校本教研個人工作計劃范文

1、校本教研個人工作計劃范文一、指導思想為了深入貫徹落實幼兒園教育指導綱要和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標準的框架下引領我園教師不斷完善專業(yè)知識結構，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進教師專業(yè)成長。圍繞2017年幼兒園目標任務和工作計劃及市局對校本研修工作的相關要求，以“問題即課題，行動即研究，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動教師自我專業(yè)成長的內驅力，特制定2014年校本研修工作實施方案。二、主要目標以幼兒園教師專業(yè)標準引領教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質和專

2、業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化。三、主要內容(一)校本教研內容1、五大領域教育教學活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學習指南，將五大領域32個教育目標，87條教育建議全部內化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數量，在材料投放的次第、數量，活動內容的擴展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領域、課題研究和主題教育教學活動的開展。3、日常說課備課研究。要求做到個人初備、集體研備、個人精

3、備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學活動的過程;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設計呈現給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學任務的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學過程、教學準備，再次審視教育教學活動設計的過程。4、幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀指南綱要，對照法規(guī)發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問題，積極主動與教研組長、組員、園內的骨干教師、

4、教學能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實處。5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據主題活動的內容和要求結合本年齡班幼兒的年齡特點、學習方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學活動內容融入五大領域的教育教學活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實現“做中學玩中學”寓教于樂的目的。6、課題研究。新立項的省級課題西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并

5、將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，達到應有的課題研究效果。(二)校本培訓內容1、加強教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導教師熱愛學前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學前教育工作的價值和意義，認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學習、為人處事的良好榜樣，以愛與關懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投

6、入幼教工作，將指南和標準中專業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)教育行為。2、繼續(xù)鼓勵教師以自學的形式深入學習幼兒園指導綱要、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標準三個幼教法規(guī)，不斷學習領會其內涵和精神實質，結合日常保教工作實際，撰寫有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。3、加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究課題開展相關課題研究培訓。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。4、開展西府民間藝術手工制作技能培訓。為了助推課題研究工

7、作的順利開展，幫助引領教師學習西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術專家定期來園進行相關民間藝術工藝和民間玩具制作課程培訓指導，了解民間工藝的文化內涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學習、制作和玩耍的西府民間玩具。5、開展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫教師一日工作細則、保育員保教配合一日細則、幼兒一日常規(guī)細則，保育員認真學習培訓托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細化管理。6、開展教師專業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設、半日活動設計等教師專業(yè)技能

8、和基本功進行培訓，豐富教師專業(yè)知識和技能。7、開展教育教學活動培訓。為了把3-6歲兒童學習與發(fā)展指南精神落實到五大領域教育教學活動中，邀請省上專家對幼兒園整合性家園共育資源包的教育教學活動進行培訓。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學活動中出現的問題隨時進行指導培訓。8、充分發(fā)揮省級示范園的示范引領作用，加強對農村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動。認真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習、見習活動，為全市學前教育科學健康地發(fā)展作出應有的努力。9、積極參加國、省、市級教師培訓，確保教師參加繼續(xù)教育培訓達72學時。堅持內培外訓相結合，在抓好園內崗位培訓的同時，鼓勵教師堅持自

9、學，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機會，創(chuàng)造條件，提供外出學習培訓交流發(fā)展的空間和機會。四、主要措施1、各教研小組根據幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工作計劃，關于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動、主題活動等內容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實施方法。2、每位教師要認真研讀思考幼兒園的教研工作計劃，根據幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項研究工作。要求教師積極主動參與全園課題研究及觀摩教學活動，認真研討并撰寫教學活動設計，期末每位教師撰寫一篇子課題研究論文、一份案例分析、一份觀察記錄及每周教育反思。將觀摩教學的活動設計、聽

10、課記錄、教育反思等相關資料及時收集整理。3、教研組長要大膽管理，切實負起責任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，積極主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領組員認真開展日常研究、說課活動及課題研究等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。4、保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學活動。要大力支持，積極鼓勵指導，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學活動中得到創(chuàng)造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、游戲和玩具促進幼兒的全面發(fā)展和素質教育。5、保教辦要加強檢查、督促、組織和指導，使各項培訓工作落到實處，

11、有步驟有計劃循序漸進地開展。要精心組織好每月一次的業(yè)務學習、教師培訓和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進培訓形式，緊緊圍繞日常教育教學、課題研究及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關活動，營造“合作、對話、創(chuàng)新、共進”的教研文化氛圍。6、保教辦要做好相應的服務工作，想方設法保證校本研修工作的順利開展，在活動的安排、布置和物質材料的準備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。小學語文教師個人教研的工作計劃1一、指導思想：在推進課程改革、實踐新課程的過程中，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，

12、進一步加大課堂教學改革的力度。加強教學規(guī)范性的指導和科學性的研究，以學習研究、檢查督促為主要形式，規(guī)范教學行為；以活動為載體，加強教學研究，提高教師的思想水平和教育水平，提高語文組教育教學質量。二、工作思路：（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性

13、靈活的成分。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。2、繼續(xù)認真學習基礎教育課程改革綱要（試行）、語文課程標準等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。（二）強化常規(guī)管理，保證教學

14、工作規(guī)范正常的運行。1、嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，做好教學常規(guī)工作。進行定期或不定期的教學常規(guī)檢查，教學中要抓好三環(huán)節(jié)，即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。2、搞好教研活動，促進教學質量的提高。充分發(fā)揮備課組的職能作用。本學期教研活動分三塊進行：一是教導處安排的教學研討活動，二是教研組每月安排一次的教研片的教研活動，三是備課組組織的組內教研課活動。教研組的活動要有針對性，重點解決一兩個問題。備課組長負責組織本備課組成員公開課的備課、上課、評課活動，并做好記

15、錄。教研組長、備課組長制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式、時間、地點，并扎扎實實地開展活動。上好組內教研課。備課組長要組織本組教師協(xié)助上課教師設計教案，并參加本年級段的聽課、評課，做到人人參與備課、上課、評課一系列活動，加強研討，提高每位教師的業(yè)務水平。中心校隔周組織一次教研活動，每月組織一次教研片教研活動。教研活動以公開教學、評課為主，結合學習業(yè)務理論知識、名師錄像觀摩、業(yè)務理論知識講座等形式。小學語文教師個人教研的工作計劃2一、指導思想認真學習語文課程標準（xxxx版）的相關內容，貫徹落實常州市小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語

16、文氣質”為研究重點，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。二、主要工作（一）善于學習，提升研究品質。引導教師全面把握語文課程性質，組織教師認真學習常州市小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。通過學習，提升研究品質，增強課程意識。一方面圍繞

17、市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據省規(guī)劃重點自籌課題基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質的研究內容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。學校還要根據實際，繼續(xù)學習和研究常州市學科課堂教學建議（常規(guī)），重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的課型范式與實施策略，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。（二）勤于實踐，豐富研究活動。學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培

18、養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結經驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內容，關注培育氣質的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。（三）樂于服務，促進研究發(fā)展。

19、樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關通知。樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文網站建設，讓更多的老師分享優(yōu)質資源；研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。一、指導思想繼續(xù)以xxxx版新課程標準指導為思想，以“三公開”為核心，將“

20、三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合促進學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展。二、重點工作本學期繼續(xù)深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的教學方法，激發(fā)學生學習的主動性，實現自主、合作、探究學習方式的常態(tài)化。三、具體工作1、深入基層聽評課計劃本學期到基層聽課40-50節(jié)，并實現到各校的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法，實現學生學習主動性的提高。2、組織有實效性的教研活動幼兒園個人教研工作計劃

21、篇1本學期，本園共有101小朋友，分為四個班，兩個大班，小班中班各設一個班級。每個班級配備兩名教師，全園一個保育員。因此教師的任務比較重，既老師又當保育員。為了進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要，并遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點。努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養(yǎng)幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學期我們將開展以下幾方面工作：一、抓好一日常規(guī)教育，確保孩子的安全，培養(yǎng)幼兒良好習慣俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為

22、散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。通過榜樣、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。二、加強教師理論學習，提高教師業(yè)務水平1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務知識學習，利用暑期備課，組織全體教師學習新教材，指導大家如何備課。2、積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動。做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。3、鼓勵教師多閱讀早期教育、幼兒教育和學前教育等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教

23、學反思、教育隨筆、案例分析。4、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗。5、教研課必須要運用多媒體上課，平時鼓勵教師積極制作多媒體課件，鼓勵老教師多向年輕的教師學習制作多媒體課件。6、開展多媒體課件制作評比，把制作好的多媒體課件保存好，教學資源大家共享。7、公開課繼續(xù)課堂全程攝像。8、做到聽課必評，網上評課，每條評論必回復。9、負責教研者及時參評，督促，把教研做實，大家共同提高。10、做好“傳幫帶”，因為絕大多數的老師都不是幼師專業(yè)，因此，平時鼓勵年輕教師積極主動自學彈鋼琴，我可以隨時指導，甚至讓她們隨時進教室，聽我的課，觀察我是如何組織各項活動。讓老師們由不專業(yè)逐步走上專

24、業(yè)。三、以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同年齡幼兒的興趣需要和發(fā)展。四、游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多問為什么？強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小

25、朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒

26、身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。4、全園開展秋季運動會。五、加強課題研究，凸現我園的特色教育1、繼續(xù)加強幼兒的一日常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、游戲等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。2、為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展三字經、禮儀教育等。3、特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈等特色課程，發(fā)展幼兒多方面素質。六、加強家園的聯(lián)系，提高保教質量。1、教師進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家

27、長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。3、建立班級微信工作群，及時上傳孩子們在幼兒園的視頻，讓家長更加直觀的了解孩子們的活動情況。4、通過園內的家園共育欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。5、通過運動會的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，達到共同提高。幼兒園個人教研工作計劃 篇2一、指導思想根據園務工作計劃的要求，以幼兒園教育指導綱要為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學

28、期教研工作主要有以下幾點：二、教研重點1、加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。（2）進一步學習幼兒園教育指導綱要，對綱要進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。每位教師

29、要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。（4）實行隨機查課。3、扎實開展教研活動，真正發(fā)

30、揮其輻射作用。（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。英語、音樂、珠算、美術。（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、

31、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。（2）不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計

32、劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。（每月28日前交）5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等。（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）。小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首特色班將繼續(xù)開設幼兒美術

33、、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智力。6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。（2）通過園內的家園共育欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。優(yōu)勢1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。2、網上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難

34、開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）不足1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的

35、突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升。2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。3、“聽課說課評課議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。教研目標：1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。教研重點：1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“

36、教學后反思”的能力。2、骨干教師、兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少12種形式）教研活動安排1、（1）布置本學期教研要點。（2）

37、各班開學一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。（要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。）2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。4、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的情況反饋。（2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。6、開展自評活動教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提

38、問和即時回應”情況進行評析。7、（1）迎“六一”活動形式和內容征集。（要求：家長參與、共同策劃）（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”。9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。10、進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。幼兒園個人教研工作計劃 篇3一、指導思想根據園務工作計劃的要求，以幼兒園教育指導綱要為準繩，以36歲兒童學習與發(fā)展指南為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學

39、經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：二、加強理論學習，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。2、進一步學習36歲兒童學習與發(fā)展指南，對指南將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處

40、。積極參與教師再培訓教育。三、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量1、本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。2、根據本段、本班實際情況科學合理制定各

41、類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃（反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等）以便及時發(fā)現問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導。四、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：（1）分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構游戲、指南解讀、幼兒園保育教育活動常規(guī)等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出

42、解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。（2）集中研討。扎實推進周四教研日和每聽必評兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。（本學期：結構游戲、科學、語言）文章幼兒園。2、環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學期還將開展環(huán)境創(chuàng)設比賽。3、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展

43、。五、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫家園聯(lián)系手冊。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立園長信箱，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務幼兒園個人教研工作計劃 篇4一

44、、指導思想：認真貫徹落實市、區(qū)主管局、業(yè)務部門各項工作部署，以新綱要精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學管理，鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，有效促進教師專業(yè)素質提高，全面提高我園保教質量，使教師更加適應現代教育要求。二、主要工作1、不斷完善常規(guī)教學制度上學期，我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的構、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，用表格形式作具體安排。實行一個學期，教師普遍反映良好。本學期，由于分享閱讀課

45、程的增設，我們適當給予調整后實施。2、扎實開展課題研究我園現承擔省幼教研究會_年度幼兒園教育評價的實踐研究情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究課題研究任務，一切圍繞課題研究的需要，以科學研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進行課題活動，并且更關注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動與學習。本學期新增加分享閱讀課題研究，設實驗班6個（小班3個，中班3個），成立課題研究小組，加強實驗班之間的互動與研討，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營造幼兒喜愛的書香樂園。3、以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重頭戲。一切

46、圍繞市、區(qū)有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進行全面的梳理和總，把課改中的成功做法與經驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從課程的基本架構、課程的實施等方面對課程模式進行概括和闡述，進一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。4、啟動03歲嬰幼兒早教工程實驗我園作為早期教育示范點，配合區(qū)主管局有關部門具體工作部署要求，根據03歲兒童的發(fā)展特點，認真按照思明區(qū)03歲嬰幼兒早期教育工作的實施意見，制訂思明區(qū)早期教育示范點工作方案。協(xié)調街道、社區(qū)開展多種形式的早期教育活動。以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進一步提高實施03歲

47、嬰幼兒早期教育教育的水平。5、繼續(xù)推進以園為本的教研制度的建設遵循研訓一體化原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的互動為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進行系列的研討培訓，側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分

48、層培養(yǎng)模式，給任務、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進步提供支持與幫助。6、加強服務意識，實現家園同步教育充分利用家長會、家教宣傳欄、燕呢家園園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。幼兒園個人教研工作計劃 篇5一、關注幼兒，促進發(fā)展教師要尊重幼兒的興趣特點、學習方式、個體差異，引導幼兒主動操作、主動體驗；充分利用園內外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設有效的教學情境，幫助幼兒擴大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。措施一：觀察幼兒以“六個支架”中支架一“觀察”為抓手觀察1名兒童，每天觀察3次，每

49、次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅持做12個月。要求：發(fā)現兒童的興趣點和能力，而不是去發(fā)現問題，也不需要提供幫助，學習做一個忠實的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。組內教師繼續(xù)把發(fā)現兒童的力量作為工具書，進行學習的同時，可以將自己的觀察到的內容以幼兒的學習故事進行分享；行政進行導讀內容為上海學前教育網如何運用學習故事和評價36歲兒童的數學學習等等。措施二：成長檔案將上學期中心研討的成功進行借鑒本學期重點要求各園充分借鑒和運用前期的成果于實際工

50、作，根據師資能力水平進行選擇性的使用，期間行政把關做好指導，教研組發(fā)揮團隊作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經驗，收集問題。二、進行課程優(yōu)化，提高保教質量教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實施人本化的教育，不是“死摳”教材，而是“用活”教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現生本意識，引導幼兒主動學習和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動態(tài)生產。措施一：嘗試課程方案的構建了解課程游戲化的內容，學習什么是課程什么是課程方案，通過學習并集合本

51、園的半圓理念、辦園目標、課程計劃、主題活動的基礎上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標、課程結構、課程內容、課程實施、課程管理與保證、課程評價，在行動中建構自己幼兒園的課程體系。措施二：學習環(huán)境的打造放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設中來。教師要善于觀察，發(fā)現問題，及時反思，調整策略，給幼兒一個真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進行互動。每個年級組圍繞一個學習環(huán)境創(chuàng)設展開交流與研討，要給予一個幼兒參與與創(chuàng)設的環(huán)境。每個教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設的案例，要提現對幼兒的尊重，對發(fā)展目標明確，要提現環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點。在上學期研究的基礎上，繼續(xù)對“種養(yǎng)

52、”環(huán)境的創(chuàng)設做好規(guī)劃，對土地、沙地、水、大棚的材質開展“種植”的研究；對養(yǎng)殖的動物：雞、鴨、鵝、兔子等小動物及其開展研究；將“種養(yǎng)”的使用工具進行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學習現狀，了解孩子的發(fā)展現狀，不急不燥地為孩子提供自主的學習的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進程，孩子的學習品質在可供選擇的環(huán)境中，漸漸養(yǎng)成的。措施三：創(chuàng)建課程資源庫1、挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現區(qū)域化特點，要統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源，社會專家資源和信息資源等。2、創(chuàng)建課程資源室，收集廢舊材料，進行挑選與清洗。將園內中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標簽，便

53、于科學管理。措施四：課程活動的優(yōu)化課程實施倡導開放的觀念，營造研究的氛圍，做到“預成”和“生成”有機結合，注重活動的過程，真正意義上理解“課程游戲化”。不要做自導自演的教書匠，要做一個會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領活動，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。措施五：課程游戲化建設以“六個支架”作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實質的改變。逐步開展學習、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進幼兒在真正意義上獲得主動發(fā)展。三、夯實教研，讓研修更具實效措施一：收集問題。沒有問題才是最可怕的。

54、以教研組為單位，先收集問題，再進行分析問題開展研修。只有找準問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。措施二：以數學核心概念進行系統(tǒng)學習與研究以教研組為單位，以學促研，理論聯(lián)系實踐開展。對原有課程中的活動以課例分析式、利用教研組活動、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調整呈現。措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進行學習與運用。如市級“區(qū)域活動”的研修、市級活動過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動進行檢查與督促。四、加強師資隊伍措施一：本學期共讀的書目為做教師真難，真好，結合自己的實踐體會，撰寫3篇讀書心得，學期末展開交流與研

55、討；每周四開展一小時讀書活動，每次一位教師利用10分鐘進行好書導讀；每月一次利用讀書活動時間，組織教師學習燃荻；每月通過網絡形式進行好書推薦；業(yè)余時間關注早教報刊，學習其中的先進理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；教師利用日?；顒?、午睡前做好或放學前為幼兒講一則故事或讀一本好書。措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養(yǎng)。切實組織教師開展好“星辰網絡培訓”、創(chuàng)意美術培訓、信息技術培訓、骨干教師講座培訓等等。五、提升科研質量，聚焦幼兒園內涵研究認真做好時思幼兒園關于“種養(yǎng)”課題的新申報，“打基礎、摸摸底、再優(yōu)化”等手段，做好時思園有關“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”課題的申

56、報的前期工作：開展系列的理論學習、研修活動，針對張雪老師指導，對課題方案進行完善?！按蚧A”開展一系列的理論學習、研修活動，幫助教師了解科研，走進科研，內容包含方案的修改，文獻的查閱、相關書籍的學習等。“摸摸底”做好課題前期的摸底工作。查閱相關“種養(yǎng)”課題的研究，將好的成果進行采用；開展問卷調查工作，了解課題的實效性；讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持；了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領幼兒進行參觀與體驗。“再優(yōu)化”在上學期“種養(yǎng)”活動的基礎上進行再優(yōu)化，本學期圍繞“種養(yǎng)活動中幼兒學習品質培養(yǎng)的實踐研究”開展初步的研究，重點在“幼兒學習品質的培養(yǎng)”：查閱書籍，了解幼兒學習品質相關

57、理論；以“種養(yǎng)”活動為載體，以教師觀察為指導，對幼兒學習品質的內涵進行研究；與教師案例相結合，在種養(yǎng)活動中對幼兒學習品質的途徑開展研究！幼兒園個人教研工作計劃 篇6一、情況分析：上學期我園根據幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促

58、進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創(chuàng)設，來真正讓墻壁會說話。在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學會生活學會創(chuàng)造。使孩子們在做中學，玩中樂。雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、游戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。二、指導思想：以新綱要精神為指導，深入貫

59、徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，以 “促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業(yè)素質的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高。三、具體工作：以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化 “生活、游戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發(fā)展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成

60、師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提升。2、以 “教育案例研究”為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發(fā)展。建立 “研訓一體化”制度，進行“研訓一體化” 實施。開展“研訓一體化” 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性，將研究者于教師密切協(xié)調，根據我園的實際需要和教育改革發(fā)展的需要，調整教研活動，將大組與小組相結合，充分發(fā)揮區(qū)領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。四、具體安排略幼兒園個人教研工作