七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根學(xué)案新人教版_第1頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根學(xué)案新人教版_第2頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根學(xué)案新人教版_第3頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根學(xué)案新人教版_第4頁
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根學(xué)案新人教版_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根( 2 )學(xué)案(無答案)(新版)新人 教版編輯整理:尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的,發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì),但是難免會(huì)有疏漏的地方,但是任然希望(廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根( 2 )學(xué)案(無答案)(新版)新人教版)的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便 利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋,這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改,如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱,最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)

2、進(jìn)步,以下為廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根( 2 )學(xué)案(無答案)(新版)新人教版的全部?jī)?nèi) 容。1廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版課題:6.1 平方根(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】用有理數(shù)估計(jì)帶算術(shù)平方根號(hào)的(無限不循環(huán)小數(shù))的大致范圍,并初步體驗(yàn)“無限不循環(huán) 小數(shù)的含義?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)帶算術(shù)平方根符號(hào)的數(shù)的大致范圍。一、知識(shí)鏈接復(fù)習(xí)舊知: 1.填空,并記住它們正方形的邊長(zhǎng) a (cm) 11面積 a 2 (cm2)12 13 14 15 16 17 18 19 202。正數(shù) x 滿足 x 2 a,則 x 叫做的算術(shù)平方根,即:

3、x 2 a ( x 0), _0 的算術(shù)平方根是 ,即 0 _。3當(dāng) a 16 時(shí), a 的算術(shù)平方根是_;當(dāng) a 2 時(shí), a 的算術(shù)平方根是_ 。自主學(xué)習(xí)(新知) :閱讀課本 P P 完成問題。41 44,試比較下列各組數(shù)的大小4 與1527 與 6、二、合作與探究探究 1:(1)能否用兩個(gè)面積為 1dm2的小正方形拼成一個(gè)面積為 2dm2幾種拼法?的大正方形?若能,請(qǐng)?jiān)嚻匆黄?,你?2 3 5 731 3廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(2)若能拼,請(qǐng)求出正方形邊長(zhǎng)探究 2: 有多大呢?2在哪兩個(gè)整數(shù)之間?2在哪兩個(gè)兩位小數(shù)之間12=1,22=

4、4(找 出與 2 相鄰的兩個(gè)平方數(shù)) (由 1。42=1。96,1.52=2.25 知,2 的平方根 更接近 1。4 ) 1 2 41.412=1.988,1.422= _1 2 21.41 2 _2在哪兩個(gè)一位小數(shù)之間 ? 2在哪兩個(gè)三位小數(shù)之間?(提示:取 1 與 2 的平均數(shù) 1。5,再給 1.5 平方)1。4142= 1.415 2=_1。42=1.96,1.52=2。25 _1.4 2 1.5由此下去,我們可以得到 2 的更準(zhǔn)確的近似值,事實(shí)上 2 =1。414 213 562 373,它是一個(gè)無限小數(shù)。許多正有理數(shù)的算術(shù)平方根(如 、 、 等),都是無限不循環(huán)小數(shù)。探究 3:求31

5、的整數(shù)部分和小數(shù)部分(提示: 小數(shù)部分=原數(shù)整數(shù)部分 ) 25 31 36 (先找出與被開數(shù)相鄰的 完全平方數(shù))25 (給各數(shù)開方)3 531廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版 631的整數(shù)部 分是 , 小數(shù)部分是 。思考:7 7的整數(shù)部分與小數(shù)部分。探究 4:(1)利用計(jì)算器計(jì)算下表中的算術(shù)平方根,并將計(jì)算結(jié)果填在表中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 你能說出其中的道理嗎?0.0625 0.6256.25 62.5 625 625062500(2)利用計(jì)算器計(jì)算 3 (精確到 0.001),并利用你在 (1)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說出 0.03 , 300 , 30000

6、 的近似值,你能根據(jù) 3 的值說出 30 是多少嗎?例: 小麗想用一塊面積為 400cm2 正方 形紙片,沿著邊的方向裁出一塊面積為 300cm2的長(zhǎng)方形紙片,使它的長(zhǎng)寬之比為 3:2,她不知能否裁得出來 ,正在發(fā)愁。小明見了說“別發(fā)愁,一定4廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版能用一塊面積大的紙片裁出一塊面積小的紙片”,你同意小明的說法嗎 ? 小麗能用這塊紙片 裁出符合要求的紙片嗎?三、鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí):1、 225 的算術(shù)平方根表示為 ,4 2的算術(shù)平方根為 .2、設(shè) a 3 是一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根,那么( ) A. a 0B. a 0C。 a 3D。

7、a 33、 ( m 1)23, m _ .4、16的算術(shù)平方根是;52 12 2 。5、若 2 x 5 2,則 2 x 5 , x .6、 國(guó)際比賽的足球場(chǎng)的長(zhǎng)在 100m 到 110m 之間,寬在 64m 到 75m 之間,現(xiàn)有一個(gè)長(zhǎng)方形的 足球場(chǎng)其長(zhǎng)是寬的 1.5 倍,面積為 7560m2,問:這個(gè)足球場(chǎng)能用作國(guó)際比賽嗎?5廣西南寧市七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.1 平方根(2)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版拓展提升 :(1) 22(0.1)202 _歸納:對(duì)于任意數(shù) a , a 2 。(2)( 4)21( )252=( 0.49)2( 0)2歸納:對(duì)于任意非負(fù)數(shù) a, ( a )2 .四、要點(diǎn)歸納1.被開方數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右(或向左)移動(dòng) 2 位

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論