小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師要激起同學(xué)的樂(lè)觀性和制造性。你有寫(xiě)過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得？寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得會(huì)給你帶來(lái)很多的關(guān)心。你是否在找正預(yù)備撰寫(xiě)“學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！ 學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)1 我校進(jìn)行了青島版學(xué)校數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的熟悉。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就依據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。 隨著課改的不斷深化，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，細(xì)心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)

2、;關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與.生活的聯(lián)系，注意同學(xué)的情感體驗(yàn);重新討論學(xué)問(wèn)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活的聯(lián)系;注意同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”力量的培育。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)老師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中老師要了解同學(xué)的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行合作溝通，得出有關(guān)結(jié)論。新課程學(xué)校數(shù)學(xué)教材一方面為同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀制造了必要的條件;另一方面又為我們老師指明白促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展的基本途徑。 新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：凝視同學(xué)的生活閱歷。親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提倡多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注同學(xué)的情感

3、體驗(yàn)，為了讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都必需是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所供應(yīng)的各種素材并不是全部?jī)?nèi)容都適合每一位同學(xué)。所以老師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。 通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我熟悉到作為一名數(shù)學(xué)老師必需不斷更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變舊的不能順應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深化地了解自己的同學(xué)，鉆研教材教法，不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)學(xué)校數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)老師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)老師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更

4、開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要專心地讀懂同學(xué)，要才智地讀懂課堂，這樣的課堂肯定會(huì)布滿活力。 數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，敏捷運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況，引領(lǐng)同學(xué)貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)受學(xué)問(wèn)、力量形成的全過(guò)程。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校內(nèi)生活的歡樂(lè)。 總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，供應(yīng)了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為老師供應(yīng)了寬廣的舞臺(tái)。 學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)2 參與了學(xué)校數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺(jué)到，新教材與我們始終用的教材有所不同，感覺(jué)在許多方面都做了改進(jìn)。

5、例如，更注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重同學(xué)共性的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)不同的同學(xué)學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能有進(jìn)步。但實(shí)際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒(méi)底?？墒牵?tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我立刻覺(jué)得，自己的熟悉清晰了很多。幾位老師不僅就數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)給我們談自己的體會(huì)，還結(jié)合一班級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組爭(zhēng)論，關(guān)心我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的熟悉和體會(huì)： 1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富 隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求老師要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)爭(zhēng)論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使同

6、學(xué)自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。 2、 數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活緊密相連 數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類.中，是無(wú)處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不行分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采納了生活化與情景化的場(chǎng)景，例如有兒童喜愛(ài)的嬉戲，活動(dòng)和童話故事，教材中布滿著艷麗的圖畫(huà)，使兒童愛(ài)好高漲，并能投入其中。 3、形式和內(nèi)容更加多樣化 新教材更注意多樣性。過(guò)去教學(xué)可以說(shuō)也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單

7、一，往往是殊途同歸，而且過(guò)分強(qiáng)調(diào)把握多種方法。相反，新教材更重討論探討的過(guò)程，承認(rèn)答案的不唯一性，使同學(xué)有一個(gè)較大的發(fā)揮的空間，同學(xué)可以想出多種方法解決問(wèn)題并且結(jié)果不是唯一的，同學(xué)更多的結(jié)合生活實(shí)際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式。 4、更注意同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展 教材的設(shè)計(jì)更注意面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)的共性。我們知道每一個(gè)同學(xué)由于生活環(huán)境，智力進(jìn)展，性格特點(diǎn)等多種緣由會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而老師應(yīng)充分敬重同學(xué)的這種差異，對(duì)每個(gè)同學(xué)提出合理的要求，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。 新課程理念的核

8、心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。 我信任，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深化的把握，更深刻地理解所包含的訓(xùn)練理念，更好的做好新課改工作。 學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)3 我參與了北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)， 使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的熟悉。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，老師的成長(zhǎng)之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下： 一、教材整體分析 (一)、兩調(diào)整 1. 調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處，分別是原二班級(jí)下冊(cè)中“混合

9、 運(yùn)算”和“加與減(二)”。原三班級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最終一單元。 2.調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三班級(jí)下冊(cè);原“時(shí)間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀看物體”內(nèi)容后移到四班級(jí)下冊(cè); “可能性”后移到四班級(jí)上冊(cè)。 (二)、兩整合 將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。 1、第五單元“周長(zhǎng)”將“花邊有多長(zhǎng)”和“地磚的周長(zhǎng)”兩課合并為一課， 2、第七單元將原來(lái)的“熟悉年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課， (三)三新增 新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增加應(yīng)

10、用意識(shí)，提高實(shí)踐力量。 (四)三重設(shè) 二、教材特色介紹 1.借助畫(huà)直觀圖關(guān)心同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”，探究解決問(wèn)題的方法與策略 2、將計(jì)算和解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合。 3. 以查找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)理解。 4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，教科書(shū)突破了這一難點(diǎn)。 5. 教科書(shū)特別重視圖表表示問(wèn)題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培育. 6. 乘除法中增加了點(diǎn)子圖等直觀模型，關(guān)心同學(xué)理解算理。 7、從“回顧”入手綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活閱歷和所學(xué)新學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 8、用常見(jiàn)的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開(kāi)展新知的熟悉。 9、利用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展同學(xué)的空間觀

11、念。 隨著課改的不斷深化，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以同學(xué)為主體的教學(xué)思想，細(xì)心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與.生活的聯(lián)系，注意同學(xué)的情感體驗(yàn);重新討論學(xué)問(wèn)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活的聯(lián)系;注意同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”力量的培育。 通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我熟悉到作為一名數(shù)學(xué)老師要想構(gòu)建高效課堂，必需轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)老師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)老師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要專心地讀懂同學(xué)，要才智地讀懂課堂，這樣的課堂肯定會(huì)布滿活力。 總之，新課標(biāo)給了

12、我很大的啟發(fā)，給我供應(yīng)了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們老師供應(yīng)了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。 學(xué)校數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)4 通過(guò)培訓(xùn)我深深感受到了訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)懷，對(duì)我們老師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素養(yǎng)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下： 一、對(duì)教材有了更加深化的整體熟識(shí)。 人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，讓同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新學(xué)問(wèn)又作為解決新題目的工具，讓同學(xué)把解決題目與學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一

13、進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練和情感訓(xùn)練。當(dāng)然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他班級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟識(shí)，新的理解，每單元的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面學(xué)問(wèn)的連接，如何向后續(xù)學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。 二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略 1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注同學(xué)已有的

14、學(xué)問(wèn)閱歷，弄清同學(xué)每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)，要學(xué)習(xí)哪些學(xué)問(wèn)，為哪些后續(xù)學(xué)問(wèn)做預(yù)備。 2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且肯定要把題目寫(xiě)在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓同學(xué)經(jīng)受操縱觀看形象感受抽象概括等進(jìn)程，培育同學(xué)的抽象概括力量。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。 老師要加大對(duì)同學(xué)的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給同學(xué)留下自主探究的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬同學(xué)解決題目的渠道，進(jìn)步同學(xué)的解決題目的力量，進(jìn)步同學(xué)的自主探究力量，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移學(xué)習(xí)力量，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮老師的作用，關(guān)心同學(xué)有效地綻開(kāi)探究活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新