幼兒園中班美術(shù)《各種各樣的魚》優(yōu)秀說課稿范例

1、幼兒園中班美術(shù)各種各樣的魚優(yōu)秀說課稿范例一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理 ; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美

2、的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。第1頁 / 總共 47頁2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化

3、和疏密排列來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更

4、加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。第2頁 / 總共 47頁3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的

5、線條和圖案來裝飾魚寶寶的? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的 ?特

6、別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增第3頁 / 總共 47頁強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)

7、系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品 ( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律 ; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎 ?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力

8、差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚第4頁 / 總共 47頁(2) 請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者 ; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式， 讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表

9、現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達第5頁 / 總共 47頁情感的一種表達方

10、式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。

11、二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆第6頁 / 總共 47頁四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計

12、中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的

13、最后環(huán)節(jié)， 我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶 ?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的 ? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：第7頁 / 總共 47頁共有 5 個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶

14、寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的 ?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的

15、?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?第8頁 / 總共 47頁3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎 ?為什么 的過程

16、中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩

17、子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨第9頁 / 總共 47頁特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以

18、用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理 ; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 -

19、 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我第10頁 / 總共 47頁把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能

20、起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本第11頁 / 總共 47頁次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作

21、品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的 ? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：1、觀

22、看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的 ?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。第12頁 / 總共 47頁2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方

23、法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線

24、描畫作品( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。第13頁 / 總共 47頁啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非

25、常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者 ; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式， 讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。20

26、17-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方第14頁 / 總共 47頁式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美

27、的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒?/p>

28、難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：第15頁 / 總共 47頁1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒

29、更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。第16頁 / 總共 47頁問題 2、 你是用怎

30、樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的

31、?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。第17頁 / 總共 47頁教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的

32、疏密關(guān)系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品 ( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律 ; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎 ?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫

33、助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。第18頁 / 總共 47頁六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美

34、。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓

35、練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將第19頁 / 總共 47頁幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二

36、、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，

37、第20頁 / 總共 47頁讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的

38、最后環(huán)節(jié)， 我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶 ?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的 ? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和第21頁 /

39、總共 47頁魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的 ?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的

40、?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品 ( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律 ; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，第

41、22頁 / 總共 47頁從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給

42、予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。第23頁 / 總共 47頁2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單

43、，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理 ; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀

44、察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。第24頁 / 總共 47頁3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：選用適當?shù)慕虒W方

45、法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁

46、雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對第25頁 / 總共 47頁比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：1

47、、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的 ?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種

48、點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。第26頁 / 總共 47頁( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯

49、的線描畫作品 ( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律 ; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎 ?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?第27頁 / 總共 47頁教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身

50、上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者 ; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式， 讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限

51、度提高。2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。第28頁 / 總共 47頁我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)

52、、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活動。二、說目標：1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育?；顒又攸c：學習用線條的形狀變化和疏密排列來

53、裝飾魚?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。三、說活動準備：1、多媒體課件海底世界2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚3、欣賞老師的作品4、白紙，鉛筆四、說教學方法：第29頁 / 總共 47頁選用適當?shù)慕虒W方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下的教法和學法：1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設(shè)計中， 我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美;2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較

54、，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。3、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。 在本次活動的最后環(huán)節(jié)， 我采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：問題 1、 你最喜歡哪個魚寶寶?為什么 ? 使幼兒在審美的同時自然地習得經(jīng)驗，為下次經(jīng)驗遷移做準備。問題 2、 你是用怎樣的線條和圖

55、案來裝飾魚寶寶的? 讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有 5 個環(huán)節(jié)：第30頁 / 總共 47頁1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。( 導入活動，觀看海底世界 ，初步感知欣賞各種各樣的魚。)教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的 ?身體各部位的名稱以及身上的花

56、紋是什么樣的 ?特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進行比較。再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、面( 即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點形裝飾) ，既增強了趣味性，又有效地發(fā)揮了教育的功效。( 欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。)示范講解幾種魚的畫法：( 欣賞老師的作品 )請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚。教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理線條的疏密關(guān)系。請

57、幼兒來裝飾幾條魚寶寶。引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的魚?3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的第31頁 / 總共 47頁影響。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品 ( 圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律 ; 圖二：裝飾手法單一、缺少變化 ; 圖三：疏密變化恰當、有一定規(guī)律 ) ，幼兒通過觀察比較，在教師的追問： 這兩個魚寶寶美嗎 ?為什么 的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作提供支撐。4、幼兒創(chuàng)作，教師指導要點：鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條

58、的疏密變化。幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。5、觀賞評析作品請幼兒自由互相講述自己所畫的魚請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。六、效果預(yù)測：整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者; 充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、 開放、愉悅的環(huán)境中感受美、第32頁 / 總共

59、 47頁表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。2017-05-17一、說教材：線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理 ; 既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。我班幼兒

60、在通過簡筆畫的訓練基礎(chǔ)上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與綱要中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben 文由wuyanrenjia收集整理 ) 幼兒通過 觀察 - 想象 - 發(fā)現(xiàn) - 表現(xiàn) - 創(chuàng)造 系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計了此次活第33頁 / 總