按照春夏秋冬順序跟讀，再按冬秋夏春順 序模仿練習。接著在小組內，選擇

8、自己喜歡的季節(jié)模仿展示。4、第四次播放，播放無聲動畫，讓學生來模仿配音。【設計意圖】這樣的設計，一是通過邊聽讀讓學生進一步感知、理解文 本，欣賞不同季節(jié)美，在培養(yǎng)學生英語感知能力同時，激發(fā)對大自然、對 生活的熱愛；二是鼓勵學生多模仿，敢于表達，力求發(fā)標準音。Step 3:Practise1、Lets try（分別出示四季圖，讓學生選擇正確的季節(jié)單詞，配有做題的提示，如果錯了會發(fā)出鼓勵的聲音“ Try again” 、對了會發(fā)出表揚的聲音“ Very good” ） 【設計意圖】圖文并茂，激發(fā)學生做題的興趣，且能更好地提高學生的記憶能力。2、Lets say（根據(jù)移動的方塊快速說出活動的名稱。）

9、【設計意圖】漂亮可愛的動作圖讓學生大開眼界，復習動作詞組的同時 能激發(fā)學生學習英語的興趣。3、PairworkTwo pupils in a group，act out what do you do in your favourite season. 【設計意圖】出示基本句型，教師可借助圖片來引導學生復習一遍活動的名稱，以便為對話做好準備，同時減輕小組合作難度，增加了學生對話 的信心。也給學生出示了對話模版，學生一目了然，在完成對話的同時， 也完成了課本活動 3 以及活動 4 的任務了。Step4: Production(小組為單位調查最受歡迎的季節(jié)是什么？)（What s your favo

10、urite season?）【設計意圖】這是進一步培養(yǎng)小組自主互助學習、探究、合作的學 習意識的又一項活動。Step5: Summary1、Lets chant.Spring, spring. Its warm in spring. We fly kites in spring.Summer, summer. Its hot in summer. We go swimming in summer. Autumn, autumn . Its cool in autumn. We play football in autumn.Winter, winter . Its cold in winter

11、. We go skating in winter.【設計意圖】利用多媒體課件,加上教師根據(jù)本節(jié)課內容自編一個較為 順口的小結,讓學生跟著節(jié)奏邊拍手邊讀，以此來鞏固本節(jié)所學內容，這是 對學生緊張思維的一個放松，學生們感覺上英語課還不錯，并期待下節(jié)英 語課的開始。2、Appreciate the beauty of natureWatching pictures.【設計意圖】出示四季自然風景圖，培養(yǎng)學生的情感，讓學生感受大自 然的美，引導學生熱愛大自然，熱愛生活。Post-task stage:Homework:（布置兩個開放性作業(yè)）1. Listen and read 39.（這一作業(yè)是面向所有學生的）2. Make a poster of your favorite season and introduce it to your family.（這一作業(yè)可由學生根據(jù)