仁愛版八年級英語下冊知識樹

1、仁愛版英語八年級下知識樹奈曼旗東明中學(xué) 楊青勇一. 說課標(biāo)主要內(nèi)容二. 說教材一. 說課標(biāo)三.說建議得體運用語言的保證課程目標(biāo)認知/調(diào)控/交際/資源文化知識跨文化交際意識與能力動機興趣/自信意志合作精神/祖國意識國際視野聽說讀寫語音/詞匯/ 語法/功能/話題綜合語言運用能力文化意識學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度語言知識語言技能綜合語言運用能力的基礎(chǔ)影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證語言知識情感態(tài)度文化意識綜合語言運用能力四級要求語篇中的語音； 200-250左右的新單詞； 65-70左右的習(xí)慣用語或固定搭配； 系表結(jié)構(gòu)，賓語從句及多種狀語從句等語法現(xiàn)象； 情感、旅游、飲食，服裝

2、四方面的話題學(xué)習(xí)策略語言技能八年級下冊 課程 目標(biāo)聽：聽懂語段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演； 讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測生詞含義，運用工具書，閱讀量10萬； 寫：寫出60詞以上的簡單文段。學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，提取信息，教育資源,計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù), 學(xué)習(xí)方法. 注意到中外文化的差異. 自信心相互學(xué)習(xí)幫助, 一. 說課標(biāo)主要內(nèi)容二. 說教材二. 說教材三.說建議二. 說教材教材體例特點八下編寫體例Scope and sequenceAppendicesUnit 7Unit 5Unit 6Unit 8Review仁愛版目標(biāo)明確結(jié)構(gòu)合理Guide to la

3、nguage use八下編寫體例Scope and sequenceAppendicesLanguage notes1.Vocabulary 2.Irregular verbsUnit 7Unit 5Unit 6Unit 8Workbook仁愛版目標(biāo)明確結(jié)構(gòu)合理資源豐富夯實基礎(chǔ)，拓展提升運用新語言綜合運用情感態(tài)度目標(biāo)文化意識目標(biāo)Grammar and expressionsWritingPronunciation and speakingVocabulary and listening編寫體例仁愛版dialoguepassageVocabulary and readingLanguage in

4、 useworkbooktask Unit7 Unit6Unit5 語言知識目標(biāo)語言技能目標(biāo)Learning to learn學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)習(xí)新語言Unit8二. 說教材教材內(nèi)容教材內(nèi)容聽：能聽懂較熟悉的情感話題語法：系表結(jié)構(gòu)語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令讀：能連貫流暢的朗讀全文Invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel,seem,film, proud, be proud of等詞匯：掌握28個理解14個寫：能正確使用標(biāo)點符號根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中集中注意力有明確的英語學(xué)習(xí)目的能認識到學(xué)習(xí)英

5、語的目的在于交流Unit5 Topic1教材內(nèi)容聽：能識別主題獲取主要信息語法：原因狀語從句及同級比較語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能引出關(guān)于情感的話題并進行交談讀：能讀懂的關(guān)于情感方面的材料as -as- ,be strict with,take it easy ,fail, joke等詞匯：掌握28個理解3個寫：能在教師的幫助下起草作文注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)能在英語交流中注意并理解他人情感。Unit5 Topic2正確使用because等引導(dǎo)的原因狀語從句及as -as-結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容聽：能從語言材料中獲取信息并不重短文或完成表格語法：Let+賓語+VMake+賓語+N|

6、V|Adj語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能在教師指導(dǎo)下參與角色扮演活動讀：能根據(jù)上下文猜測生詞的意思并能正確使用英漢詞典Bittre, test, speech, monitor, get along with, such as, sence, tear, topic等詞匯：掌握24個理解13個寫：能以小組討論的方式修改短文積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法遇到問題是能主動向老師或同學(xué)請教獲取幫助Unit5 Topic3教材內(nèi)容聽：能聽懂有關(guān)旅游的短文或?qū)υ?，從中獲取信息。語法：動詞不定式語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能使用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題讀：能初步使用簡單的工具書Fiel

7、d, vehicle, find out, task, airplane,airline, decide等詞匯：掌握28個理解12個寫：能用英語制定旅游計劃善于創(chuàng)設(shè)情景，在情境中提高語言交際能力具有積極參與課堂上各種英語實踐的興趣Unit6 Topic1作主語，作表語，作賓語，作賓語補足語，作狀語，作主語。教材內(nèi)容聽：能聽懂有關(guān)預(yù)定車票 房間的短文或?qū)υ捳Z法：時間狀語從句語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能使用英語預(yù)訂車票或房間等讀：能理解有關(guān)旅游預(yù)訂交通安全等方面的敘述Receive, postcard, dialog, perfect, mark, camel, eastern等詞匯：掌

8、握24個理解20個寫：能用英語簡單介紹事物的方位在日常學(xué)習(xí)中不斷開闊自己的視野擴大知識面培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游積極探索熱愛運動的態(tài)度Unit6 Topic2教材內(nèi)容聽：能聽懂有關(guān)方向方位的對話或短文語法：由If引導(dǎo)的條件狀語從句語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能根據(jù)地圖用英語表達方向和方位讀：能讀懂簡單介紹事物方位的短文Passanger,crazy, anywhere, impossible, death, slow, slow down等詞匯：掌握25個理解26個寫：簡述方位并描述心得感受遵守交通規(guī)則，樹立安全意識Unit6 Topic3合作：積極參加討論，傾聽他人看法，發(fā)表個人觀點教材內(nèi)容

9、聽：能聽懂正常語速有關(guān)飲食的話題的語段語法：賓語從句I語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能根據(jù)提示給出連貫的簡單指令讀：能連貫流暢的朗讀對話Get in touch with, soup等詞匯：掌握19個理解14個寫：能用詞組為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明在學(xué)習(xí)中善于記要點有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣樂于參與各種英語實踐活動Unit7 Topic1由That引導(dǎo)的賓語從句 合作：尊重同伴，善于獲取、分享別人的信息教材內(nèi)容聽：能識別主題獲取主要信息語法：賓語從句II 副詞比較級和最高級I語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能引出有關(guān)飲食的話題并進行交談讀：能從材料中找出信息理解大意Cut, oil, ad

10、d, cooker, pork, cut up,ham,noodle等詞匯：掌握24個理解21個寫：能用簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明自學(xué)：通過各種等方式獲取相關(guān)信息在小組活動中積極與他人合作互幫互助積極完成任務(wù)Unit7 Topic2 利用圖畫等非語言信息理解主題教材內(nèi)容聽：能根據(jù)連續(xù)指令完成任務(wù)語法：副詞的比較級和最高級II語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演有關(guān)飲食的對話讀：能理解并解釋圖標(biāo)提供的信息Salad, menu, wine, bill, worth, in short等詞匯：掌握14個理解15個寫：能寫出簡單的文段積極參與課內(nèi)外英語活動在生活中接觸

11、英語時樂于探究其含義并嘗試模仿Unit7 Topic3 注意生活和媒體中所使用的英語教材內(nèi)容聽：能聽懂接近正常語速設(shè)計服裝的語段回答教師提出的問題語法：so-that-So that-Such-that-語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能引出服裝的話題并進行簡單的交談讀：能從簡單的文章中找出有關(guān)信息理解大意Cotton, silk, so-that-scarf, jeans, overcoat, handbag, hat, sock等詞匯：掌握26個理解22個寫：能根據(jù)寫作要求和素材整理出符合邏輯的短文能在小組活動中積極與他人合作相互幫助共同完成任務(wù)Unit8 Topic1 在學(xué)習(xí)中善于利

12、用圖畫等非語言信息理解主題教材內(nèi)容聽：能在聽的過程中，找出材料中所涉及的服裝名稱語法：賓語從句III語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能在口語活動中使用正確的語音語調(diào)讀：能理解并解釋圖標(biāo)提供的信息Allow, interview, policeman, carry out, tie等詞匯：掌握13個理解14個寫：在教師的幫助下起草作文對中國服裝文化能有更深刻的了解Unit8 Topic2 積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動教材內(nèi)容聽：能針對所聽語段的內(nèi)容識別語段的主題獲取主要信息語法：賓語從句IV語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：在正確使用語音語調(diào)的基礎(chǔ)上進行稍復(fù)雜的交談讀：能讀懂簡單的個人信件T

13、raditional, Asian, either-or-, express, personal等詞匯：掌握10個理解21個寫：以小組討論的方式修改作文樂于接觸并了解異國服裝文化Unit8 Topic3 在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異二. 說教材教材內(nèi)容整合詞匯語法話題T2 語言知識詞匯整合T5T6T7T8T9.10T11.12T4Invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel,seem,film, proud, be proud of等as -as- ,be strict with,take it easy ,fail, jo

14、ke，experience, suggestion, normal, soft,nervous, stranger, as-as-, usual等Bittre, test, speech, monitor, get along with, such as, 等Field, vehicle, find out, task, airplane,airline, 等Receive, postcard, dialog, perfect, mark, camel, eastern等Passanger,crazy,anywhere, impossible, 等Get in touch with, soup

15、等Cut, oil, add, cooker, pork, cut up,ham,noodle等Salad, menu, wine, bill, worth, in shortCotton, silk, so-that-scarf, jeans, overcoat, 等Allow, interview, carry out, Asian, either-or-, 等T3T1 主系表結(jié)構(gòu)正確使用because等引導(dǎo)的原因狀語從句及as -as-結(jié)構(gòu)Let+賓語+VMake+賓語+N|V|Adj作主語，作表語，作賓語，作賓語補足語，作狀語，作主語。由If引導(dǎo)的條件狀語從句由That引導(dǎo)的賓語從句賓

16、語從句和副詞比較級So-that -so that-such-that-語言知識語法整合T4 動詞不定式T6 從句T9.10 比較級和so that T11.12 從句 T1 linking verb+adjective T2原因狀語從句及同級比較 T3 Let, make的基本用法時間狀語從句T5 從句賓語從句III賓語從句IVT7 從句T8從句和比較級語言知識話題整合 T1 Why all the smiling fases? T2 I feel better now. T3 Mang things can affect our feelingsT4 We are going on a s

17、pring field trip.T5 Let us go and explore the Ming tombs.T6 Bicycles are popularT7 May I invent you to our food festival?T8 Cooking is funT9 .10 welcome to our food festival What a nice coatT11.12different jobs require differentnuiformsLet us go and watch the fashion show一. 說課標(biāo)主要內(nèi)容二. 說教材三.說建議三.說建議建議

18、評價建議教學(xué)建議課程資源利用Look after/ take care oftakeoff/up/ out/over復(fù)現(xiàn)強化教學(xué)建議學(xué)段教材處理整合詞匯理解掌握新單詞詞性變化詞組詞性Talk with=have a talk with詞匯詞義賓語從句1.2.3.4副詞比較級1.2話題八下 Unit5情感語法已學(xué)單詞深化主題，提升情感態(tài)度對比學(xué)習(xí)，加深理解區(qū)別記憶，不易混淆節(jié)約時間，提高效率建議評價建議教學(xué)建議課程資源利用評價建議形成性評價教學(xué)建議評價建議 終結(jié)性評價診斷性評價目的在某項教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進行的預(yù)測 設(shè)計出可以滿足不同起點水平和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生所需的教學(xué)方案，并分別將學(xué)生置于最有益的教學(xué)程序中。 一則，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度。 二則，適當(dāng)安置學(xué)生。 三則，辨識造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。定義方法教學(xué)建議評價建議 終結(jié)性評價診斷性評價目的定義在教師教育教學(xué)過程之中，為使教師的專業(yè)水平繼續(xù)提高、不斷獲取反饋信息，以便改進教學(xué)而進行的系統(tǒng)性評價。 為了找出教師工作中的不足，為教師不斷改進教學(xué)提供依據(jù)。 一是課堂內(nèi)外結(jié)合-語言的課外延伸,激勵學(xué)生學(xué)英語的興趣； 二是評學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)