16.1.2分式基本性質(zhì)

1、人教實(shí)驗(yàn)版分式的基本性質(zhì)（一）1八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式一、教材分析1. 教材的地位及作用2. 教材的處理3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析2八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式1. 知識(shí)與技能2. 過(guò)程與方法3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)目標(biāo)分析3八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式三、教、學(xué)方法分析1. 教學(xué)方法2. 學(xué)法指導(dǎo)4八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式四、教學(xué)過(guò)程分析教學(xué)程序流程圖活動(dòng)1復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)活動(dòng)2類(lèi)比得出分式的基本性質(zhì)活動(dòng)3初步應(yīng)用分式

2、的基本性質(zhì)活動(dòng)4練習(xí)鞏固拓展知識(shí)活動(dòng)5小結(jié)評(píng)價(jià)布置作業(yè)5八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)1復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)師生行為：老師演示課件，學(xué)生獨(dú)立思考并舉手發(fā)言，最后老師總結(jié)，板演分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？怎樣用式子表示？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分之、分母同乘（或除以）一個(gè)不為0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變。一般地，對(duì)于任意一個(gè)分?jǐn)?shù)有設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，激活學(xué)生原有的知識(shí)，為學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)做好鋪墊。1）在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，你這樣填空的依據(jù)是什么？6八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)2類(lèi)比得出分

3、式的基本性質(zhì)分式的基本性質(zhì)：分式的分子與分母同乘（或除以）一個(gè)不等于0的整式，分式的值不變。討論： 1）類(lèi)比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能猜想出分式有什么性質(zhì)嗎？ 2）你能用語(yǔ)言來(lái)描述分式的基本性質(zhì)嗎？ 3）那么用式子又怎樣表示分式的基本性質(zhì)呢？師生行為：老師演示問(wèn)題，學(xué)生分組討論并派代表發(fā)言，老師從中加以引導(dǎo)，再由師生共同總結(jié)出分式的基本性質(zhì)。用式子表示為：其中A，B，C是整式。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己運(yùn)用類(lèi)比的方法發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)，并通過(guò)合作交流，更好地總結(jié)出分式的基本性質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究新知識(shí)的目的。7八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)3初步應(yīng)用分

4、式的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)意圖：例2是分式基本性質(zhì)的運(yùn)用，讓學(xué)生研究每一題的特點(diǎn)，緊扣“性質(zhì)”進(jìn)行分析，以期達(dá)到理解并掌握性質(zhì)的目的。師生行為：課件展示例題，學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，老師巡堂給予指導(dǎo)，然后板演，最后由師生共同總結(jié)出解題經(jīng)驗(yàn)。比較每個(gè)等式已知的分母（分子）如何變化，根據(jù)分式的基本性質(zhì)得出未知分子（分母）。課本第5頁(yè) 例2 填空：2）1）8八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)4練習(xí)鞏固 拓展知識(shí)設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)第1題承接著例題而來(lái)，讓學(xué)生更好地體會(huì)“性質(zhì)”的應(yīng)用，并為下一節(jié)學(xué)習(xí)分式的約分做鋪墊；第2題，強(qiáng)化訓(xùn)練為了培養(yǎng)學(xué)生用“性質(zhì)”解決問(wèn)題的能力。1）下列各組中的

5、兩個(gè)分式是否相等？為什么？（1）（2）（3）2）不改變分式的值，使分子、分母里的系數(shù)變?yōu)檎麛?shù)：（1）（2）師生行為：展示練習(xí)學(xué)生獨(dú)立思考，老師巡堂并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后，對(duì)于第1題，進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)；第2題，叫兩名學(xué)生到黑板演示。9八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)5小結(jié)評(píng)價(jià) 布置作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)適量的練習(xí)有利于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)還應(yīng)該給他們足夠的發(fā)展空間，讓他們多做同步訓(xùn)練。課本第習(xí)題16.1第4、5題；學(xué)生用書(shū)同步訓(xùn)練。2.布置作業(yè)1. 課堂小結(jié)：分式的基本性質(zhì)是什么？師生行為：師生共同小結(jié)，加深性質(zhì)的記憶。10八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式活動(dòng)1分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)活動(dòng)2分式的基本性質(zhì)16.1.2 分式的基本性質(zhì)(一)活動(dòng)3活動(dòng)4附：說(shuō)明一、板書(shū)設(shè)計(jì)2分鐘16分鐘11分鐘8分鐘3分鐘活動(dòng)5活動(dòng)4活動(dòng)3活動(dòng)2活動(dòng)1二、時(shí)間分配（40分鐘）11八年級(jí) 數(shù)學(xué)第十六章 分式16.1.2 分式的基本性質(zhì)16.1 分式教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 這節(jié)課，我通過(guò)五個(gè)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生操作、