槐鄉(xiāng)五月教案第一課時(shí)

1、PAGE PAGE 521 槐鄉(xiāng)五月 第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、憑借具體的語言環(huán)境， HYPERLINK javascript:void(0) 理解重點(diǎn)詞語，品味語言文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)欣賞課文中的優(yōu)美語句。3、體會(huì)槐鄉(xiāng)五月獨(dú)特的美景，感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛、熱情好客。二教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三教學(xué)過程：一、課前溝通：、同學(xué)們還記得低年級(jí)所學(xué)的課文水鄉(xiāng)歌嗎？、老師問，你們來回答，好嗎？3.能被稱為“鄉(xiāng)”的，肯定這個(gè)地方有一定的特色，我們說什么地方水多,所以稱之為水鄉(xiāng)？（江南）4.那槐花多的地方我們可以稱為什么？（槐鄉(xiāng)）二、導(dǎo)入課文，學(xué)習(xí)生字、同學(xué)們，今天我

2、們一起學(xué)習(xí)第21課（指板書）課題：槐鄉(xiāng)五月 、學(xué)習(xí)生字“槐”，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（注音）說說你怎樣記住它？、誰能一口氣說上幾個(gè)帶“槐”的詞語？（指名說）、孩子們，你們?nèi)ミ^槐鄉(xiāng)嗎？（沒有）老師也沒有去過5、你們看見過槐花嗎？（也沒有）老師和你們一樣。不過沒有關(guān)系，今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，我們一起來欣賞。三。學(xué)習(xí)課文（一）初讀課文、告訴老師，你看到的槐花是什么樣兒的？（指名3-4說）2、課文也用優(yōu)美的文字來描寫了槐花，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀第一自然段，看你能不能把這些生字讀正確，把課文讀流利。、自讀課文第一自然段、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，看來你們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，老師真為你們高興。不

3、過老師現(xiàn)在有更高的要求了，你們知道嗎？、學(xué)生回答（要有感情，要投入）、課文怎樣才能讀出感情？（用心，用情）看來，你們老師平時(shí)就引導(dǎo)得和好啊！如臨其境，邊讀邊想象，這是一種讀出感情的很重要的方法。（二）再讀課文1、今天，老師請(qǐng)大家做到四個(gè)字：“邊讀邊想”，邊讀書要邊想象，課文描繪了怎樣的畫面，怎樣的情景？要在腦海里浮現(xiàn)出形象。現(xiàn)在就請(qǐng)大家用心讀書，邊讀邊品味。2、學(xué)生再讀3、讀完告訴大家，你有什么感覺？其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，你的感覺和他的一樣嗎？4、（多、香、美）說得真好。（板書：多 白 香 美）我們一起來看課文，你能不能從課文中找到這種感覺。仔細(xì)看看課文的第一自然段，哪些地方寫的是“多”，是

4、“香”，是“美”?？此窃趺磳懙摹 5、哪些句子是寫槐花多？多在哪里？媒體出示：圖加1、2句6、你讀這一句是有什么感覺？在讀了“山山洼洼、坡坡崗崗”時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？7、你覺得讀得讀得如何？這句好在哪里？把槐花比作什么？（多媒體出示，比較）再來讀讀，找找感覺。反復(fù)指導(dǎo)，直至讀出感覺。8、再指名讀，找感覺，評(píng)價(jià)。9、老師對(duì)這句也非常有感覺，可以讀讀嗎？你感覺老師讀得怎么樣？好在哪里？10、一起學(xué)著老師的樣子讀1、2句。注意讀出槐花多的感覺B1、槐花除了多，還很美呢！誰來讀讀這句？多媒體出示：第三句2學(xué)習(xí)生字“肩”帶讀，你如何記住它？3誰來讀出感覺？指名讀，你讀出了什么？（抱：是啊

5、！槐花多親密呀！你挨著我，我挨著你呢！）3（這里有兩個(gè)什么句子？把什么比作什么？這樣好嗎？）4這個(gè)句子比作的事物很美玉雕的圓球美嗎？(美！是啊！還很珍貴呢。維吾爾族姑娘的小辮子好看嗎？多媒體出示：維吾爾族的小姑娘與槐花比較5誰再來有感覺的讀讀？作者是怎樣觀察槐花的？6、老師有一個(gè)問題，同樣是槐花，為什么作者可以把它比作不同的事物？知道嗎？（槐花千姿百態(tài)、觀賞的角度不同）7、看的角度有遠(yuǎn)有近，有整體的看，有部分的看，看的角度不同，看到的事物就不同。這就是一種美。這種感覺找到了，這段話就能讀好。8、分男女生讀C、1、作者不僅看到了，還聽到了什么？多媒體出示：圖文并茂的第3句。2學(xué)習(xí)挎字，誰來讀？你

6、怎樣記住這個(gè)字？老師的包包在這里，你會(huì)挎嗎？誰來挎夸我的胳膊？（感覺我們是好朋友）3“誰來讀這句？這句話寫出了槐花的什么特點(diǎn)？4、你還有什么收獲？愿意和大家分享嗎？（這兩句話的節(jié)奏相同，讀的時(shí)候要掌握住節(jié)奏。自己聯(lián)系讀一讀。）5、(有兩個(gè) ABB式的詞，你能找出來嗎？（加點(diǎn)）指名讀)6、誰再來讀讀？你自己感覺讀得怎樣？7、我覺得讀得很好，不錯(cuò)，當(dāng)然可以讀得更好一些。我請(qǐng)個(gè)同學(xué)再來讀一遍。8、剛才我們說“挎”是人在“挎”，可這里是說“籃兒挎走白生生的蜜?！被@兒能挎嗎？是誰挎？（孩子們 對(duì)呀！是可愛的槐鄉(xiāng)孩子們）9、全班一起來做勤勞的小蜜蜂，和快樂的孩子們，注意加點(diǎn)的詞語10、這么多的小蜜蜂，如果

7、你是其中的一員，你會(huì)說些什么？11.大家想一想，除了小蜜蜂、孩子們，還有誰也會(huì)被槐花吸引來了呢？你能不能仿照這樣的句子也來描述一下？課件出示填空“喳喳喳，小鳥”“悄悄地，蝴蝶” （分小小組學(xué)習(xí)練說，指名說）12.同學(xué)們說得這么好，不如我們來個(gè)朗讀比賽吧！就讀寫小蜜蜂和孩子們的句子，誰來？勝出有獎(jiǎng)哦！13、開始比賽3-4，發(fā)獎(jiǎng)品（做相框，伴左右）D.1、為什么孩子們會(huì)有喜盈盈的滿足感呢？在讀讀第一自然段中的句子，找找感覺2、多媒體出示句子：第5句3、學(xué)習(xí)生字“擺”，齊讀，你怎樣記住它？給他找好朋友？4這里有幾個(gè)表示香的詞，找找看？（加點(diǎn)）5、同樣是香，為什么要用三個(gè)不同的詞。這三個(gè)詞有什么區(qū)別嗎

8、？6、你是聞出來的。這是一種感覺，我們能感覺到它們香的程度不同就可以了。7、你來讀讀看！你能不能讀出越來越濃的感覺？表揚(yáng)：有層次！有感覺8、書上還用了什么詞來說“香”？（香噴噴、香氣撲鼻）9、這些詞給你什么樣的感覺？10、同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下：清風(fēng)徐來，溫柔地拂過我的臉頰，讓我忍不住想和槐花來個(gè)親密接觸，我左聞聞（做狀）右聞聞，上聞聞，下聞聞，感覺這種香氣時(shí)而濃，時(shí)而淡，時(shí)而甜，時(shí)而香，你感受到槐花的芬芳了嗎？11，你想用什么詞來表達(dá)你此時(shí)的感受??？（心曠神怡、沁人心脾、香氣撲鼻、濃香四溢、芳香撲鼻）你說得很好，這叫有感覺了。我們讀這幾句話的時(shí)候要注意這些不同的寫香的詞語，自己先讀一讀，

9、等會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來讀。12、指名學(xué)生再來讀13、師指點(diǎn)：“香海中了”語速要放慢。再讀14注意“濃香”后面的省略號(hào)，再讀。15有時(shí)候感覺時(shí)說不出來的，有感覺就行了。你感受到了嗎？可以找個(gè)詞來理解它“包圍、沉浸”15我們一起來找感覺讀好三、總結(jié)第一自然段此時(shí)的槐鄉(xiāng)，四處都是樹，滿眼都是花，每個(gè)角落都彌漫著槐花的芳香，人浮在香氣里，香氣也浸入每 HYPERLINK javascript:void(0) 個(gè)人的心里。老師也和同學(xué)們一樣，陶醉在香氣浮動(dòng)的槐鄉(xiāng)里了！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受那美麗幽香的氛圍吧！拿起書本，一起美美地第一自然段。（多媒體出示配樂）四?；貧w課文，填空練習(xí)背誦、多媒體出示：槐花飄香的五月， 。 、在后面加上一句話，來說明五月是槐花飄香的季節(jié)嗎？看看課文當(dāng)中的語句，找一句話來說明前面句話的。五、拓展延伸：、課文學(xué)到這里，你來打個(gè)比喻，五月的槐鄉(xiāng)似什么?五月的槐鄉(xiāng)像什么？或者說，五月的槐鄉(xiāng)如什么？你能把它比喻成一個(gè)美好的事物嗎？想不出，可以寫一寫。（五月的槐鄉(xiāng)似一幅畫，五月的槐鄉(xiāng)像一首詩。）、能不能具體些,似一幅怎樣的畫，想一首怎樣的詩？似一幅雪白的畫。似一大幅活的畫。像一首怎樣的詩？一首美麗的詩篇。不錯(cuò)，一首美麗的詩，優(yōu)美的詩