蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二下乘法

1、PAGE PAGE 11兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第6971頁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并掌握計(jì)算方法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。 2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。 3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：筆算的過程。導(dǎo)入師：小朋友們，動(dòng)物園里正在舉行熱鬧的采桃子比賽呢，想不想去看看？不過只有答對邀請卡上的問題，才能順利的獲得邀請卡，敢接受挑戰(zhàn)嗎？好，一起來。（出示1、2*3= 4*6=

2、 我們一起說。2、7個(gè)十是（ ） 10個(gè)十是（ ） 下面請小朋友舉手回答60是（ ）個(gè)十，120是（）個(gè)十，14是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成 25是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成）師：小朋友，你們可真棒，恭喜你們順利的拿到邀請卡，那就一起去采桃子運(yùn)動(dòng)會(huì)看看吧！整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算情景圖1：20*3=60師：瞧，采桃子比賽還真熱鬧。看，（出示3只小猴）有幾只小猴？嗯，他們都已經(jīng)采了一些桃子。我們來看看它們各采幾個(gè)？（出示桃子）第一只小猴采了幾個(gè)桃子？（20個(gè)）你是怎么看出來的？（每個(gè)籃子里有10個(gè)，有這樣的兩個(gè)籃子，一共20個(gè)）師：是不是？ 一籃是10個(gè)，有這樣的兩籃，就是2個(gè)10，也就是20.

3、師：（出示20），那其他兩只小猴呢？（也都是20個(gè)）（出示20個(gè)）你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（出示：3只小猴一共采了多少個(gè)？）不錯(cuò)，那3只小猴一共采了多少個(gè)？怎樣列式呢？結(jié)果是多少？（60）同意嗎？是的，是60.那你們又是怎么想的呢？。好的，請把你的想法和你的同桌交流交流。（看來算法還不止一種，那你能想到幾種呢？）師：誰來說說你是怎么算的？預(yù)設(shè)1：20+20+20=60你的想法和懶羊羊一樣的，要算3個(gè)20，也可以用加法20+20+20預(yù)設(shè)2：先算2*3=6，再添一個(gè)0，就是60 你的意思是說，根據(jù)2*3=6(出示)，來推算出20*3=60（出示）他這樣算正確嗎？（正確） 嗯，不錯(cuò)。那

4、為什么可以用2*3=6，再在6后面添一個(gè)0就得60呢？（學(xué)生回答）師：老師聽懂你的意思了，（大家聽懂他的意思了嗎？）他（你）是說，這里的2表示2個(gè)什么？（生：2個(gè)十）對，2個(gè)十乘3得幾個(gè)十？（生：6個(gè)十）對，6個(gè)十就是60，所以2*3=6，再在后面添上一個(gè)0得60.劃師：你們的想法和喜羊羊想到一塊兒了。（出示想法2）我們一起來讀一讀。其實(shí)這兩種想法的實(shí)質(zhì)是一樣的。小朋友們，想出了這么多算法，你喜歡哪一種呢？（問兩人）2、20*4=80師：又有一只小猴采好桃過來了，現(xiàn)在有幾只猴了？（4只）那照這樣算，4只小猴一共采了多少個(gè)桃呢？這里的“照這樣計(jì)算”（紅色閃動(dòng)）是什么意思？師：是呀！這里的“照這樣

5、算”就是照每只小猴采20個(gè)桃子，問4只小猴一共采了多少個(gè)？用自己喜歡的方法算一算。誰來試試看，怎么列式？師：就請你來回答。（出示20*4=80（個(gè)）你是怎么算出來的？（還有別的算法嗎？）預(yù)設(shè)1：先算2*4=8,（嗯，先算一位數(shù)乘一位數(shù)）再在后面添一個(gè)0。（好的） 也是這樣算的人舉舉手。看來，這個(gè)算法看來是挺簡便的。預(yù)設(shè)2：20+20+20+20=80，對，可以，4個(gè)20相加。3、20*8=160師：照這樣計(jì)算，（小猴子后面加省略號）8只小猴一共采了多少個(gè)桃呢？（照這樣計(jì)算，慢慢讀）你會(huì)算嗎？在自己本子上列式計(jì)算。怎樣列式，結(jié)果是多少呢？（20*8=160）你是怎么算的？預(yù)設(shè)1：先算2*8=16

6、，再在后面添一個(gè)0. 師：嗯，不錯(cuò)。2個(gè)十乘8得16個(gè)十，16個(gè)十也就是160.是這樣想的小朋友舉手。預(yù)設(shè)2：如果現(xiàn)在用加法計(jì)算，要幾個(gè)20相加，你覺得還方便嗎？（太麻煩了）4、3組題目的比較師：嗯，是呀，小朋友們都會(huì)口算20乘一位數(shù)，那其他的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，老師相信你們一定會(huì)口算，有信心嗎？（有）好，下面我們一組一組的看。第一組：4*3= 40*3=你說，對嗎？小朋友們，看這組兩道題在口算時(shí)有什么聯(lián)系（相同的地方）？（是的，都有3，都有4，都可以先算3*4=12，再添一個(gè)0對的，我們在算40*3時(shí)是先算4*3=12，再在12末尾添一個(gè)0.）第二組：7*8= 70*8=再看第2組，這個(gè)怎么算的

7、？（生答，出示答案）對嗎？口算這兩題時(shí)，都可以先算什么？你在口算70*8時(shí)是先算。（7*8=56）（7*8），然后再積的末尾添一個(gè)0.第三組：5*6= 5*60=最后一組，誰來說，真不錯(cuò)。小朋友們，看每組的第二道算式，老師這里有個(gè)疑問，前面的兩個(gè)算式積的末尾都只有一個(gè)0（劃橫線），可為什么5*60的末尾卻是兩個(gè)0呢？（劃橫線）嗯，對的。5*6=30，也就是30個(gè)十，已經(jīng)有一個(gè)0（描0），30個(gè)十就是300，所以末尾就兩個(gè)0了。（閃動(dòng)兩個(gè)0）5、小結(jié)口算師：小朋友們，我們來看看每組上下兩道題有什么聯(lián)系。（生回答）是呀！每組上下兩題都是用的同一個(gè)口訣。在口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的時(shí)，還是先想一位數(shù)乘一位

8、數(shù)，得到幾個(gè)十，然后再推出是幾十. 像這樣的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，你們會(huì)算了嗎？喜羊羊，（出示喜羊羊跳出來）也帶來幾道題目來考考大家了，知道結(jié)果的小朋友，直接站起來回答。70*4 50*5 6*50 9*80 30*2 60*7師：真棒！大家算得又對又快，在口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，你們有什么竅門嗎？師：是呀！口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)時(shí)，先看幾個(gè)十乘幾得幾個(gè)十，幾個(gè)十就是幾十。兩位數(shù)乘一位數(shù)1、14*2的口算師：小朋友們表現(xiàn)得可真棒，（指一個(gè)孩子）你看他坐得多端正，聽得多認(rèn)真。這不，兩只猴采了一些桃子來招呼大家呢？讓我們看看大猴子采了多少個(gè)桃子？（14個(gè)）你是怎么看出來的？（一籃有10個(gè)，再帶4個(gè)）哦，

9、一籃是10個(gè)桃子，有這樣的一籃，再帶4個(gè)，是嗎？（出示：我采了14個(gè)桃子）小猴子也采了14個(gè)（出示：我摘了14個(gè)桃子）師：2只猴一共采了多少個(gè)桃？（出示問題）你會(huì)列式計(jì)算嗎？師：14*2= (個(gè)) 現(xiàn)在還是不是我們剛才算的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)了嗎？那你會(huì)算嗎？結(jié)果是多少？（28）嗯是28.(出示28)，那28你是怎么算出來的呢？同桌之間商量一下。誰來說說。預(yù)設(shè)1：14+14=28（個(gè)） 同意嗎？是的，大猴子采了14個(gè)桃子，小猴子也采了14個(gè)桃子（圈）合起來就是28個(gè)。預(yù)設(shè)2：14*2=28（個(gè)）（出示14*2= （個(gè)）師:還有別的想法嗎？（1指的是一籃，一籃有10個(gè)）師：嗯！其實(shí)我們也可以先求有幾籃

10、，再求有幾個(gè)？一籃是10個(gè)，有幾籃？（圈，生2籃）也就是幾個(gè)10？（生：2個(gè)十，出示2個(gè)十）（圈）2個(gè)十是。（出示：是20）我們可以用算式10*2=20表示（出示：10*2=20）那再帶幾個(gè)呢？（圈）也就是幾個(gè)4？（生2個(gè)4，出示2個(gè)4）2個(gè)4是8（出示：是8），用算式4*2=8（出示4*2=8），合起來（出示：合起來，是28）就是8+20=28個(gè)師：一籃是10個(gè)，有幾籃就是求幾個(gè)十，再看帶幾個(gè)，也就是求幾個(gè)幾，然后再合并。師：我們也可以結(jié)合圖對著算式來看因?yàn)橐换@有10個(gè)（在1下面劃線），先看有幾籃（在2下面劃線），（1和2連接）也就是幾個(gè)十（劃），2個(gè)十也就是20。（劃到20上），再帶幾個(gè)幾

11、，就是8，合起來是28.來看1 3 *2=就是，先看幾個(gè)十（手指），是多少？（生是30），再看幾個(gè)幾（手指），是多少？（8）對，合起來是36 。來看1 3 *3=就是，先看幾個(gè)十（手指），再看幾個(gè)幾（手指）對，合起來是39 。我們再來看下面幾道題目12 * 4= 11 * 5= 是多少？豎式14*2師：幾十幾乘一位數(shù)的口算，看來我們小朋友都已經(jīng)掌握了，其實(shí)我們還可以用列豎式的方法計(jì)算師：在列乘法豎式的時(shí)候，我們一般把位數(shù)多的寫在豎式的第一行，先寫1 4，中間稍微空一點(diǎn)，寫好了嗎？另起一行，先寫乘號，注意乘號要往前寫點(diǎn)，然后把2寫4的下面，2和4要對齊。這個(gè)橫線就是表示等于。（邊說邊板書）師：接

12、下去，我們從哪一位乘起呢？一般我們都是從個(gè)位乘起，先用2去乘個(gè)位上的4，（板書箭頭）2個(gè)4是8，（出示4*2=8） 那8寫在哪里呢？也就是寫在個(gè)位上是嗎？為什么寫在個(gè)位上呢？這里的8表示8個(gè)一；再用2去乘十位上的1，2個(gè)10是20，（出示10*2=20）；8和20合起來（出示：8+20=28，）在豎式上就這樣表示。等于28，看明白了嗎？ 簡寫豎式師：2個(gè)10是20，除了在這里寫上20以外，能不能再簡化一點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：生：不能。師：比如這個(gè)0，能不能省略？（將0變乘虛線）生：不能。師：是嗎？這個(gè)2現(xiàn)在在什么位置？仍然表示2個(gè)十。那看來這個(gè)0是可不可以省略了？那我們看看是不是這樣的。（出示簡化一個(gè)0

13、以后的豎式）師：那還可以在簡化一點(diǎn)嗎？把2移上去，是不是這樣？（出示簡寫的豎式）師：讓我們，對著豎式看看能不能說出是怎么算的。先用2去乘個(gè)位上4（標(biāo)箭頭），二四得八，再用2去乘十位上的1（標(biāo)箭頭）得20，8和20合起來就是28.我們再來比較這兩個(gè)豎式，把復(fù)雜的兩步乘和一步加直接合成這樣的形式，這樣多方便??！在以后列幾十幾乘一位數(shù)的乘法豎式時(shí)，我們就列成這樣的形式。師：明白了嗎？把這樣一個(gè)過程寫在自己的本子上。（學(xué)生書寫）師：像這樣列乘法豎式，你會(huì)了嗎？43*2=（板書先寫好43*2=的豎式，讓孩子直接說答案）那我就來考考你了。出示試一試：2*31=，在這里注意2*31=，我們一般把位數(shù)寫在豎式的第一行，自己先試著用 豎式算一算，算好的小朋友坐正。師：怎么才能