小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-《媽媽睡了》教案

1、自貢成都外國語學(xué)校小學(xué)部教案設(shè)計(jì)名稱： 媽媽睡了 執(zhí)教： 萬 妍 紓 班級： 二年級四班 2023年11月6日媽媽睡了教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)讀本課“哄、潤、吸、先、閉”等13個生字。會寫本課較難的會寫字“窗”鞏固形聲字其聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)，幫助識記生字。遵照字不離詞，詞不離句的生字識記方法。從詞語過渡到句子，在指導(dǎo)孩子朗讀中鞏固生字，在學(xué)習(xí)生字中指導(dǎo)朗讀。完成課后題“照樣子說一說”教學(xué)重點(diǎn)：生字識字，如“乏、粘”等的正確讀音。積累運(yùn)用課文中“紅潤的臉上”“沙沙的響聲”等用法“窗”的書寫含生字的課文句子的朗讀指導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)：長句子的朗讀，尤其是輕聲“的”的朗讀處理“窗”的書寫課時安排：3

2、課時教學(xué)過程：板塊一：話題導(dǎo)入 引出課題（4m）師：每個人都有自己的媽媽，誰能告訴我們，你的媽媽是什么樣的？（手指眉眼）媽媽長什么樣？眼睛、眉毛怎樣？你來生：媽媽的眉毛很長。師：你眼中的媽媽是美麗的。還有誰想說？生：溫柔的師：媽媽的性格很好，還有誰想說？生：很美麗師：有一位小朋友也觀察了她的媽媽，這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。誰來讀讀課題？（提醒：請同學(xué)舉手回答）生讀師：我們可以讀輕一點(diǎn)，這樣才不會吵醒媽媽，誰還想來讀？你來讀。生讀師：我們可以這樣讀：第七課，媽媽睡了。來，像老師這樣一起讀，第七課，媽媽睡了。師：讀的真好，請同學(xué)們輕輕地把書翻到36頁，借助拼音，自由地朗讀課文。讀的時候，注

3、意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞語和句子，就借助拼音多讀幾遍。開始吧（PPT展示自讀要求）板塊二：解決生字 掃除障礙（16m）生讀課文師提示：可以大聲讀，可以小聲讀。師：好，讀好的同學(xué)，可以用端正的坐姿告訴老師。師：大家讀的這樣仔細(xì)。老師多想聽你們讀書呀?，F(xiàn)在請大家立書，一起美美地讀一讀這篇課文。第七課，媽媽睡了，起。師：剛剛在讀書的時候，老師注意到，我們有些生字難住了我們的一些同學(xué)，那我們就一起來解決這些生字，好嗎？師：大家看屏幕上的詞語你會讀嗎？生：會讀師：好，自己先讀讀，自己跟自己讀生自由讀詞語。（師提示：自己讀自己的，可以大聲讀，也可以小聲讀）師：看得出，你們是很愛讀書的。好，第一行

4、誰來讀？你來師提示：在讀之前，你覺得哪個生字的讀音需要提醒大家注意？生：粘師：你關(guān)注到了翹舌音。請你帶著大家讀一遍。生讀一個詞語，全班讀一個詞語。師：真棒，特別像個小老師，請坐。第二行誰來？請你來，你想提醒大家注意哪些生字的讀音。生答師：萬老師想要提醒大家注意的是“等”和“哄”，因?yàn)樗麄兪呛蟊且?。好你來試試。小老師帶讀師：你很勇敢。跟我一起讀。（等會兒，乏了）師：很好?，F(xiàn)在詞語帽子去掉了，你們還會讀嗎？和你的同桌一起讀讀。生讀完師：好，同學(xué)們，咱們來男女生賽一賽怎么樣？（生：好）男生先來，女生先來？女生聲音柔一些，男生先來，男生讀一個，女生讀一個。男生先來，預(yù)備。生讀完師：男同學(xué)的聲音特別響亮

5、，女同學(xué)的聲音真好聽。咱們一起來讀?！昂粑弊呱x師：讀得特別棒。老師這里還有一些難讀的短語。誰來試試。師：你真勇敢，請你試試。（紅潤的臉上，沙沙的響聲，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛）生讀師：你讀的真不錯。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這四個短語都有一個共同的？齊聲說（生答：“的”）師：對啦。所以我們在讀的時候，要讀的輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)。你試著這樣來讀，“紅潤的臉上，沙沙的響聲，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛”。誰能像老師這樣來讀？請生讀。（點(diǎn)評，一個比一個讀的棒，你能把“的”讀的很短。誰還想來讀，在短的基礎(chǔ)上，讀輕一點(diǎn)）來試試看。生讀（你也掌握了一點(diǎn)小竅門，我們一起來讀）師：你能照樣子說說這樣的詞語嗎？什么樣的頭發(fā)？

6、（可請4-5人來說。點(diǎn)評：說出了頭發(fā)的顏色，說出了頭發(fā)的長短等等。）師：好，那什么樣的眼睛？（4-5位生答）師：孩子們，你們都有一雙明亮的眼睛。現(xiàn)在，難讀的短語，我們解決了。那這些句子大家會讀嗎？請學(xué)生逐句讀，師逐句指導(dǎo)。師：現(xiàn)在生字寶寶從詞語里跳了出來，相信你們的小眼睛都能認(rèn)出他們來？同桌互相讀一讀。師：讀好的同學(xué)，請用坐姿告訴老師。大家安靜下來了，就說明你們已經(jīng)讀好了。師：現(xiàn)在請大家看好咯，我們把屏幕上變大的字的讀音讀出來。生讀。師：大家看，調(diào)皮的生字寶寶要偷偷溜到媽媽的夢想里去了。你們可要睜大眼睛叫住他們喲。板塊三：復(fù)習(xí)鞏固偏旁查字法（8m）師：大家都有一雙火眼金睛。那這兩個生字（吸、哄

7、），誰認(rèn)識？生答師：你是用什么方式記住它的。先說第一個？（總結(jié)：你是用偏旁的方式記住它的。）還有呢？（12:56）（加一加）師：孩子們，這兩個字都有一個共同的偏旁（生：口字旁），說明這兩個字都和我們的（師指嘴巴）（生：嘴巴有關(guān)）師：這一類一邊表示字義，一邊表示讀音的字，我們就叫他們生：形聲字。師：老師這，還有幾個形聲字，你們會讀嗎？（生：會）師：這么自信。第一個？（生齊讀四個字）師：異口同聲啦。那這些字里面，你們再來發(fā)現(xiàn)，哪一半表示讀音，哪一半表示字義。（漢：流汗就有水；潤：有水就能潤）師：下一個字，“粘”這個字為什么是米字旁（因?yàn)槊缀莛ぃü艜r候，我們把糯米熬成漿糊用來粘東西）師：大家看“額

8、”這個字。他的部首是？（頁）師：頁這個部首，我們來看，最初是一個人體的形狀。（甲骨文頁）這是一個人大大的頭，所以，部首頁表示頭部，也表示這個字的意思。左邊的“客”呢，就表示讀音。誰能用“額”來組個詞。（生組詞，師點(diǎn)評）師：同學(xué)們，像“頁”字邊這樣的形聲字還有很多。大家猜猜讀音吧。師：猜的對不對，咱們請字典老師來驗(yàn)證下。請同學(xué)們輕輕地拿出字典，快速地查一下，你們說讀“頷”的字。看誰查的快。師巡視師：誰最先查好了，誰舉手。誰找到了？在哪里（在181頁）來，告訴大家在哪一頁，讀音是什么？來跟大家說說這個字的意思。師：好，同學(xué)們，輕輕地合上字典。對于形聲字，有的時候我們可以通過猜半邊，準(zhǔn)確地猜出讀音。

9、有的時候就不一定準(zhǔn)確。你看，額、頂、頷都與我們的頭部有關(guān)。形聲字多有意思。師：剩余的這些生字你有什么好辦法記住它？挑一個你喜歡的說給大家聽。生答師：發(fā)這個字是一個多音字。誰知道他的另外一個讀音。（生答）你能用發(fā)組個詞嗎？還有誰？（抽3-5個學(xué)生）師：好孩子們，我們一起讀一遍。fa，發(fā)型起師：讀的很好，后鼻音也讀的特別準(zhǔn)。同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，我們來做一個游戲吧。火車火車誰來開？（詞語卡片：10個生字的卡片，等、發(fā)、閉、哄）火車開的快又好。再請一組小火車。（粘、額、吸、乏）。這列小火車開的很穩(wěn)。我們再橫著開一列。（沙、汗、先、潤、閉、等、發(fā)、哄）。小火車到終點(diǎn)了。板塊四：勤于觀察 書寫漢字（8m）

10、師：孩子們，在這一課要寫的字中，有一個生字最容易寫錯。大家看“窗”這個字，你覺得哪兒最容易寫錯。（生答）師：窗里面的點(diǎn)容易寫錯。為什么這么說呢？我們先來看看，窗這個字的演變。在甲骨文和金文中，“窗”就是一個透氣的圓孔，加上了短棍。后來演變成篆文。窗里面的部分就表示窗戶里面的柵欄。再到最后，就變成了你們今天看到的窗字。師：所以，窗里面的這一點(diǎn)一定要出頭。師：同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這個窗字，你覺得怎樣寫才好看。（生答）師：你觀察到了字的結(jié)構(gòu)，這是上下結(jié)構(gòu)的字，要做到上小下大。師：請你伸出手指，和老師一起來學(xué)寫這個生字。學(xué)生觀察字，師在田字格里面寫，生來說字的寫法，師講解字的寫法。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評學(xué)生寫的字。再寫一個。板塊五：初讀課文 指導(dǎo)朗讀（靈活空間，若時間空余，可在本課出示）（4m）師：難寫的字我們掌握了，同學(xué)們，睡夢中的媽媽是什么樣子的？請你到文中找一找。提示：一句話。生：美麗（板書：美麗）師：還有嗎？生：很溫柔師：你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛（板書：溫柔