幼兒園大班簡(jiǎn)單游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 55大班簡(jiǎn)單游戲教案20篇正文（1）大班角色游戲教案麥當(dāng)勞活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互間的社會(huì)關(guān)系。2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：麥當(dāng)勞設(shè)施和用品;工作人員的服裝、標(biāo)記;供幼兒自制或替代的物品材料?；顒?dòng)過程：一、談話，回憶上次活動(dòng)情。1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活動(dòng)中遇到了什么問題?發(fā)現(xiàn)了什么問題?你

2、覺得可以怎樣解決?二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。1、幼兒自主游戲。2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，注意工作人員應(yīng)熱情禮貌的為顧客服務(wù)，顧客應(yīng)文明用餐，不浪費(fèi)食品。3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)顧客的需要自制各種食品。4、啟發(fā)工作人員及時(shí)收拾和整理餐廳各類物品，保持清潔。三、講評(píng)。探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。四、結(jié)束。提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。（2）大班游戲教案你追我趕含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的追逐跑玩法，發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。2.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4.在活動(dòng)中

3、，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：玩追逐跑游戲，體驗(yàn)跑的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：商討游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.哨子，自制獎(jiǎng)?wù)?，一個(gè)配班老師。2.場(chǎng)地布置?；顒?dòng)過程：一、小兵操練。1.扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。2.掃雷行動(dòng)。陣地雷區(qū)陣地面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身)二、沖鋒陷陣。1.布局。大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))2.沖鋒。聽哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨沖鋒，兩聲短哨警報(bào)。出現(xiàn)一名敵人，提高警惕。出現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。3.營(yíng)救。嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。商討策略，合作營(yíng)救同伴。三、凱旋而

4、歸。1.嘉獎(jiǎng)歡呼。為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)拢R聲歡呼。2.扛槍返程。【活動(dòng)反思】從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?一玩中學(xué)習(xí)從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和

5、孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。二引導(dǎo)的藝術(shù)1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的.內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，認(rèn)識(shí)。2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣樂趣志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快

6、的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起。（3）大班游戲課教案金鎖銀鎖含反思活動(dòng)目標(biāo)：1教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅?！净顒?dòng)反思】金鎖銀鎖這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂，還能鍛練孩子對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)的能力。在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙給幼兒演示鎖被嘎啦啦一鎖鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)實(shí)物鎖并沒有什么興趣。那怎么

7、辦呢？這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門演示吧！當(dāng)我說完嘎啦啦一鎖把門鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α?。這樣一我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動(dòng)起了，接下的環(huán)節(jié)就好展開了。接下就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上，孩子們著急地說：老師你再把門鎖上呀！這時(shí)，我就提出要求請(qǐng)幼兒們一起幫我說：嘎啦啦一鎖這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等

8、待的時(shí)間也就有點(diǎn)過長(zhǎng)了一。(分析：這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使用合適的詞和，的句型描述聽到的物品，有一定的難度，對(duì)大班幼兒說是適合的。)活動(dòng)準(zhǔn)備：兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。活動(dòng)過程：1示范操作表演。(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)開鎖。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：這是什么鎖?答：這是蘋果鎖。玩具娃娃又說：蘋果，蘋果，紅彤彤。咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。咔嚓又打開了蘋果鎖。(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初

9、步、完整的印象。(分析：在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)2講解游戲規(guī)則。教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：這是什么鎖?扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名，告訴他：這是鎖。(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用，的句型描述鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如蘋果，蘋果，香又甜。(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。(分析：教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含

10、了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)3教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如小貓鎖-喵喵叫月亮鎖-像小船。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)4游戲活動(dòng)金鎖銀鎖。幼兒手拉手

11、圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行)游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：這是什么鎖?拉手人回答：這是鎖。然后，開鎖人說：，。講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定

12、。)（4）大班游戲活動(dòng)教案袋鼠相斗含反思活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。師：我們運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）二、進(jìn)行活動(dòng)。1、引出活動(dòng)。師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？，一起學(xué)一學(xué)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢？那今天我們就玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽一聽這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！2、講解游戲規(guī)則。參加游戲的幼兒每二人為一對(duì)，面對(duì)面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開始

13、，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對(duì)方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。3、進(jìn)行游戲。4、評(píng)價(jià)游戲，5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂心理健康從娃娃抓起就是這個(gè)道理。因?yàn)?，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解快樂使人精神健康，不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情的道

14、理。大部分幼兒對(duì)快樂似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情，體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。從整個(gè)活動(dòng)看，我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡(jiǎn)練?？傊ㄟ^活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。（5）大班游戲教案多變的沙子含反思設(shè)計(jì)背景每次帶孩子們到室外活動(dòng)，他們?cè)谏吵乩锿嫫鹂偸菢反瞬黄?。可見幼兒?duì)沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一

15、幼兒感興趣的課題，生成了此次主題活動(dòng)。意在通過幼兒在玩沙子的過程中更多的了解沙的特性，通過探索實(shí)踐，使他們發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨?；顒?dòng)目標(biāo)1.運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性，調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)現(xiàn)。2.通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，通過合作實(shí)踐，體驗(yàn)探索的快樂。3.簡(jiǎn)單了解沙和人類的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過玩沙激發(fā)幼兒的探究興趣感知沙子的特性。難點(diǎn)：了解沙子和人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、玩沙工具以及輔助材料：篩子、干沙、濕沙、

16、泥等。2.一些制作好的沙子標(biāo)本：.沙畫、畫紙、雙面膠等活動(dòng)過程一、開始部分1、做律動(dòng)小手的一家。2、1、激趣導(dǎo)入：小朋友們好，今天天氣很好，你們想不想到戶外去活動(dòng)呀?好大家都喜歡到外面去，今天老師就帶你們?nèi)ド吵乩锶ネ嬲覍氂螒蚝貌缓枚⒒顒?dòng)過程(一)吸引興趣整體感知1.先請(qǐng)幼兒隨意玩沙。2、啟發(fā)引導(dǎo)，請(qǐng)小朋友們通過看、摸、吹、聞等感知沙子的基本特征。3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。4、.合作游戲：兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起，感知沙子流動(dòng)的特征。(二)實(shí)踐探究1.分給幼兒小盆、小棒，請(qǐng)幼兒在盛水的盆子里放入沙子，用小棒

17、攪一攪，并觀察沙子的變化。2.請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一樣的瓶子里，分別裝上沙和土，然后倒入同樣的水，觀察它們的有什么不同。3動(dòng)手操作：體驗(yàn)干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同性能。(三)制作沙畫1.教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的興趣。2、幼兒自主合作制作沙畫。教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程及畫的內(nèi)容，分享其中的樂趣。四、活動(dòng)延伸：討論：沙子這么好玩，是不是越多越好呢?通過討論，讓幼兒了解沙塵暴給人類帶的危害，地球的沙漠化等。從而使幼兒了解綠化的意義，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，還可以通過信息技術(shù)給幼兒創(chuàng)造更多了解有關(guān)沙子的信息。在沙畫制作部分

18、還可以給幼兒提供更廣泛的活動(dòng)范圍如：1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙等。（6）大班游戲活動(dòng)教案打扮祖國(guó)媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉5的分解組成，找出互補(bǔ)規(guī)律。2、能進(jìn)行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。3、發(fā)生熱愛祖國(guó)的情感。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。5、大膽說出自己的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地毯20塊每人一朵花(點(diǎn)子與數(shù)，2朵花有*)紙、筆各8件，地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5活動(dòng)過程：一、游戲開花，找出5的組成1、5人一組開花(根據(jù)花的顏色找出5的分解組成)。2、

19、講述記錄結(jié)果。3、整理5的分合方法，得出互補(bǔ)規(guī)律。二、游戲找朋友1、兩個(gè)點(diǎn)子合起為5的，找一對(duì)好朋友。2、兩個(gè)數(shù)字合起為5的，找一對(duì)好朋友。三、游戲打扮祖國(guó)媽媽1、按花色分兩組坐好。2、交待游戲玩法?；ú逶诘貓D的邊線上，紅花往上接，藍(lán)花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點(diǎn)子與點(diǎn)子相接，比比哪隊(duì)快。3、比出結(jié)果，看哪組地毯多。四、游戲猜數(shù)1、翻出6個(gè)數(shù)字(0-5)給幼兒看。2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽清楚老師的問題。3、幼兒游戲，教師出題，獎(jiǎng)給幼兒一定的獎(jiǎng)品。五、得出競(jìng)賽結(jié)果，稍做評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒

20、的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（7）大班游戲教案踢毽子含反思活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。4、能遵守規(guī)則玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶?；顒?dòng)過程:一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友我們找個(gè)位置和老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。4、幼兒嘗試連續(xù)踢。三、游戲誰踢得多此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),

21、我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。（8）大班游戲教案小小湯圓鋪含反思設(shè)計(jì)意圖大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)和同伴交往?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn);(2)愿意與同伴

22、協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識(shí);2、知識(shí)目標(biāo)(1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話;3、能力目標(biāo)(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì)布置游戲場(chǎng)地。(3)在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。(4)初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(5)能愛護(hù)玩具，知道聽信號(hào)較快收拾玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。游戲準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、

23、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。游戲過程：1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?3.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。(2)顧客要明確自己的身份。(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。4.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))5.小結(jié)：(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交

24、流湯圓鋪里游戲開展的情況;(2)組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;(3)組織幼兒對(duì)本次角色游戲進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，并做下記錄;教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。（9）大班游戲教案疊疊樂含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào);2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】杯子若干、音樂?！净顒?dòng)過程】1、導(dǎo)入活動(dòng)

25、師：今天，老師是尋找超人寶貝的引入活動(dòng)。2、熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。3、主題游戲：一起比一比游戲方式：告知小朋友，疊杯口向下為蓋起反之為打開;每位小朋友將分得6只在身前蓋起擺成一排;當(dāng)聽到教師口令打開，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當(dāng)聽到教師口令蓋起，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。4、變化游戲：小金字塔游戲方式：探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。5、歡樂游戲：超人寶貝游戲方

26、式：(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行打開杯子和蓋住杯子的比賽。(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。6、升華游戲：金字塔幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建金字塔。7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束?！净顒?dòng)反思】1.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動(dòng)的材料，通過豐富有趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。2.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增

27、加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。此次活動(dòng)通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競(jìng)賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。3設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)進(jìn)

28、行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。（10）大班游戲教案DIY京劇臉譜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。典型經(jīng)驗(yàn)：美術(shù)經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。玩具準(zhǔn)備：毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。游戲玩法：1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。2.用涂料或彩色涂色。3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上

29、卡紙裝框裱起。指導(dǎo)建議：1.操作時(shí)可以幫助幼兒了解京劇臉譜的園和精髓，讓幼兒喜愛國(guó)粹。2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手或與同伴進(jìn)行合作?；顒?dòng)反思：該課本著為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點(diǎn)的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主觀上避免過多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點(diǎn)，增大課堂教學(xué)使用的實(shí)效性。在分析京劇臉譜的譜式這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動(dòng)畫做出明確示意，可以使學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點(diǎn)。在分析京劇臉譜的色彩環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表的人物性格有直接

30、關(guān)系，我采用出示人物名字人物性格臉譜形象代表性格這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出，便于學(xué)生理解。對(duì)于學(xué)生不了解的人物，我采取介紹式，直接點(diǎn)擊展示給學(xué)生。為了考察學(xué)生對(duì)于臉譜譜式與色彩方面知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了游戲考考你分析與搶答。在分析京劇臉譜的表現(xiàn)形式環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動(dòng)畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生掌握。在課堂實(shí)踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知識(shí)，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在說唱臉譜的歌聲中學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國(guó)的京劇臉

31、譜在世界舞臺(tái)上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會(huì)到國(guó)粹藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實(shí)施教學(xué)方法過程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立善于觀察生活，勤于創(chuàng)意的意識(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟國(guó)粹藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。這些精神財(cái)富內(nèi)容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對(duì)人生的思考，對(duì)未的追求等，都有著不少的千古絕唱。使學(xué)生在與古人的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。（11）大班游戲活動(dòng)教案金鎖銀鎖含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。2、引導(dǎo)幼

32、兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)砂谚€匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃?！净顒?dòng)過程】1、示范操作表演。(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)開鎖。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：這是什么鎖?答：這是蘋果鎖。玩具娃娃又說：蘋果，蘋果，紅彤彤。咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。咔嚓又打開了蘋果鎖。(3)

33、帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。(分析：在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)2、講解游戲規(guī)則。教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：這是什么鎖?扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名，告訴他：這是鎖。(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用.，的句型描述鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如蘋果，蘋果，香又甜。(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。(分析：教師在示范游戲過程

34、中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。(分析：這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如小貓鎖喵喵叫月亮鎖像小船。此步驟視

35、幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)4、游戲活動(dòng)金鎖銀鎖。幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行)游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：這是什么鎖?拉手人回答：這是鎖。然后，開鎖人說：，。講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(分析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖

36、突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)【活動(dòng)反思】金鎖銀鎖這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)民間傳統(tǒng)的語言游戲，該游戲不僅能讓孩子體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂，還能鍛練孩子對(duì)信號(hào)作出反應(yīng)的能力。在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙給幼兒演示鎖被嘎啦啦一鎖鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應(yīng)，對(duì)于這個(gè)實(shí)物鎖并沒有什么興趣。那怎么辦呢？這樣就調(diào)動(dòng)不了孩子們的積極性了，這時(shí)我就臨機(jī)一動(dòng)。用我們教室的門演示吧！當(dāng)我說完嘎啦啦一鎖把門鎖上時(shí)，孩子們?nèi)夹α?。這樣一我就成功把孩子們的積極性給調(diào)動(dòng)起了，接下的環(huán)節(jié)就好展開了。接下就是讓幼兒熟悉兒歌。我反復(fù)了一兩次后就故意不把門鎖上，孩子們著急

37、地說：老師你再把門鎖上呀！這時(shí)，我就提出要求請(qǐng)幼兒們一起幫我說：嘎啦啦一鎖這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動(dòng)，孩子們并能主動(dòng)開口學(xué)習(xí)語言。還好我能及時(shí)調(diào)整，使得我能順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但在進(jìn)行幼兒互動(dòng)時(shí)，孩子們自由找朋友進(jìn)行游戲不是很理想。他們不太主動(dòng)去找朋友進(jìn)行這個(gè)手指游戲，我只好幫助幼兒兩個(gè)兩進(jìn)行互動(dòng)。這使得其他幼兒等待的時(shí)間也就有點(diǎn)過長(zhǎng)了一。我分析這主要還是因?yàn)橛變簞側(cè)雸@，不懂得與其他幼兒一起游戲有關(guān)。在今后的活動(dòng)中，要多組織這類小朋友與小朋友互動(dòng)的游戲。讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起游戲的快樂。（12）大班游戲教案猜拳跨步【活動(dòng)目標(biāo)】1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

38、2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件?！净顒?dòng)過程】一、熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起!二、談話導(dǎo)入。師：哇，運(yùn)動(dòng)的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)1、玩這個(gè)游戲必

39、須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!跨步會(huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?(注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。)3、我和他誰會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友，一起玩一玩!2、交流遇到的問題，重申活動(dòng)規(guī)則。

40、剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰說一說?3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個(gè)朋友再玩一玩。五、游戲猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗。1、介紹比賽內(nèi)容。這個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們個(gè)猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!紅隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。換個(gè)對(duì)手，重新組合!六、放松活動(dòng)。多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。（13）大班游戲教案繩子含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒了解繩子的玩法。2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源制作繩子。4、發(fā)展幼兒思維和口語表

41、達(dá)能力。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、繩子若干2、廢舊布條3、稻草、萬萬草、茅草等【活動(dòng)過程】(一)讓幼兒了了解繩子的玩法1、出示一條繩子(1)師幼共同討論繩子的玩法(2)討論繩子的用途教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子玩好不好?幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋先制作出繩子?2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟

42、4、師幼共同操作制作繩子5、教師巡回指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲?！净顒?dòng)結(jié)束】1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?【活動(dòng)反思】這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的案網(wǎng).老師教;案網(wǎng).;，幼

43、兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展?；顒?dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。（14）大班體育游戲教案有趣的繩子含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短

44、、粗細(xì)是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干?；顒?dòng)過程1、夠氣球，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起夠氣球。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。)。2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、

45、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的。)(3)繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。)(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。教師出示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。問：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì))下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)

46、的也要跑到或留在右邊。4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用玩游戲。5、分組游戲現(xiàn)在我們玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。教學(xué)反思繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。（15）大班游戲教案做做玩玩含反思活動(dòng)目標(biāo)1

47、、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂趣。3、感受民間文化的多樣性。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。與同伴合作參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備VCR芭茅桿活動(dòng)過程一、引入：播放VCR,幼兒觀看。1、談話：剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外)你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗編把手槍，一起打仗，編只小鳥，帶我飛得高

48、又高。2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!二、路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)三、采集、整理芭茅桿。小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!四、討論：我們可以用它編什么呢?五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。六、作品展示。七、自主游戲。八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼

49、料，因?yàn)橛辛怂?，牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。教學(xué)反思今天的活動(dòng)開展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到益智益樂。（16）大班游戲活動(dòng)教案小醫(yī)院含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療器件，初步了解看病時(shí)的程序。2、激發(fā)幼兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情3、培

50、養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白大褂、護(hù)士帽、聽診器、體溫表、醫(yī)藥箱、藥瓶膠布、處方、病歷卡及各種藥盒玩法：由2-3名幼兒做醫(yī)生和護(hù)士，幾位幼兒按順序看病，幼兒可扮媽媽抱著布娃娃看病，看病時(shí)仔細(xì)醫(yī)生詢問病情，病因，治療方法及注意問題，醫(yī)生則要細(xì)心為病人看病。教師加入到角色中去。游戲時(shí)要將用過的針管，藥盒清理消毒，不要讓幼兒用嘴接觸藥盒和其他材料注意衛(wèi)生安全?；顒?dòng)反思：角色游戲是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，通過本次活動(dòng)，幼兒在醫(yī)院里體驗(yàn)到不同的角色，了解到了醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗(yàn)了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在

51、以后的活動(dòng)中，我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗(yàn)等方式豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓角色游戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩?。?7）大班教案雪糕棍活動(dòng)目標(biāo)1.通過談話，觀察，操作等活動(dòng)了解簡(jiǎn)單的特點(diǎn)和作用。2.之間的合作通過想象拼擺雪糕棍圖形和圖案。3.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力，思維能力，表達(dá)能力，動(dòng)手能力。促進(jìn)幼兒的合作意識(shí)。4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是幼兒思維能力的擴(kuò)展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識(shí).教學(xué)難點(diǎn)是幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與想象結(jié)合,在拼擺過程中教師的激發(fā)性,引導(dǎo)性語言,以及對(duì)課,節(jié)奏的把握.循序漸進(jìn),的完成活

52、動(dòng)目標(biāo).活動(dòng)準(zhǔn)備.雪糕棍若干,展示墻.地面活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)過程一活動(dòng)導(dǎo)入：幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。進(jìn)行游戲雪糕化了老師：夏天的天氣太熱了，小朋友最想吃什么？你們都喜歡吃什么樣的雪糕？雪糕時(shí)間長(zhǎng)不吃會(huì)怎樣??？我們玩一個(gè)游戲雪糕化了幼兒游戲二活動(dòng)過程：1老師：雪糕不能吃多會(huì)涼。那吃完雪糕應(yīng)該怎樣呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環(huán)境。雪糕棍被踩踩去多可憐啊。我們當(dāng)環(huán)抱小衛(wèi)士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎？2提問：雪糕棍像什么？長(zhǎng)的什么樣子？用什么做成的？（滑滑的，結(jié)實(shí)，用木頭作成的。3提問：我們可以把雪糕棍當(dāng)成是什么？都有什么作用？發(fā)出好聽的聲音。4我們和雪糕棍一起游戲，看看它會(huì)給我們

53、帶那些好看的圖形。復(fù)習(xí)各圖形特點(diǎn)，幾條邊，幾個(gè)角。5讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長(zhǎng)方形。6，幼兒拼貼圖形。動(dòng)腦筋怎樣讓圖形變大。（總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，雪糕棍越多拼的越大）7談話，還能用小棍擺什么好看的圖案。（房子，汽車，小花。裙子。等）8操作活動(dòng)，幼兒擺出各種圖案。（幼兒欣賞作品，并說出自己的創(chuàng)薏）9老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍，太陽體驗(yàn)合作樂趣三活動(dòng)結(jié)束幼兒合作雪糕棍聯(lián)環(huán)畫（18）大班教案神奇的繩子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種不同種類繩子的特點(diǎn)和用途。2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，體驗(yàn)一物多玩與集體合作的樂趣。4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈

54、活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繩子用途的圖片活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用做什么的？你還見過什么別的特殊的繩子？它們都可以用做什么呢？2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用捆東西，繩子拉起可以晾衣物，細(xì)線可以釘扣子、縫衣服，紙繩可以用做裝飾品，草繩可以用編草鞋和各種別的東西）3、教師示范用繩子拼圖案，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手單獨(dú)或者多人操作。師：我們用繩子還可以拼出圖案。你想用你手上的這根繩子做什么？現(xiàn)在你試一試好嗎？（幼兒

55、自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩教師鼓勵(lì)幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創(chuàng)造，及時(shí)總結(jié)、嘗試不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒不斷創(chuàng)新。）4、幼兒介紹自己作品。請(qǐng)幼兒站起向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思：1、教師示范的時(shí)候不夠清楚。我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當(dāng)場(chǎng)操作，但是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。2、桌子擺放和教師位置不合理。我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也

56、是大家看不到的原因。3、成果無法展示。應(yīng)該讓他們回到原的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出。4、活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。用一根繩子拼出圖案，類似于一筆畫成的簡(jiǎn)筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)單。（19）大班教案猜拳跨步【活動(dòng)目標(biāo)】1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶的挑戰(zhàn)與快樂。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。【活動(dòng)過程】一、熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起!二、談話導(dǎo)入。師：哇，運(yùn)動(dòng)的感

57、覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)1、玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!跨步會(huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?(注意：只