一年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、一年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來 參加這次家長(zhǎng)短會(huì)暗示感謝感動(dòng)！更感謝感動(dòng)你們這近半年多來對(duì)我 的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持！這是我們第二次聚集在這個(gè)教室 里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就 直接切入主題了。一、講講以后考試的重點(diǎn) 重視讀書與寫話：我深深知道，那每一 張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一 （4）班的語 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語文課變得 生動(dòng)活潑，讓孩子甘愿答應(yīng)學(xué)語文，感觸感染到語言文字的魅力，激 起探索的欲望，享受成功喜悅。 從這次考試來說，總體情況非常不抱

2、負(fù)，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難 度已經(jīng)有所提高?？荚嚦煽?jī)也有所下降。以后的語文檢測(cè)一般都分兩 大板塊：一是 識(shí)字寫字 ，主要檢測(cè)孩子們的語文基礎(chǔ)知識(shí)。我感覺 一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是必定可以拿到優(yōu)秀的。但 第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我感覺是不應(yīng)該的，要迎 頭趕上了。第二個(gè)板塊是 閱讀寫作 ，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語言文字 的理解和書面表達(dá)能力，。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三 大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語言感知和課外閱讀 情況。經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的 語言，語言感知能力獲得較大的提升，他們

3、的答題正確率就高了；相 反的，那些平時(shí)不愛看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題 中就會(huì)泛起很大的艱巨，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課1 / 5第 1 頁 共 5 頁外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。看圖寫一句話也將會(huì)在試卷中泛起?，F(xiàn)在我 發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中泛起了錯(cuò) 別字、漏字或語序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級(jí)我們的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn) 就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子 的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上 會(huì)比力注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。常言道 熟讀唐詩三百首，不會(huì) 作詩也會(huì)吟。 所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書對(duì)于提

4、高孩子的寫話、 理解能力也是很有輔助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一 首兒歌，看半小時(shí)擺布的課外書。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您 在家必然要把好關(guān)。二、家庭作業(yè) 養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重 要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再改正是 很難、很難。很慶幸，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng) 好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我感覺每個(gè) 孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子本身 有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以 配合，充分發(fā)揮外力的感化，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些， 發(fā)展得更快

5、一些。針對(duì)家庭作業(yè)問題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓 好 做 這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1 放學(xué)一回家，吃完飯、上廁 所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能 吃喝、不能隨意分開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2 規(guī)按時(shí)間， 給孩子一口鬧鐘，讓他本身看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖 拉，再開始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P法子。浮泛的 你快做呀，快做呀！ 這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)按時(shí)間獨(dú)立完成。有的2 / 5第 2 頁 共 5 頁家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú) 生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你必定 不希望這樣，

6、所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有 方式的，要有必然的獎(jiǎng)罰軌制，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就 是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，必然要有所限制，要懲罰。這個(gè)懲罰 必然要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但 是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣 的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培 養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。做家庭作業(yè)時(shí)，有些標(biāo)題問題 孩子不懂，該怎么辦？家長(zhǎng)要耐心地解釋標(biāo)題問題的意思，鼓勵(lì)孩子 不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把標(biāo)題 問題解釋清楚，孩子是能夠本身解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠抱負(fù)

7、的孩 子，往往依賴性比力強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解， 要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也必定很拖拉。家長(zhǎng)要 注意正確引導(dǎo)。接著，是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)本身的作 業(yè)負(fù)責(zé)，在學(xué)校里因?yàn)橛幸粋€(gè)整體氛圍，孩子們做完就認(rèn)真檢查，把 所有標(biāo)題問題按照做的按次用眼睛再一題一題做下去。如果認(rèn)為本身 沒問題了再上交。對(duì)于家庭作業(yè)，我建議大師在給孩子檢查作業(yè)之 前，必然要讓孩子本身先檢查，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤，也請(qǐng)您不要 直接指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能輔助 孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。如果您檢查 時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)筆跡很不端正，請(qǐng)您

8、嚴(yán)格把關(guān)，如果在學(xué)校里 重做，那么必定是占用了孩子本身的課余時(shí)間，試想，如果一節(jié)一節(jié) 連著上課，沒有一點(diǎn)娛樂舒緩的空間，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說就沒有任何樂3 / 5第 3 頁 共 5 頁趣了，連帶也會(huì)影響他在課堂上知識(shí)的吸收?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā) 現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的 責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比 如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上 的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。最后，由孩子 本身整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也 有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì)忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，尤其是周一，忘帶這

9、個(gè)、那個(gè) 的孩子還是經(jīng)常會(huì)有的?？蹎栐颍婚_口就是我媽媽或者我爸爸沒 給我放進(jìn)去。這個(gè)學(xué)期開始了，我感覺爸爸媽媽們也不要再一手包辦 了，讓孩子學(xué)會(huì)本身整理書包，本身整理書桌，讓他學(xué)會(huì)自理，該本 身負(fù)責(zé)的就要本身負(fù)責(zé)，弗成以推卸責(zé)任。有些馬虎的孩子，家長(zhǎng)們 可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。三、表揚(yáng)做的好的同學(xué)與提醒做的不夠好的同學(xué)1、表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué)：2、表揚(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)：3、 評(píng)平時(shí)作業(yè)只完成一半的同學(xué)：4、家長(zhǎng)應(yīng)引起重視的同學(xué)：四、需要 家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的1、校門口的停車2、每天背誦當(dāng)天所教的課文，讀生字卡片（及時(shí)鞏固生字），古 詩（一星期兩首），讀課外書。同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等）3、單元檢測(cè)的簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng) 對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大 師都考得不好，要認(rèn)真檢查，輔助找問題，輔助孩子弄懂，督促孩子 訂正好，然后簽好字，學(xué)習(xí)上要輔助孩子。有些家長(zhǎng)總以本身忙找借 口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少干預(yù)干與。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張4 / 5第 4 頁 共 5 頁的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希 望，我想大師每天抽出 5-10 分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌 上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問比來的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后輔助他 默寫一下