二年級數(shù)學(xué)上冊 五《總復(fù)習(xí)》教材解讀1 浙教版_第1頁
二年級數(shù)學(xué)上冊 五《總復(fù)習(xí)》教材解讀1 浙教版_第2頁
二年級數(shù)學(xué)上冊 五《總復(fù)習(xí)》教材解讀1 浙教版_第3頁
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學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精總復(fù)習(xí)1教材解讀主要是整理復(fù)習(xí)乘法和除法的意義。課前可布置學(xué)生回顧整理本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，翻閱自己的作業(yè)，看看哪些內(nèi)容掌握得好,出過哪些錯(cuò)誤，有哪些問題至今仍不太明白.課一開始，先引導(dǎo)學(xué)生分類說一說這個(gè)學(xué)期學(xué)到了哪些本領(lǐng)，然后聚焦到本課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)乘法和除法的意義。第2題，看圖填空，可在語言描述的基礎(chǔ)上，跟進(jìn)列式計(jì)算，強(qiáng)化運(yùn)算符號與運(yùn)算意義之間的對應(yīng)關(guān)系。第3題，先看圖說說能知道哪些信息，理解“倍”與乘法之間的關(guān)系，列、式求出襯衫的件數(shù).進(jìn)一步可請學(xué)生把題目改編成求“襯衫是羊毛衫的幾倍”或者“羊毛衫有幾件的數(shù)學(xué)問題,一是可以體會“倍”與除法之間的關(guān)系,二是可以溝通“倍”應(yīng)用中的3個(gè)基本類型,形成“倍問題的完整結(jié)構(gòu)。第4、第5題，用一個(gè)格子代表一定的數(shù)量，把乘、除計(jì)算與看、畫統(tǒng)計(jì)圖相結(jié)合,進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。在填完相應(yīng)的得數(shù)后，可跟進(jìn)提問：如果想考考別人是否看懂了這幅圖，你會提出哪些數(shù)學(xué)問題？鼓勵(lì)學(xué)生多角度提問，如求差的：哪種車最多？哪種車最少?它們相差多少？求和的：一共有48筐蘿卜一共重多少千克？求商的：蘿卜賣出了18筐,

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