胡國際教學(xué)反思

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識（一）教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)從選課到備課，經(jīng)過林老師的反復(fù)指導(dǎo)到正式上課，過程雖然很短，但卻使我在不斷的刪改中收獲了不少。 本節(jié)教學(xué)，林老師指導(dǎo)我要以重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識為基礎(chǔ)，把這份經(jīng)驗作為教學(xué)的起點，并以動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。教學(xué)后，從整節(jié)課的情況看還是很成功的。這節(jié)教學(xué)根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。使學(xué)生學(xué)習(xí)要通過大量的感興的、可操作的活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課我特別注重使學(xué)生通過操作。學(xué)習(xí)活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。例如：課一

2、開始，通過猜圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣，并通過問題的導(dǎo)入，使學(xué)生對主題圖的理解更加深入。新課環(huán)節(jié)，林老師提示我用“猜一猜”、“擺一擺”、“ 想一想”、“找一找”這些方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我采納了他的建議，并進行合理的設(shè)計，從而通過各種操作將抽象的數(shù)字具體化，將枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、有趣，提高學(xué)習(xí)的實效性。例如這一環(huán)節(jié)：“想一想，有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？我們試著也擺一擺”，收到了意想不到的課堂氣氛。另外，我還努力為孩子們營造一個輕松、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生感受不到壓力和緊張。讓學(xué)生在具體的情境中始終精神飽滿地主動參與教學(xué)活動。在這節(jié)課里也有不足之處，例如：對于低年級的學(xué)生我的教學(xué)語言顯得稍快；對學(xué)生的個性化的回答不能去靈活的處理；對學(xué)生心理的分析還不到位。不過，我會在林老師指導(dǎo)下，認(rèn)真鉆研每一節(jié)教學(xué)，進行系統(tǒng)地設(shè)計、梳理，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；對每一節(jié)教學(xué)進行反思和剖析，使之成為今后再教學(xué)時的參照物，同時，使