幼兒園大班晨間活動教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 28大班晨間活動教案30篇正文（1）大班音樂游戲教案節(jié)奏和律動含反思活動目標(biāo)：1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒舆^程：師：今天我給小朋友將個故事好不好，我告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？兒：樹多模仿訓(xùn)練師哪個小朋友想裝扮一下森林里特別多的東西？誰愿意試一下兒老虎師老虎什么樣子，我們看看*做的像不像師：可以做一下樹是什么樣子的幼兒做動作故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一

2、個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊

3、，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？，我們一起做蛋糕音樂律動做面包音樂師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍強弱弱弱小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？4個格子我們一起數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起強強強強那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽強強強強還是強弱弱弱好聽呢？第二個好聽大家一起做一下不同的方向拍強弱弱弱提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第

4、一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越越清，他叫強弱弱弱，我們一起再拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。配樂器每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們?yōu)檫@首特別好聽的森林音樂會伴奏好不好？（跟音樂配樂器拍這個節(jié)奏）師生一起拍。音感訓(xùn)練森林里面啊，不僅是小朋友門參加音樂會了，還有誰參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們聽一段音樂，我們猜一猜還有誰參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強弱師生一起做動作這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，

5、聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）跳圈游戲：小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒拍手，每個小朋友選一個樂器玩這個游戲。教學(xué)反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)

6、奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏（2）大班游戲教案翻翻棋含反思活動目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶的快樂。4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。活動玩法：1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲

7、找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝?；顒犹崾荆?.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等?；顒臃此迹汉⒆觽兏髯赃x擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，

8、不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。分析：通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：誰贏了？包昱昂。其他小朋友要加油了！在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。措施：孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果

9、。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將上小學(xué)制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。在活動區(qū)活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等。活動中，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。（3）大班表演游戲教案大帶小游戲設(shè)計意圖：1）現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。2）許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中

10、心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合。3）孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機會，讓孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設(shè)計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。2、學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲。3、體驗游戲中愉快的情緒。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒互相問好。二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。三、開始游戲：游戲1:跳繩。目標(biāo)：練習(xí)雙腳向

11、前跳，發(fā)展平衡能力。玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。游戲2:邁繩。目標(biāo)：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。玩法：大班小朋友把繩抬高3040厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。游戲3:鉆繩。目標(biāo)：手膝爬行，增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。玩法：大班小朋友把繩抬高4050厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。游戲4:老爺爺怎樣走。目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約7080厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。游戲5:學(xué)做解放軍。目標(biāo)：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。玩法：大班小朋友把繩抬高至90100厘，小小

12、班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過。游戲6:看誰摸得高。目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。四、游戲結(jié)束：請幼兒說玩得怎么樣。帶領(lǐng)幼兒說：明天再跟我們玩吧?；ハ嘣僖?。（4）大班音樂游戲教案傳帽游戲舞含反思活動目標(biāo)：1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂帽子若干2、大鼓活動過程：幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。1、向

13、老師問好。導(dǎo)語：今天，了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈）現(xiàn)在我們再聽一次這段音樂，聽

14、聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越越慢，后面是越越快）對拉，越越慢我們叫漸慢，越越快叫什么啊？（漸快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。導(dǎo)語：我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ：現(xiàn)在我拿三頂

15、帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣?。浚傺b拿假裝戴）對啦，再拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子越讀越快）7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語：現(xiàn)在我們一起聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽

16、游戲。導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒?。?dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個什么游戲??？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見?；顒臃此迹河變憾挤浅Ｏ矚g傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，

17、鍛煉了自己的自信心。（5）大班游戲教案軍事演習(xí)含反思教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、喜歡參與游戲，體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等2、動作訓(xùn)練：匍匐前進教師示范，幼兒練習(xí)（個別與集體）小游戲：我是一個小小兵。游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達終點的為勝利者。二、游戲：軍事演習(xí)-哨兵

18、和偵察員1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。2、進行游戲：游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。游戲第二遍：第一次游戲中第一到達終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）三、演習(xí)完畢：1、集合、點評。2、頒發(fā)獎狀?；顒臃此迹航處煹恼Z言需要組織，要注意細節(jié)。重點動作有機械性的學(xué)習(xí)非常不可用。在活動中要讓幼兒多一些主動的回答。在活動中教師發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該及時告訴幼兒，以便幼兒及時的改正。（6）大班探索游戲教案有趣的多米諾骨牌含

19、反思活動設(shè)計思路與原則：綱要中指出：為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。此次活動針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學(xué)習(xí)。教育目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起，以及使運動的物體靜止的方法。2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗合作的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。4

20、.喜歡參與游戲，體驗。5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護?；顒訙?zhǔn)備：多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干。活動程序：欣賞推牌錄像幼兒嘗試玩骨牌討論交流探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法體驗其他體現(xiàn)力作用的游戲。教育過程：1.欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。2.幼兒嘗試玩骨牌（1）讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么？為什么骨牌會一個個的倒下？（2）請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線?；顒臃此迹涸诮裉斓幕顒又?，積木塊成了主角，為使幼兒能盡快融入到活動中，我們一開始就讓孩子對積木的玩法說出了自己的想法。在這個部分，孩子們利用已有經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，自由地講述，分享同伴的經(jīng)驗，同

21、時激發(fā)了孩子參與下面活動的積極性。接著，我提出了自己的看法我也想玩一玩，我的玩法更有趣。孩子們覺得很好奇：老師會怎么玩呢？和我們玩得一樣嗎？小朋友的注意力一下子集中到了老師的身上。我一邊演示一邊拋出問題：我把積木一塊一塊排好，用手推第一塊，你們猜，后面的積木會怎樣呢？面對我的問題，幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜想可能的結(jié)果，在這一環(huán)節(jié)中，我耐心地傾聽了孩子對結(jié)果的種種猜測，在結(jié)果沒有呈現(xiàn)時，我對孩子的觀點表示認可，這給孩子創(chuàng)造了安全的心理氛圍，從而，激發(fā)了孩子的猜想活動。我推倒積木，驗證了孩子的猜想結(jié)果，更引發(fā)了孩子想親自試一試的欲望。有了孩子們的第一次操作，他們對多米諾玩法有了一個初步的印象。孩子們

22、在我的引導(dǎo)與主動的探索下發(fā)現(xiàn)了原是力的傳遞在起作用。矛盾是幼兒進一步探索的動力，這時我又適時地擺出了新的矛盾：你成功了嗎？你是怎么擺的？你沒有成功，是什么原因呢？把這些問題的出現(xiàn)作為一個新的刺激點，在我一個問題接著一個問題的追問下，在幼兒一次次討論、交流、操作中解決了積木塊之間的距離問題，我還讓成功的孩子用自己的經(jīng)驗指導(dǎo)同伴，達到自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的目的。緊接著，又出現(xiàn)了新的矛盾，多米諾的排列由原的直線變成了曲線，這時，拐彎處的排列成了新的矛盾，我又拋出問題：為什么拐彎地方的積木沒有倒？怎樣擺才能讓前面一塊積木能碰到后面一塊積木呢？這個問題又引發(fā)了孩子的探索欲望。小朋友不斷擺弄轉(zhuǎn)角處

23、積木的方向，我又及時給予語言引導(dǎo)：請您檢查一下前面一塊是不是能碰到后面一塊？這樣避免了孩子盲目地去推倒積木塊，給了幼兒一個發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的機會。第三次操作，是同伴間的合作，在這個環(huán)節(jié)中，大家要商量、分工、合作，將大家的積木塊合在一起，還要共同設(shè)計一個圖案，這對孩子們說又多了一份考驗，這時我作為旁觀者去傾聽孩子們的交流、討論、操作。孩子在介紹、推積木塊的過程中獲得了成功的滿足，盡管有的小組積木塊沒有一次成功，我還是從不同的角度加以肯定與鼓勵。最后用人體做骨牌，將整個活動推向了高潮，就在活動接近尾聲時，我給孩子欣賞了一段動態(tài)的多米諾現(xiàn)象，這一現(xiàn)象更進一步激發(fā)了孩子想繼續(xù)玩的欲望，大家在一個比較

24、興奮、愉悅的狀態(tài)下結(jié)束了活動。在活動過程中我注重了幼兒的主動性與創(chuàng)造性，注重了孩子的情感態(tài)度，因為孩子探求知識的過程與方法比掌握知識的多少本身更重要。（7）大班科學(xué)游戲教案紙游戲活動背景：現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問為什么？為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實驗，解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲?；顒幽繕?biāo)：1紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結(jié)果。3學(xué)會尊重同

25、伴的觀點，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5初步了解其特性?；顒訙?zhǔn)備：積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。活動過程：一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。這段時間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。1某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你介紹一下。，我們歡迎某某小朋友介紹。幼：我們玩的是有力的紙。

26、幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙?；卣郏旁趦蓚€積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家。師說：某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力。2誰玩的蘋果組呀？好，請某某介紹。幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面回移動，紙娃娃就跳起舞。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎？3還有什么好玩的游戲，誰介紹一下？幼上：我介紹的是不濕的

27、報紙。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀！真奇怪，報紙放在水里怎么會不濕呢？等會我們一起去試試。4師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小朋友讓它動起了。好，請他上。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起了。5（師拍手）真不錯，原有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都嘗試一下吧！玩的時候要多動腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。三、幼兒分組活動幼兒自主選擇進行活動，師巡

28、視幼兒活動，給予必要的幫助。四、評價活動你們玩的開心嗎？你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？原有力的紙是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；會跳舞的娃娃是由于磁鐵的緣故；不濕的報紙是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的原因；旋轉(zhuǎn)的紙蛇是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。（8）大班建構(gòu)游戲街道含反思活動總目的：1體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。3讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。4主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。本次活動目的：1鼓勵幼兒

29、積極主動地參與游戲。2根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備：1各種花片、插塑2活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀教學(xué)流程：一師生談話，引入活動：師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等）二組織幼兒討論：1師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料建構(gòu)呢？2幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。3請個別幼兒說一說自己的看法。4教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點的插塑建構(gòu)，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高建構(gòu)，等等。三幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)1幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體

30、進行建構(gòu)。2教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。3指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。4讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四教師講評、結(jié)束1幼兒自評、互評游戲情況。2教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進行建構(gòu)的情況進行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束?；顒臃此迹寒?dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。（9）大班語言游戲教案動物樂園含反思活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；2、發(fā)展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理