高效新概念1A教案

1、高效新概念教案Unit1重點句型This is my pen.This is not your pen.Is this your pen?Yes, it is.No, it isnt.本單元詞匯bookpen pencil rulerthisit my yourchaireraser deskpencil-box鴨梨老師碎碎念剛剛入門的學生，老師不需要過多強調什么是“人稱代詞”“指示代詞”“物主代詞”，這樣的大名詞會讓學生覺得“難”。學生只需單純記憶這 3 個句式就行，和中文建立聯系。th 的發(fā)音不是所有孩子都能馬上掌握的，老師不必執(zhí)念于發(fā)音是否到位。隨著他們慢慢長大，糾音的工作可以放在后面。

2、這樣可以大大提高孩子們的自信心。Lesson1 教學步驟Warm up (5 min)Hug 游戲：第一節(jié)課最適合的游戲，幫助學生們互相認識。老師要在課前準備好名片貼在學生胸前。全體學生起立，和老師一起唱 ABC song，老師喊“Stop”的時候，兩人拉手，介紹自己： Hello! Im.將學生分成 AB 組，老師自行選擇一個小組 PK 游戲。Number 教學法：AB 組各挑選一個 Number 1234 以此類推。老師喊 Number1，相應的兩個同學快速站起來回答問題。單詞操練 (10 min)打開 PPT，逐個呈現單詞，注意帶領學生用拼讀方法拼單詞。課前準備單詞卡，學到第二個單詞時，

3、老師要閃卡前面的單詞，這叫做滾動式教學。炸彈游戲：設置一個簡單的單詞為炸彈，老師開始閃卡學生搶答。遇到炸彈全體同學坐下，老師抓最慢的一個，給另一組加分。游戲可以多玩幾輪，炸彈及時調換，直到學生熟練為止。打開在線助教課上練習【圖文連連看】，老師以小組為單位完成任務，看哪一組用時最短完成連連看。每組可以給 2 次機會挑戰(zhàn)。以小組為單位，一個人操作其他人喊。句型引入 (5 min)老師拿出一個紙袋子，要求學生們放一些 pen 和 ruler 進去?；我换?，問學生：Is this your pen? 學生只需要回答：Yes 或 No 就行。老師拿著筆挨個問，學生會理解：這是你的筆嗎？找到正確的人之后，

4、老師反復說：This is your pen. 拿出另外一只筆：And this is my pen.句型快速寫在黑板上：This is my pen. This is your pen.句型操練和課堂練習 (60-70 min)學生理解了語境后，先強化練習 my, your。老師拿著筆指向自己說：my pen 指向學生說：your pen 然后快速機械操練，學生根據老師的動作搶答：my pen, your pen。如果老師一拍手，全體快速坐下。打開課件，學生套用句型說：This is my 利用 Number 來提問、搶答、加分。這時候突然出現：This is not的課件，學生自然會理解的

5、。老師通過搖頭、擺手的動作顯示“不是”！游戲：This is my This is not my老師用左手拿卡，學生說 This is my老師用右手拿單詞卡學生說：This is not my 老師一拍手，學生快速坐下?？梢杂猛瑯拥挠螒蚓毩?your 的句型。教材 P2 的聽力練習，老師不要提示學生，要訓練他們完整從頭做到尾。然后點名讓他們復述答案。教材 P2 的口語練習，學生搭檔一個人說一幅圖。老師下去巡視并且輔助有困難的學生。老師拿出一支筆，問 A 同學：Is this your pen? 學生說：No. 老師在黑板上呈現完整句型。一直問到 Yes 的同學后，在黑板上寫：Yes, it

6、is.游戲：全體學生起立，一起拍手打節(jié)奏看老師手里的單詞卡：Is this your book? 老師回答Yes 不動，No 快速坐下。激烈的游戲結束后，學生兩兩練習教材 P3 頁的說一說。打開教材 P4、P5，安靜完成課堂練習。打開在線助教課上練習，完成【單項選擇】題。出現一題，學生思考 3 秒鐘，點名學生回答。出門展示（5 min）學生兩兩一組對話練習 P3 的部分，老師要打開門、拍視頻，讓家長看到。根據小組分數給學生獎勵，并且把本節(jié)課的特別獎獎勵給一個表現突出的學生。本課作業(yè)APP 上的練習和練習冊上的作業(yè)Lesson2 教學步驟本課四會單詞請學生們一定牢牢掌握，下節(jié)課入門測考試。入 門

7、 測 (5 min) Warm up (5 min)炸彈游戲：PPT 課件上看到各個單詞，學生隨意選擇單詞，看到藍色的說 This is my 看到橙色的說This is your 點擊后有分數，遇到炸彈扣 2 分。小復習（10 min）PPT 復現上節(jié)課的對話練習，老師以提問的形式讓學生回答，或者兩兩對話。課文教學+課堂練習（60-70 min）Excuse me. Here you are. Thank you very much. 的情景建設：老師收集好多物品，隨機拿出一個問學生：Excuse me. Is this your pen? 不斷深化 Excuse me. 然后讓學生猜猜它是

8、什么意思（這個動作比老師直接說答案要好很多哦！所以要求老師在表演的時候要很有禮貌，讓學生感覺到：打擾一下，不好意思，請問。）然后 PPT 出現 Excuse me! 短語，老師用 Number 進行操練強化，讓學生做到脫口而出。同樣的方法訓練后面兩個短語。鴨梨老師碎碎念：我常常和我的學生解釋，中文有四字成語，英文有短語。這幾個詞搭配在一起才有這個意思。孤立學某個單詞是沒必要的，老師不要把短語拆開教。打開教材，給學生 3 分鐘時間安靜指讀。然后老師問：Is this Jacks book?鴨梨老師碎碎念：我看重培養(yǎng)學生的認讀能力，不要領讀、不要先聽后讀，要自主閱讀！否則會影響孩子們自主思考的能力

9、。因此，前面的教學目標都是要讓學生在這個環(huán)節(jié)輕松實現認讀。聽力訓練：老師播放 PPT 上本課音頻，突然暫停學生搶答復述前一句，訓練專注力。PPT 上 P7 頁的對話練習，老師組織學生們一對一做對話。每個圖結束后，要挑選一組學生上臺表演。P8、P9 頁的課堂練習，老師可以讓 3-4 學生成立小組，討論式學習，這樣可以避免學生溜號。每個題結束后，點名提問學生回答問題。P10 的單選題在課件上，一題一思考，讓學生來講題。P11 的能力拓展閱讀，一定讓孩子獨立思考。如果吃力，嘗試小組協作，讓孩子們討論。這個過程很好幫助學生們互相學習思考方法，小組模式也能提高專注力。講解的時候，一定要讓孩子說，老師不要急著提醒、給答案，孩子思考的過程是最重要的。鴨梨老師碎碎念：很多老師在學生進入高年級后苦惱閱讀能力不足，這是早期沒有重視閱讀思維導致的。不必糾結文章中有多少生詞，閱讀的核心技能是通過部分認識的單詞，聯想、猜測、推理、定位細節(jié)，這些才是閱讀的正確思維方式。初期的閱讀都匹配了圖片，一定要鼓勵他們大膽推測。出門測 （10 min）提前下載、打印好出門測，讓學生安靜檢測。提前交卷的同學可以做課后練習題，要養(yǎng)成好習慣。PPT 展示課文圖片，學生根據圖片自主對