六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案-1.6滑輪組-教科版

1、玩氣球教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：玩氣球是學(xué)生探究空氣的第一課，學(xué)生在生活中對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)是非常膚淺的，尤其是對(duì)空氣在我們周圍到處存在，并且占據(jù)空間的事實(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生并沒(méi)有真正嘗試去揭開空氣的神秘面紗，對(duì)科學(xué)形成一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)概念：1、 知道空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的透明氣體；2、 了解空氣確實(shí)存在，空氣要占據(jù)空間。二、過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用感官感覺空氣的存在。2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法深入研究空氣；用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間；用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法，進(jìn)行觀察；在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。三、情感、價(jià)值觀：使學(xué)生產(chǎn)生研究空氣的強(qiáng)烈好奇心和積極的探究欲

2、望；愿意把自己對(duì)空氣的感知、認(rèn)知與同學(xué)之間交流分享。培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能占據(jù)空間，認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，并在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)和解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、玻璃瓶、塑料瓶、海綿、普通氣球、特色氣球、打氣筒、水槽、圖釘、水、粉筆教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)熱情1、 同學(xué)們好，很高興今天能再次和你們一起探索科學(xué)的奧秘。為了能使我們更好地學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，老師在課前還精心布置了一下講臺(tái)。同學(xué)們認(rèn)真觀察，看與平時(shí)有什么不一樣的地方。（生：講臺(tái)上掛了有氣球！）2、 氣球?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)非常熟

3、悉，你們平時(shí)怎么玩??？3、 你們的玩法很有創(chuàng)意，現(xiàn)在想玩么？讓我們一起來(lái)玩一次吹氣球吧！ （ 板書：玩 ）4、 吹氣球要注意（課件：1.先觀察未吹起的氣球。2.請(qǐng)大家不要用力過(guò)猛，注意安全，別把氣球吹爆了。3.比較氣球前后的變化。）5、每個(gè)組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示吹氣球。二、尋找空氣，感知空氣無(wú)處不在1、請(qǐng)大家觀察一下臺(tái)上同學(xué)手中的氣球和老師手中未吹起的氣球，有什么變化？2、為什么會(huì)變成這樣？（氣球里有空氣）3、原來(lái)鼓鼓的氣球里裝的全是空氣。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，除了氣球里有空氣，你還知道哪里有空氣？怎樣證明？（教室里有空氣，用手輕輕扇動(dòng)就有涼涼的風(fēng)。打飽的籃球有空氣，用手按不下去）4、你們真善于觀察

4、。今天老師也給大家準(zhǔn)備了一些材料，（邊說(shuō)邊拿給學(xué)生看）有塑料袋、瓶子、海綿、粉筆、水槽和水。你們能不能運(yùn)用這些材料尋找我們周圍哪里還有空氣？在小組合作之前先來(lái)關(guān)注實(shí)驗(yàn)要求。（課件出示實(shí)驗(yàn)要求）實(shí)驗(yàn)要求： 合理運(yùn)用老師為大家提供的材料尋找空氣。 將探究過(guò)程記錄到實(shí)驗(yàn)記錄單中思考：空氣有哪些特點(diǎn)？5、小組合作。6、 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（教師巡視，平板投影）7、 同學(xué)們，都找到空氣了嗎？你們是怎么找的？請(qǐng)匯報(bào)時(shí)到前面來(lái)邊演示邊講解，大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看。8、 同學(xué)們真厲害，發(fā)現(xiàn)塑料袋里、瓶子里、粉筆、海綿里都有空氣，我們坐在這的會(huì)場(chǎng)里有空氣，我們抽屜里也有空氣，我們的身邊到處都有空氣，也就是說(shuō)空氣無(wú)處不在

5、。9、 下面請(qǐng)大家思考第三個(gè)問(wèn)題：你們觀察到的空氣有哪些特點(diǎn)？利用我們的身體感受一下（生邊說(shuō)教師邊 板書：無(wú)色、無(wú)味、透明 ）10、 你是怎么知道的？（眼睛看不到空氣，所以說(shuō)是無(wú)色透明的，鼻子聞不到空氣的氣味，用舌頭嘗不出空氣味道，所以說(shuō)無(wú)味。）三、吹特色氣球，感知空氣沒(méi)有固定形狀1、在剛才的小組活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出色，不僅找到了空氣，還發(fā)現(xiàn)了空氣的許多特點(diǎn)。老師很高興，所以決定獎(jiǎng)勵(lì)你們每個(gè)小組一個(gè)特色氣球，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取我們的特色氣球。（吹特色氣球）2、同學(xué)們看手中的氣球，請(qǐng)觀察，這些特色氣球與之前我們吹的氣球一樣嗎？有什么不同？（形狀不同）3、你真是善于觀察的孩子4、那這里面裝的還是空氣

6、嗎？5、氣球的形狀不同，里面空氣的形狀呢？6、空氣到底是什么形狀的，老師都搞糊涂了，你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？（空氣無(wú)固定形狀）7、空氣的形狀會(huì)隨著包圍它物體空間的形狀變化而變化，空氣無(wú)固定形狀。（ 板書：無(wú)固定形狀 ）四、瓶中吹空氣，感知空氣占據(jù)空間、會(huì)流動(dòng)1、同學(xué)們，你們還想玩嗎？我們換個(gè)玩法，請(qǐng)看大屏幕： 請(qǐng)把一只氣球放入一個(gè)封閉的瓶子中吹，氣球會(huì)怎樣變化？2、究竟會(huì)怎樣變呢？請(qǐng)大家一起來(lái)試試。3、下面有請(qǐng)組長(zhǎng)把老師準(zhǔn)備的裝備拿出來(lái)吧，分給每一位組員。4、我只給大家 5 秒鐘時(shí)間吹，要鼓足勁，預(yù)備開始！5、4、3、2、1，時(shí)間到，怎么樣？（氣球吹不起來(lái)）5、都沒(méi)有吹起來(lái)呀？是不是時(shí)間太短了？這樣吧，

7、老師再給大家 5秒鐘時(shí)間，你們繼續(xù)吹，這次可要加油啊，預(yù)備開始！5、4、3、2、1，時(shí)間到。這次有人吹起來(lái)了么？還沒(méi)有呀，你們還想吹嗎？6、看這小臉憋得通紅，趕緊放下瓶子休息休息吧?？吹酱蠹掖担蠋熞蚕朐囋?，（拿出事先扎好小孔的瓶子來(lái)吹）請(qǐng)看我要開始吹了。（老師一下子把瓶?jī)?nèi)氣球吹起來(lái)了）我怎么就能輕輕松松地把氣球吹起來(lái)了呢？（老師的瓶子跟我們的不一樣）7、你覺得有什么不一樣？（扎有小洞）8、是不是這個(gè)原因呢？這樣吧，你們也來(lái)試試。借助老師提供的小圖釘想想辦法，怎樣才能把瓶?jī)?nèi)的氣球吹起來(lái)？在使用圖釘時(shí)一定要注意安全。（學(xué)生動(dòng)手操作）9、 怎樣了？現(xiàn)在你們需要幾秒鐘時(shí)間吹？（2 秒）10、 好，準(zhǔn)備開始！1.2，停。都吹起來(lái)了嗎？11、 咦？剛才的十秒鐘，你們沒(méi)有一人把氣球吹起來(lái)，現(xiàn)在只用一秒就吹起來(lái)了，這是什么原因呢？小組同學(xué)討論一下。12、 哪個(gè)小組分析出了原因？（一開始?xì)馇虼挡黄饋?lái)，是因?yàn)槠孔永镉锌諝?，是空氣阻礙了我們吹氣球。我們?cè)谄康自鷤€(gè)洞，讓空氣出來(lái)，這樣就把空氣吹起來(lái)了。）（由于空氣占據(jù)了瓶子的空間，瓶?jī)?nèi)沒(méi)有空間容納吹大的氣球）13、 空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。其實(shí)老師就是提前在瓶子上扎個(gè)孔，這樣就能輕松把氣球吹起來(lái)。（ 板書：會(huì)流動(dòng)）（ 板書：占據(jù)空間）14、這堂課你都知道了空氣的哪些知識(shí)？五、拓展延伸，強(qiáng)化應(yīng)用1、今天老師帶著大家一起玩氣球，你們玩得高興么？2、紙巾的奇遇。