二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 去姥姥家 混合運(yùn)算（信息窗2 參觀養(yǎng)鴨場(chǎng)）教案 青島版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 10學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精信息窗二 參觀養(yǎng)鴨場(chǎng)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗二?！窘滩暮?jiǎn)析】這個(gè)信息窗以“去姥姥家”中的參觀養(yǎng)鴨場(chǎng)為情境，引發(fā)問(wèn)題，使學(xué)生在感受親情，享受大自然陶冶的同時(shí)解決計(jì)算教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)生活的情感。教案采用講故事的形式,從小紅、小兵放學(xué)路上討論上課發(fā)生的事情復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，到來(lái)到養(yǎng)鴨場(chǎng)比較白鴨與花鴨的多少引入新課，使新授與復(fù)習(xí)很自然地銜接并且做出有力的比較.在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行有條理的思考,引

2、導(dǎo)學(xué)生在相互交流中體會(huì)和比較各種算法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在解決問(wèn)題和相互交流的過(guò)程中，體會(huì)在一個(gè)有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里的算式的必要性.2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，加強(qiáng)小組合作。3、靈活運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知,銜接新知 出示課件：以配音故事的形式出現(xiàn) “放學(xué)路上,小紅和小兵邊走邊拿著本子討論今天上課學(xué)習(xí)的計(jì)算題,兩個(gè)人都得了小五星，看看咱們同學(xué)是不是也像小紅和小兵一樣棒!” 出示習(xí)題：(進(jìn)行比賽，做得既快又對(duì)的前五名同學(xué)得小五星.）500+200+30 70335858 35+5002

3、101267860 379+121+80 840220+100學(xué)生解答，集體訂正。看來(lái)同學(xué)們也跟小紅小兵一樣棒,看看他們現(xiàn)在走到哪里了？【設(shè)計(jì)意圖：出示的習(xí)題是根據(jù)課本86頁(yè)自主練習(xí)第1題改編而成,將原題目中的小括號(hào)去掉了。這樣設(shè)計(jì)既復(fù)習(xí)了前一節(jié)課所學(xué)習(xí)的連加、連減和混合運(yùn)算的計(jì)算方法,又為后面學(xué)習(xí)有括號(hào)的算式準(zhǔn)備了比較的素材，使學(xué)生能夠感受到先算括號(hào)里的算式的必要性。】二、探索新知，自主設(shè)計(jì)，比較體會(huì)1、解決紅點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)比運(yùn)算順序。出示課件：繼續(xù)講故事，出示情景圖“原來(lái)，小兵要帶小紅參觀他家的養(yǎng)鴨場(chǎng)。水里的鴨子可真多啊,大家看看，都有什么樣的鴨子？學(xué)生可能會(huì)回答：白鴨子和花鴨子點(diǎn)擊課件，小兵

4、向小紅介紹說(shuō)：“我家養(yǎng)了398只花鴨?！毙”臓敔斦f(shuō):“白鴨原來(lái)有305只，前兩天賣出了95只。”小紅說(shuō)：“我知道了，現(xiàn)在花鴨比白鴨多！”同學(xué)們，你知道花鴨比白鴨多多少只嗎？想一想，如果想知道花鴨比白鴨多多少只，必須要先知道什么？自己想一想，同位兩人互相說(shuō)一說(shuō),看看你們兩人的想法一樣嗎？誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生可能會(huì)回答：要求花鴨比白鴨多多少只，應(yīng)該先求出白鴨有多少只.你想怎樣算，自己試一試！學(xué)生自己解決,教師巡視。指名回答(巡視時(shí)找一名列分步算式的學(xué)生）,并講清道理。板書：白鴨有多少只 30595=210（只） 花鴨比白鴨多多少只 398210=188（只）還有別的方法嗎？老師猜一猜，是

5、不是把這兩個(gè)算式連在一起了？指名回答（巡視時(shí)找一名列連減算式但沒(méi)有寫小括號(hào)的學(xué)生），并講清道理。板書：39830595大家說(shuō)這個(gè)算式對(duì)不對(duì)？學(xué)生可能會(huì)回答:不對(duì)，這個(gè)算式是先算398305,再減去95。那么應(yīng)該先算什么？學(xué)生可能會(huì)回答:先算305-95，再算398減去305與95的差。那該怎么辦呢？2、設(shè)計(jì)符號(hào)，認(rèn)識(shí)小括號(hào)。還有的同學(xué)有別的方法，先不要說(shuō)，大家想一個(gè)辦法，發(fā)明一個(gè)符號(hào)，可以在算式里體現(xiàn)出來(lái)你先算的哪個(gè)算式。學(xué)生自行創(chuàng)作。學(xué)生可能會(huì)回答設(shè)計(jì)方案及想法：生1：398（30595）生2：39830595生3:39830595生4：39830595教師小結(jié)：大家這樣設(shè)計(jì)的目的都是為了改

6、變運(yùn)算順序先算后面的算式，大家都動(dòng)了一番腦筋，想法都很好，每人可以得到一顆智慧星。數(shù)學(xué)上的習(xí)慣是用小括號(hào)把要先算的算式括起來(lái):398（30595），讀作三百九十八減三百零五減九十五的差。大家一起來(lái)讀一讀。小組里讀一讀算式，說(shuō)一說(shuō)小括號(hào)的作用。強(qiáng)調(diào)：算式里有括號(hào),先算括號(hào)里面的。學(xué)習(xí)脫式計(jì)算寫法。398(30595）=398210=188（只）3、自主解決綠點(diǎn)問(wèn)題,鞏固新知出示課件：繼續(xù)聽故事我要買500個(gè)鴨蛋原來(lái)有600個(gè)鴨蛋,已經(jīng)賣了200個(gè)。不夠了呀！還差多少個(gè)呢？阿姨說(shuō)： 奶奶說(shuō)：同學(xué)們,你們能不能幫這個(gè)阿姨算一算呢？學(xué)生自主解答。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法。指名回答：學(xué)生可能會(huì)回答：先算

7、還剩下多少個(gè)鴨蛋 600200=400（個(gè))再算還差多少個(gè)鴨蛋 500400=100（個(gè))學(xué)生可能會(huì)回答：500（600200） = 500400 = 100（個(gè)） 同學(xué)們真棒，用我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助阿姨解決了問(wèn)題，看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)的用途還真不少！【設(shè)計(jì)意圖:教材中呈現(xiàn)的花鴨比白鴨多多少只的問(wèn)題對(duì)于學(xué)生不是難點(diǎn),學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)很容易地可以列出分步算式，重難點(diǎn)在于小括號(hào)的用法，綜合算式運(yùn)算順序的對(duì)比.教學(xué)時(shí)教師在巡視時(shí)除了要看一看學(xué)生自己解決的情況，還需要心中有數(shù),找出典型,以便一步一步引出解決方法。在板書出錯(cuò)誤算式39830595時(shí)，不要急于告訴學(xué)生小括號(hào)的用法,而是讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)在哪里，找

8、出錯(cuò)誤原因，自己設(shè)計(jì)一個(gè)符號(hào)，表示先算30595，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又可以使學(xué)生對(duì)算式的運(yùn)算順序有更進(jìn)一步的理解，印象也更深刻.】三、自主練習(xí)，前后呼應(yīng)，鞏固新知看看同學(xué)們還會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)解決哪些問(wèn)題！1、86頁(yè)自主練習(xí)第一題500+(200+30） 703(35858） 35+（500210）126(7860) 379+（121+80） 840（220+100）學(xué)生先練習(xí)算式的讀法、說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再自主完成，集體訂正。出示上課伊始的復(fù)習(xí)題500+200+30 70335858 35+5002101267860 379+121+80 840220+100觀察兩組題有什么不同？得數(shù)有什

9、么不同？說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2、87頁(yè)自主練習(xí)第三題。（1）這是小紅做的題，看看她做得對(duì)嗎?（2）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，你來(lái)教教她,幫她改過(guò)來(lái)(3)計(jì)算這樣的題時(shí)要注意什么？同學(xué)們做題的時(shí)候一定要細(xì)心，不能犯和小紅一樣的錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖：教學(xué)第一環(huán)節(jié)時(shí),為與自主練習(xí)第一題進(jìn)行比較做好了埋伏，這里要與前面呼應(yīng)起來(lái)，使學(xué)生能夠體會(huì)兩種算式運(yùn)算順序的不同，感受到先算括號(hào)里的算式的必要性.第二題通過(guò)幫助小紅改錯(cuò)題鞏固新知,更深一步體會(huì)小括號(hào)的作用。】【課后反思】這節(jié)課充分利用信息窗所展示的情景圖，并加以鋪墊，把計(jì)算教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)課件的設(shè)計(jì)很

10、好地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在聽故事的同時(shí)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課還利用了同位合作、四人小組合作的形式，使學(xué)生討論、講解、自評(píng)、互評(píng)，充分發(fā)揮了小課堂的作用.同時(shí),學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題以及自主設(shè)計(jì)、相互交流，進(jìn)一步體會(huì)到運(yùn)算順序的合理性,通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，充分理解了小括號(hào)的作用,并能正確運(yùn)算。最后充分利用兩道自主練習(xí)，巧妙的設(shè)計(jì)恰到好處地強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，并且很好地檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)的情況。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,比賽導(dǎo)入1、87頁(yè)自主練習(xí)第4題，比一比看誰(shuí)又對(duì)又快，前五名的同學(xué)得小五星.235+165120 1787850 530130+20235+（165120) 178（78+50）

11、530（13020）學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)議。說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)。做得又快又對(duì)的同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn).引導(dǎo)學(xué)生觀察為什么每組中的兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)。（數(shù)字一樣，符號(hào)不同，得數(shù)卻一樣?。⒓臃ǖ倪\(yùn)算定律進(jìn)行初步滲透。2、88頁(yè)自主練習(xí)第6題356+278 875496 658+294207+598 431245 700357有的同學(xué)不服氣，那么我們?cè)賮?lái)比一次！加油！ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 學(xué)生介紹驗(yàn)算的方法及道理?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一板塊以計(jì)算為主，通過(guò)計(jì)算,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用的同時(shí)，初步滲透加法的運(yùn)算定律,以比賽的形式引入意在激發(fā)學(xué)生的興趣?！慷⒆哌M(jìn)生活，解決問(wèn)題1、87頁(yè)自主練習(xí)第2

12、題學(xué)校要進(jìn)行慶?；顒?dòng)，買來(lái)了氣球準(zhǔn)備扎拱門。看看負(fù)責(zé)的兩名同學(xué)遇到了什么問(wèn)題？獨(dú)立完成,指名講解。與生活實(shí)際相聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)小括號(hào)的應(yīng)用練習(xí)，體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。2、87頁(yè)自主練習(xí)第5題（1）學(xué)生獨(dú)立完成。小組交流。自主練習(xí)第5題（2）在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組成小課堂，提出問(wèn)題，組內(nèi)交流，合作完成.小組匯報(bào)、互評(píng)。3、88頁(yè)自主練習(xí)第7題這道題通過(guò)解決“這些花夠嗎”這一問(wèn)題，加深對(duì)加減混合運(yùn)算順序的理解，并能用語(yǔ)言描述解決問(wèn)題的大致過(guò)程。由于思維的角度不同，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解決，只要說(shuō)得有道理就可以。4、88頁(yè)自主練習(xí)第8題(1）、這道題呈現(xiàn)的是爸爸給兒子量身高的情境。學(xué)生根據(jù)父子兩人的對(duì)話和前年、去

13、年的身高記錄，分別填上今年林文和爸爸的身高，并求出林文比去年長(zhǎng)高多少厘米.然后觀察父子倆的身高記錄單，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)（爸爸的身高是不變的，而林文的身高是不斷變化的.)，了解人的成長(zhǎng)規(guī)律。(2)、模仿練習(xí)中的形式，拿出課前調(diào)查準(zhǔn)備好的自己的身高或體重記錄單，組內(nèi)交流、比較,填寫完整。小組為單位匯報(bào)、小組互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖:這一板塊走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成就感.】三、開動(dòng)腦筋，小試身手1、88頁(yè)自主練習(xí)第9題這道題是思考題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題中給的條件，選填運(yùn)算符號(hào)，使等式成立。學(xué)生獨(dú)立完成，交流各自的方法。表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)自己解答出來(lái)的學(xué)生.2、88頁(yè)聰明小屋這道題呈現(xiàn)的是一幅湖光山色的美麗情境,以詩(shī)歌的形式提供了必要的數(shù)學(xué)信息.通過(guò)練習(xí)鞏固信息窗所學(xué)的運(yùn)算知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生可以使用畫圖的方法解決，讓學(xué)生弄清楚其中2個(gè)角都有樹，兩邊樹的棵數(shù)都是34，列出算式：35+35+352=103。表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)自己解答出來(lái)的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解答有難度的題目，讓學(xué)生體會(huì)小括號(hào)的必要性和重要性，為不同水平學(xué)生的發(fā)展提供鍛煉機(jī)會(huì)?！俊菊n后反思】這是一節(jié)練習(xí)課，為了使練習(xí)課生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)了三個(gè)各有特色的板塊，首先從比賽引入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂