淺議課外閱讀與積累背誦在農(nóng)村小學(xué)語文中的作用

1、 淺議課外閱讀與積累背誦在農(nóng)村小學(xué)語文中的作用 關(guān)鍵詞：閱讀能力 積累背誦 陣地 空間 拓展 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的方式多種多樣，選擇不同的學(xué)習(xí)方式自會有不同的效果，我認為最有效且容易開展的是課外閱讀與積累背誦活動。著名語言學(xué)家呂叔湘先生說：“問語文學(xué)得好的人，都說是課外看書?！笨梢娡卣拐n外閱讀在語文教學(xué)中的作用，課外閱讀和積累背誦對小學(xué)生知識的積累、心靈的成長、人格的塑造、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展有舉足輕重的作用。語文課外閱讀，作為學(xué)生自我教育的一項重要內(nèi)容，即是對學(xué)生自我能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高的一個關(guān)節(jié)點，也是對于語文學(xué)科知識的拓展與補充，是課內(nèi)知識的延伸。新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、進一步對課外閱讀的數(shù)量、學(xué)習(xí)目標(biāo)等提出了具體的要求，進一步強調(diào)了課外閱讀的重要性，那么在教學(xué)實踐活動中如何進一步落實這一環(huán)節(jié)呢？我認為：開展閱讀活動，培養(yǎng)閱讀興趣農(nóng)村學(xué)校可以結(jié)合實際情況，在每學(xué)期集中舉辦三四次“我閱讀我快樂我成長”為主題的校園演講比賽、國學(xué)誦讀比賽、讀書小報展示比賽、征文競賽比賽等一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生暢游書海，積極參與，培養(yǎng)閱讀興趣，同時進一步營造班級、校園濃郁的書香氣息。建設(shè)課外閱讀陣地，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力搭建平臺面對農(nóng)村實際情況，大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟拮據(jù)，家里藏書量少，同時由于農(nóng)村條件的限制，學(xué)校圖書室藏書量也少。針對這一現(xiàn)況，除家長投資一定量的圖書外，學(xué)校也應(yīng)該

3、在教育經(jīng)費中抽取一定比例的資金，每學(xué)年添置一定量的圖書，用于學(xué)校圖書室的建設(shè)以供學(xué)生的借閱，也可用于班級文化角的建設(shè)，以便學(xué)生隨時自由閱讀，走進課外閱讀的繽紛世界，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力搭建信息平臺。三、張貼報刊雜志，實現(xiàn)隨時隨地閱讀學(xué)校可在校園閱讀欄、學(xué)習(xí)園地、知識展板等處張貼經(jīng)過語文老師結(jié)合本科目教學(xué)的實際，有效選擇報刊或復(fù)印雜志張貼，為學(xué)生的課外閱讀提供更廣闊的空間，實現(xiàn)隨時隨地閱讀的可能性，進一步有目的地培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，同時提高作文寫作水平。在積累背誦方面，我認為可以實行“五個一”工程：即在一定的時間期限內(nèi)積累背誦一條成語、一條諺語、一條名人名言、一首古詩和一首現(xiàn)代經(jīng)典詩歌（當(dāng)然，后兩者在實踐中存在一定困難，可以慎重選擇）。這在我的學(xué)生時代我已深刻感受的它的實用性和有效性，在目前的教學(xué)實踐中我也體會的了它的重要性。課外閱讀和積累背誦在語文學(xué)習(xí)中有很強的獨立性，也充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，新課標(biāo)的前瞻性。如果說課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場，那么課外閱讀和積累背誦就是實習(xí)基地了，在這塊實習(xí)基地上，教師對學(xué)生要