（馬麗）失去的一天教案

1、語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)20失去的一天教學(xué)設(shè)計(jì)孫家灘中心小學(xué) 馬麗20失去的一天教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，以讀感悟，理解 “失去的一天”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們的周末（昨天）是怎么度過(guò)的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）我們一起來(lái)看看另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么度過(guò)一天的，讓我們走進(jìn)課文失

2、去的一天看看吧！二、初讀課文，整體感知。1.自讀課文，讀通讀順。2.檢測(cè)反饋。出示小黑板：綠陰如蓋 佩佳 羞愧 垂涎欲滴 翻耕 游手好閑 麥茬 3.快速瀏覽課文，根據(jù)提示，概括課文主要內(nèi)容。清晨，媽媽上班前叮囑佩佳 ，可是佩佳 。傍晚，媽媽回來(lái)后發(fā)現(xiàn)佩佳 ，于是，媽媽便 。4指導(dǎo)概括課文內(nèi)容的方法。（故事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）三、抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟。（一）佩佳的一天1、出示自讀提示讀25自然段（1）佩佳在這一天中都做了什么？（2）當(dāng)媽媽知道佩佳這一天的所作所為時(shí)，佩佳是什么表現(xiàn)？2、自學(xué)3、交流佩佳這一天中，睡覺(jué)、吃鮮果、跟蝴蝶嬉戲，媽媽讓他干什么？（栽樹(shù)、讀書(shū)）他卻在

3、玩，這就叫游手好閑。說(shuō)說(shuō)你對(duì)游手好閑的理解？你能用這個(gè)詞再說(shuō)一句話嗎?當(dāng)媽媽知道他這一天什么也沒(méi)做后，佩佳是什么表現(xiàn)，誰(shuí)能讀一讀。佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。哪一個(gè)詞寫(xiě)出了佩佳當(dāng)時(shí)的心情?(羞愧)除了羞愧,還有什么?(害怕)品讀: 試著讀一讀,讀出佩佳的羞愧和害怕。美讀：誰(shuí)能用聲音讓老師看到一個(gè)羞愧又害怕的佩佳?當(dāng)媽媽知道佩佳什么事也沒(méi)有做,是怎么做的?1.讀課文611自然段，說(shuō)說(shuō)在佩佳失去的這一天里，其他人都在做什么?2.交流: 拖拉機(jī)手 建筑工人 面包師 大家3.這些人給你留下了怎樣的印象？4.想一想：還有哪些人也在辛勤勞動(dòng)？相對(duì)于佩佳的一天是失去的一天，那人們的一天則是收

4、獲的一天。5.佩佳看到這時(shí),是怎么說(shuō),怎么做的?“可我卻游手好閑”佩佳想了想，低下了頭。品讀：讀了這句話,你能想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容佩佳此時(shí)的心情?美讀：能不能把這些體會(huì)送到這個(gè)句子中,讓我們一聽(tīng)就能看到一個(gè)慚愧、后悔的佩佳。6.此時(shí)此刻，你想對(duì)佩佳說(shuō)：7.理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么。（學(xué)習(xí)的快樂(lè)，勞動(dòng)的收獲，成功的喜悅，知識(shí)的獲?。?.你想想以后佩佳會(huì)怎么做總結(jié)：是的，時(shí)間就是生命，失去了就不再回來(lái)（結(jié)合蘆山地震的相關(guān)資料闡述），所以我們更應(yīng)該從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了失去的一天這篇文章后，對(duì)你有怎樣的啟示？你能用一兩句“勸人惜時(shí)”的詩(shī)句或者名言，寫(xiě)一寫(xiě)讀文后的感受嗎？2.利用積累的珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)歌、故事等，辦一期以“珍惜時(shí)間”為主題的手抄報(bào)。五、板書(shū)設(shè)計(jì): 失去的一天佩 佳：睡、 坐、 吃、 嬉戲