硬筆學(xué)習(xí)規(guī)章制度

1、硬筆書(shū)法輔導(dǎo)班管理制度一年級(jí) （2） 班一 . 上課制度、明確上輔導(dǎo)班的目的 ，學(xué)好所報(bào)科目 ，做到全面發(fā)展 。、按時(shí)上課 ，認(rèn)真聽(tīng)講 ，做好課堂筆記 。、不遲到，不早退，不曠課 。、尊敬師長(zhǎng) ，文明禮貌 ，提問(wèn)要舉手 ，課前要擦黑板 。、按時(shí)完成作業(yè) ，不抄襲他人作業(yè) ；遵守考試紀(jì)律 ，嚴(yán)禁舞弊 。、上課保持肅靜 ，未經(jīng)老師允許不準(zhǔn)中途進(jìn)出教室 ，上課期間不準(zhǔn)會(huì)客 。、上課期間不準(zhǔn)看 、聽(tīng)、玩與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西 ，如發(fā)現(xiàn)一律沒(méi)收 ，須有家長(zhǎng)親自到校領(lǐng) 取。、班干部要負(fù)責(zé)考勤以及維持上課秩序 ，上課期間家長(zhǎng)不得接近教學(xué)區(qū) 。 二教室管理制度、保持教室整潔 。教室內(nèi)不準(zhǔn)隨地吐痰 ，不準(zhǔn)亂仍紙屑 、

2、廢物 ，不準(zhǔn)在黑板 、墻壁、門(mén) 窗及課桌上亂涂亂刻 。、保護(hù)公共財(cái)物 。禁止撕扯玻璃門(mén)窗上的橡皮壓條 ，不得拆卸各種螺釘和零件 、損壞電 器開(kāi)關(guān) 、挪動(dòng)座位 、搬動(dòng)桌凳等 。 損壞公物照價(jià)賠償 。篇二 ：硬筆書(shū)法寫(xiě)字課規(guī)定關(guān)于練字課的規(guī)定 我校學(xué)生在作業(yè)書(shū)寫(xiě)中存在著諸多不良現(xiàn)象 ，主要表現(xiàn)在錯(cuò)別字多 、字跡模糊不清 、 字 體不端正 、頁(yè)面不整潔 、 使用改正液比較多等 。 為了提高學(xué)生的寫(xiě)字水平 ， 特制定學(xué)生練字制 度如下 ：一、練字課年級(jí)及時(shí)間1.練字年級(jí)：七九年級(jí)2練字時(shí)間 ：每天晚上晚自習(xí)寫(xiě)字鈴后 15 分鐘二、練字課的要求. 學(xué)生練字內(nèi)容由各班班主任布置 ， 以字帖與 “每日一練

3、”硬筆書(shū)法作業(yè)本為主 。要求 看視頻時(shí)必須結(jié)合視頻進(jìn)行練字 。. 班主任要給學(xué)生講明練字的要點(diǎn) ，要求學(xué)生用黑色鋼筆或 0.5mm 黑色中性筆一筆一 劃認(rèn)真書(shū)寫(xiě) ， 要求練字字?jǐn)?shù)適量 。. 練字課由班主任負(fù)責(zé)盯班 。寫(xiě)字鈴響以前到教室 ，中途不得離開(kāi)教室 ， 要求看練字視頻時(shí)應(yīng)提前準(zhǔn)備好電腦和音響等設(shè)備。 班主任需巡視指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字 ，不可不作為 。作業(yè)量 ： 字帖每天半頁(yè) ，書(shū)法作業(yè)本 “每日一練 ”一天的練字內(nèi)容 。學(xué)生練字必須滿 15 分鐘 ，教師不得占用學(xué)生練字時(shí)間 ，如有教師占用學(xué)生練字時(shí)間 上課，經(jīng)查實(shí)每次扣該教師考核分 3 分6 每張紙練完班主任把學(xué)生 “每日一練 ”作業(yè)收齊 ，班

4、主任批閱等第和日期 ，裝訂上交 教務(wù)處 。 字帖臨摹內(nèi)容可在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)面批 。7 學(xué)生作業(yè)寫(xiě)清班級(jí) 、姓名、練字時(shí)間 。三 、 學(xué)生練字 ， 作為考核的內(nèi)容之一 。丹陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2015 年 9 月篇三 ： 如何學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法如何學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法一 、 硬筆書(shū)法教程 ：硬筆書(shū)法書(shū)寫(xiě)工具包括 :鋼筆、鉛筆、蘸筆、圓珠筆、塑頭筆 、竹筆、木筆、鐵筆等，以 墨水為主要載體 ， 來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧 。具有攜帶方便 、書(shū)寫(xiě)快捷 、使用價(jià)值廣等特點(diǎn) 。它與 毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà)， 去其肉筋存其骨質(zhì) 。硬筆書(shū)法起源 ， 應(yīng)該早于毛筆書(shū)法 ，很多人覺(jué)得可以上溯到上古時(shí)期人們用石片 、刀子 刻畫(huà)

5、龜甲獸骨 ， 并以此證明硬筆書(shū)法是產(chǎn)生于毛筆書(shū)法之前的藝術(shù)形式 。但是刀子 、石片畢竟 跟我們現(xiàn)在所用的硬筆書(shū)寫(xiě)工具相去甚遠(yuǎn) ， 刻畫(huà)和書(shū)寫(xiě)還是有一定差別的 ，這也是書(shū)法和篆刻 雖然有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 、卻始終是兩種藝術(shù)的原因 。相比而言 ， 我更愿意把篆刻的歷史追溯 到甲骨時(shí)代 。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平創(chuàng)作于研究 ，還要注重其實(shí)用價(jià)值 。 而要體 現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值 ，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化 、規(guī)范化 、勻稱化 。硬筆書(shū)寫(xiě)的漢字仍然是那個(gè)用軟筆創(chuàng)制的漢字字型， 這是不可以違背的 ，否則將不能被認(rèn)識(shí)。因此，硬筆書(shū)寫(xiě)的漢字仍然能夠或多或少地表現(xiàn)出漢字傳統(tǒng)的風(fēng)格來(lái) 。軟筆 、硬筆有其

6、特性 ， 硬筆寫(xiě)出來(lái)的漢字有什么特點(diǎn)哪 ？當(dāng)我們用 “模糊 ”的思維方式 ，把軟筆書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)看作是 “面”時(shí)，我 們也可以把硬筆書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)看作是 “線”。我們把硬筆的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)看作是 “線 ”還因?yàn)樗疽?經(jīng)不能表現(xiàn)軟筆筆畫(huà)在線條粗細(xì)變化反差上的表現(xiàn)力了（ 異型硬筆除外 ）。硬筆筆畫(huà)僅是線條，傳統(tǒng)的 “使轉(zhuǎn)”技法也就失去了它的運(yùn)用意義了 。如此說(shuō)來(lái) ，硬筆書(shū)寫(xiě)的漢字就只是線條 的組合 ， 很有點(diǎn)清代創(chuàng)制的 “鋼絲篆 ”的味道 。二 、硬筆書(shū)法字帖 ：字帖和書(shū)體的問(wèn)題解決以后 ，面臨的問(wèn)題就是摹寫(xiě)和臨寫(xiě) 。摹 ，就是描 ， 即可以在印好的紅模字上描 ，也可用透明度好的薄紙蒙在帖上描 。也有人 用

7、平滑的膠片 、塑料薄膜代替紙來(lái)摹 ，這樣做 ，既不會(huì)使墨漬透過(guò)紙污染字帖 ，也可以洗滌反 復(fù)使用 。摹寫(xiě)的過(guò)程主要是讓初學(xué)者通過(guò)比較準(zhǔn)確地描劃 ，熟悉字的結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫(huà)變化 ， 從 而進(jìn)一步向臨寫(xiě)過(guò)渡 。 摹寫(xiě)速成的好辦法 。臨 ，可以說(shuō)是每個(gè)學(xué)寫(xiě)字的人都必須經(jīng)過(guò)的歷程。 有些功成名就的老書(shū)法家 ， 雖然造詣卓深 ，但每日仍臨池不輟 ，沒(méi)有天生不臨帖就會(huì)寫(xiě)好字的人 。臨習(xí)是練字和從事書(shū)法創(chuàng)作的不 二法門(mén) ， 誰(shuí)也不可能另辟蹊徑 。選擇鋼筆字帖主要有兩項(xiàng)原則 ：(1) 要選自己喜歡的范本 。 自己喜歡 ，才會(huì)有熱情去練習(xí)它 ，這將給初學(xué)者帶來(lái)順利的進(jìn)步 ；(2) 要選擇行家公認(rèn)的優(yōu) 秀范本 。目

8、前社會(huì)上確有一些質(zhì)最低劣的字帖流行 ，這是商品社會(huì)內(nèi)的必然現(xiàn)象 。 如果初學(xué)者 隨便亂選 ，則將誤入歧途不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力 ，還可能沾染一些不良的習(xí)氣 。因此 ，選擇字 帖一定要慎重 ， 可向行家請(qǐng)教 。硬筆書(shū)法字帖是學(xué)書(shū)者的無(wú)聲之師 。初學(xué)者應(yīng)當(dāng)特別注意字帖的選擇 ， 因?yàn)樽痔暮脡?將對(duì)初學(xué)者的練習(xí)及以后的發(fā)展有很大影響。 我們認(rèn)為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜 ，特別對(duì)于初學(xué)者 ， 使用毛筆字帖進(jìn)行鋼筆字的學(xué)習(xí) ， 那是事倍功半的 。三、鋼筆楷書(shū)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體 ?？?，是楷模 ，就是標(biāo)準(zhǔn)字體 。 鋼筆楷書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn) ：一 、 講究用筆鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)有提頓 、藏露、方

9、圓 、快慢等用筆方法 。不同的用筆方法產(chǎn)生不同的形 態(tài)、 質(zhì)感的線條 ， 不同的線條需要不同的用筆方法去體現(xiàn) 。鋼筆楷書(shū)字形較小 ，線條粗細(xì)變化 不大 ，如果書(shū)寫(xiě)時(shí)用筆稍不注意 ，筆畫(huà)就達(dá)不到要求 ，筆畫(huà)就會(huì)出現(xiàn)軟弱無(wú)力 、僵硬死板等毛 病。因此 ，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法 。二、筆畫(huà)分明鋼筆楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要交待清楚， 工整規(guī)范 ， 干凈利落 ，不能潦草 、粘連 。 但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間又要有內(nèi)在的呼應(yīng)關(guān)系 ，使筆畫(huà)達(dá)到 ： 既起收有序 、 筆筆分明 、 堅(jiān)實(shí)有力 ， 又停而不斷 、 直而不僵 、彎而不弱 、 流暢自然 。三、結(jié)構(gòu)方整鋼筆楷書(shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和部首均衡分布

10、 、 重心平穩(wěn) 、比例適當(dāng) 、 字形端正 、 合乎規(guī) 范。 字與字排列在一起時(shí)要大小勻稱 、行款整齊 。雖然也有形態(tài)上的參差變化 ，但從總體上看 仍是整齊工整的 。正是由于以上原因 ，歷代許多書(shū)家都主張把楷書(shū)作為學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步。 現(xiàn)行的九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求 ，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)好寫(xiě)鋼筆楷書(shū)， 打好基礎(chǔ) ， 為上中學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)創(chuàng)造條件 。實(shí)踐證明 ，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的楷書(shū)練習(xí) ，才能了解漢字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和 要求 ，才能掌握漢字的組合規(guī)律 ，為學(xué)寫(xiě)行楷書(shū)奠定書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ) ，從而練就一手合乎法度 、流暢 自然的行書(shū)和草書(shū) 。練習(xí)楷書(shū) ，應(yīng)從筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫 。練習(xí)筆畫(huà) ， 主要解決

11、用筆方法問(wèn)題 ，目的是 生產(chǎn)合格的 “零件”；練習(xí)結(jié)構(gòu) ，主要是解決筆畫(huà)和部首之間的組合方式問(wèn)題 ， 目的是學(xué)會(huì)結(jié) 構(gòu)方法 ，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律 ，從而達(dá)到將字寫(xiě)端正 、整齊 、美觀的要求 。漢字的特點(diǎn)是由筆畫(huà)組成的 ，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位 。 鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)是以單 線條為其表現(xiàn)形式 。由于漢字結(jié)構(gòu)的干變?nèi)f化 ，不同的筆畫(huà)表現(xiàn)的線條形態(tài)不同 ， 同一種筆畫(huà) 在不同字的結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不同形態(tài)的線條。概括起來(lái) ， 主要有以下特點(diǎn) ：直與弧 。一般橫 、豎為直 ；撇、捺、鉤為弧 。書(shū)寫(xiě)時(shí) ， 做到直如線 ，弧如弓 ，直而不 僵、 弧而不弱 。彎與折 。一般帶有彎的筆畫(huà) ，如豎彎 、豎彎鉤的彎處為彎

12、 ；折畫(huà)的折處為折 。書(shū)寫(xiě)時(shí) ，彎處要圓轉(zhuǎn) ，用提筆 ；折處要折中帶 圓，用頓筆 。做到彎而不軟 ，折而無(wú)死角 。長(zhǎng)與短 。這是筆畫(huà)之間相比較而言的 ， 是由于字的結(jié)構(gòu)需要決定的 。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為 長(zhǎng)， 短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短 ；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng) ，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短 ； 長(zhǎng)撇與短撇也是同理 。等 等。粗與紉 。這也是筆畫(huà)之間相比較而言的 ，是因筆尖用力大小不同而形成的 。如橫、豎下筆 和收筆較重 ，線條粗 ；行筆較輕 ，線條較細(xì) ，帶有尖狀的筆畫(huà) ，如撇 、鉤、捺、提畫(huà)的下筆和 行筆較重 ，線條較租 ；收筆時(shí) （捺畫(huà)的下筆處 ）用提筆 ，線條細(xì)、出尖。斜與正 。這是指漢字筆畫(huà)形態(tài)的可變性 。 同一

13、種筆畫(huà)在不同結(jié)構(gòu)類型的字中形態(tài)會(huì)發(fā)生 一些變化 ，以求得結(jié)構(gòu)的平穩(wěn) 。比如撇畫(huà) ，在“人”字中寫(xiě)成斜撇 ，而在 “月”字中就要寫(xiě)成豎 撇；橫畫(huà)在“上”字中要平 ，而在“七”字中就要寫(xiě)成左低右高的斜橫 。這樣“七”字的筆畫(huà)才均 勻， 重心才平穩(wěn) 。上述筆畫(huà)的這些特點(diǎn) ，反映了鋼筆楷書(shū)線條的豐富性 、可變性 ，從不同的角度體現(xiàn)了漢 字筆畫(huà)線條的動(dòng)態(tài)美和力度美 ，為鋼筆書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ) 。四、練硬筆書(shū)法字帖的技巧和臨摹步驟 練硬筆書(shū)法字和臨帖是有步驟和技巧的 ： 在練習(xí)黑體字 ，掌握字的結(jié)構(gòu) ，練好基本功的基礎(chǔ)上 ， 可以選定自己喜歡的字體進(jìn)行練 習(xí)。選定字體的過(guò)程叫選帖 ，在選帖的基礎(chǔ)上

14、，還要經(jīng)過(guò)讀帖 、描摹、臨帖、背帖 、創(chuàng)作五 步。篇四 ：如何學(xué)寫(xiě)硬筆字 篇五 ：管理制度居敬小學(xué)管理制度發(fā)表日期 ：2007 年 10 月 16 日【編輯錄入 ：毛雪維 】居敬小學(xué)管理制度、八前言沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 。學(xué)校制度是 “以人為本 ， 人文管理”的前提 。早在一九九六年 ，學(xué)校創(chuàng)辦之初 ，就制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度 。學(xué)校依章辦事 ， 不斷完善各項(xiàng)制度 。經(jīng)過(guò)十年的努力 ，學(xué)校已成為奉化市小學(xué)教育的窗口學(xué)校 ， 贏得了社會(huì)的 廣泛贊譽(yù) 。為了更好地提升辦學(xué)水平 ，學(xué)校依據(jù)國(guó)家政策法規(guī) ，遵循教育規(guī)律 ， 從宏觀著眼 ， 重新修訂各項(xiàng)制度 ，形成居敬小學(xué)管理章程 ，使學(xué)校管理更加科學(xué)化 、系

15、統(tǒng)化 、規(guī)范化； 從微觀入手 ，制定各項(xiàng)操作細(xì)則 ， 使教育工作有憑可依 ，有據(jù)有循 。我們期望通過(guò)管理章程的 修訂 ，真正做到依法治校 ，人文管理 ，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面 。辦學(xué)目標(biāo)示范 特色一流的校舍 一流的設(shè)備 一流的師資 一流的管理 一流的質(zhì)量居小精神勤勤懇懇的敬業(yè)精神 不甘落后的拼搏精神 刻苦鉆研的探索精神 愛(ài)生如子的園丁精神 不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神校風(fēng)勤奮健美文明活潑教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)開(kāi)拓進(jìn)取學(xué)風(fēng)目錄 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 寧波市教育工作者的十項(xiàng)信用承諾 1 、 校長(zhǎng)崗位職責(zé)、 黨支部書(shū)記崗位職責(zé)、 教學(xué)副校長(zhǎng)崗位職責(zé)、 德育副校長(zhǎng)崗位職責(zé)、 工會(huì)主席崗位職責(zé)、 教導(dǎo)主任崗位職責(zé)、 總務(wù)主

16、任崗位職責(zé)、 教科室主任崗位職責(zé)、 團(tuán)支部書(shū)記崗位職責(zé)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)、班主任職責(zé)、副班主任職責(zé)、少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)、 任課教師崗位職責(zé)、興趣特長(zhǎng)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、 報(bào)帳員崗位職責(zé)、 校醫(yī)崗位職責(zé)、儀器管理員崗位職責(zé)、 檔案員崗位職責(zé)、圖書(shū)管理員崗位職責(zé)、閱覽室工作人員崗位職責(zé)、保管員崗位職責(zé)、 文印員崗位職責(zé)、 電教人員工作職責(zé)、計(jì)算機(jī)中心工作人員職責(zé)、網(wǎng)絡(luò)信息管理員的基本職責(zé)、 門(mén)衛(wèi)崗位職責(zé)、 值周領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)、 值周教師崗位職責(zé) 第二部分 學(xué)校各類規(guī)章制度一、各部門(mén)規(guī)章制度、 體育工作制度、 校產(chǎn)保管制度、 財(cái)務(wù)規(guī)章制度、 食堂管理制度、

17、 衛(wèi)生檢查保潔制度、 學(xué)校醫(yī)務(wù)工作制度、 實(shí)驗(yàn)室管理制度、 電腦機(jī)房管理制度、 美術(shù)室管理制度、音樂(lè)室管理制度、器樂(lè)室管理制度、舞蹈室管理制度、書(shū)法室管理制度、圖書(shū)室管理制度、閱覽室管理制度、綜合電教室管理制度、多媒體制作室管理制度、總控室 、演播室管理制度、儀器室管理制度、檔案借閱的利用制度二、教師各項(xiàng)規(guī)范要求1 、教師在校一日細(xì)則2 、教師教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例三、學(xué)生各項(xiàng)規(guī)范要求1 、 新小學(xué)生守則2 、 小學(xué)生日常行為規(guī)范、 居敬小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)、 居敬小學(xué)學(xué)生在校一日細(xì)則第三部分 各項(xiàng)工作考評(píng)細(xì)則一、教師獎(jiǎng)勵(lì)方案二、學(xué)校評(píng)比制度三、班級(jí)評(píng)估量化表 第四部分 家長(zhǎng)委員會(huì)章程 一、家長(zhǎng)委員會(huì)章

18、程 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 一 、依法執(zhí)教 。 學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義 、 毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特 色社會(huì)主義理論 ，擁護(hù)黨的基本路線 ，全面貫徹國(guó)家教育方針 ，自覺(jué)遵守 教師法 等 法律法規(guī) ，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致 ，不得有違背黨和國(guó)家方針 、 政策的 言行 。二 、愛(ài)崗敬業(yè) 。 熱愛(ài)教育 、 熱愛(ài)學(xué)校 ， 盡職盡責(zé) 、 教書(shū)育人 ，注意培養(yǎng)學(xué)生具 有良好的思想品德 。認(rèn)真?zhèn)湔n上課 ，認(rèn)真批改作業(yè) ， 不敷衍塞責(zé) ，不傳播有害學(xué)生身心 健康的思想 。三、熱愛(ài)學(xué)生 。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生 ，尊重學(xué)生的人格 ， 平等、公正對(duì)待學(xué)生 。 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 ，耐心教導(dǎo) ，不諷刺 、挖苦 、歧視學(xué)生 ，不體罰或變相體罰學(xué)生 ，保護(hù) 學(xué)生合法權(quán)益 ， 促進(jìn)學(xué)生全面 、主動(dòng) 、健康發(fā)展 。、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 。 樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng) ，刻苦鉆研業(yè)務(wù) ，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí) ，探索教育教 學(xué)規(guī)律 ，改進(jìn)教