四年級專題教育教案

1、四（ 1）班四年級專題訓(xùn)練教案老師：龔亞軍第一課 心理健康訓(xùn)練第一節(jié) 要和父母多溝通 一、活動目標(biāo)：1、幫忙同學(xué)明白家庭成員之間的溝通溝通對家庭和諧、幸福的重要性 ; 2、增進與父母溝通的意識,把握一些與父母溝通溝通的技巧；3、能夠常常有意識地與父母進行溝通溝通,提高與父母相處的才能；二、活動重點：增進與父母溝通的意識,把握一些與父母溝通溝通的技巧；三、活動預(yù)備：1、課前調(diào)查：同學(xué)與父母相溝通的情形,特殊是沖突；2、課件、案例 四、活動過程：師問：在生活中,與我們聯(lián)系最緊密的人是誰？（父母）；師：是呀,從誕生開頭,我們就在父母愛的包圍中成長,爸爸媽媽是我們最 早,最親熱的友,有什么比和爸爸媽媽

2、在一起更幸福呢！一、擺溝通困惑（感受和父母產(chǎn)生隔閡后的苦惱, 體會溝通對家庭幸福的重要性,激發(fā)同學(xué)主動要和父母溝通的意識； ）1、但是同學(xué)們,你們有沒有覺得：隨著年齡的增長,我們和爸爸媽媽之間 在進行溝通溝通時, 不像過去那么和諧了, 時不時會鬧些不開心？那誰能告知老 師,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（出示課題要和父母多溝通）我們長大了, 可是父母卻習(xí)慣于把我們看成小孩子,認(rèn)為我們?nèi)孕? 對我們事事不放心,凡事千囑咐萬叮囑,弄的我們心里有些煩；師：請看圖片：（課件愛的沖突！）假如是你,你當(dāng)時怎么想？你當(dāng)時心情如何？你有沒有和父母說 清晰？2、哪些同學(xué)情愿把自己和爸爸媽媽之間產(chǎn)生的一次不開心告知大家？評判：

3、假如是我,可能也會產(chǎn)生這樣的感受；我懂得你當(dāng)時的心情；是呀,受委 屈的味道實在不好受；3、小結(jié)：看來,和爸爸媽媽之間溝通有問題的確給我們同學(xué)帶來了無限的 苦惱,而且,也在影響著我們和父母之間的感情,影響著我們家庭生活的幸福；怎么辦呢？別焦急, 其實子女和父母之間有沖突是很正常的,家家都會遇到, 關(guān) 鍵是我們要想方法學(xué)會和父母溝通,去排除這些沖突,苦惱；二、懂得溝通難題（探究和父母發(fā)生沖突的緣由,找出解決問題的方法,把握必 要的溝通技巧）突1、我們身邊的一位同學(xué),他和你們一樣,有一次也和媽媽發(fā)生了猛烈的沖課件：出示案例 小明（化名）課余對電腦的愛好可濃了, 打字、上網(wǎng)查資料、 制作電腦小報,樣樣

4、在行；可媽媽始終不同意他的愛好；這天,小明拿著一張單元測驗卷回家；媽媽一看成果,火了： “ 叫你別去參與什么電腦班,現(xiàn)在好了,良都考出來了；”小明一臉委屈,大聲辯解道： “ 這次考卷有點難；再說,你怎么知道是打電腦影 響的呢？” “ 假如你用打電腦的時間多看看書,莫非會考這么差？電腦班別去上 了！” 小明急了,嚷道：“ 你就知道讓我看書,打電腦也可以增加學(xué)問,我就去！”“ 你仍敢頂嘴？” 母子倆整整三天不說話, 后來仍是在爸爸的調(diào)解下才將就 和好；（1）問題 1：為什么小小一張考卷會引發(fā)母子倆那么大的沖突？（和好伴侶討 論爭論）集體溝通：媽媽的緣由；小明的緣由（2）問題 2：小明當(dāng)時是用什么方

5、法來爭取自己連續(xù)學(xué)電腦的權(quán)益？這種溝通 有效嗎？（3）看來,和媽媽爭執(zhí),對著干,并不能解決問題；你們能不能幫小明想想辦 法,怎樣才能讓媽媽同意小明連續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？自由組合 46 人進行爭論,并記錄爭論的結(jié)果；匯報溝通（3）歸納總結(jié)：看來,當(dāng)沖突產(chǎn)生時,在和爸爸媽媽進行溝通時,假如留意一 些方式方法,可以大事化小,小事化無；當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生沖突時,我們可 以這樣做：第一,換位摸索,準(zhǔn)時穩(wěn)固心情；其次,自我反思,主動承認(rèn)錯誤；最終,說出感受,商議解決問題；（4）遷移運用：現(xiàn)在,能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中,通過改 變自己的一些做法來和平解決問題呢？指名 2 人說；（

6、5）有些爸爸媽媽脾氣不太好,或者當(dāng)時實在太興奮,我們用了這些方法,可 他就是聽不進,怎么辦？（要臨時躲開,找個適當(dāng)?shù)臅r間說明）小結(jié)過渡：同學(xué)們,我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生沖突已經(jīng)有方法解決,那么,有沒有方法可以讓這樣的沖突少產(chǎn)生一些,甚至不產(chǎn)生呢？ （平常多溝通, 多溝通）2、讓我們一起來幫忙這些同學(xué)：牽手擁抱）（1） 爸爸媽媽忙怎么溝通？（微笑（2） 不住在一起,怎么溝通？（實行寫信、打電話或者發(fā)電子郵件等多種方式 與父母溝通）（3） 和爸爸媽媽可聊的話題有哪些？（看時間、場合）3、小結(jié)：同學(xué)們,剛才,我們大家一起努力,為常常和爸爸媽媽產(chǎn)生沖突的同 學(xué)查找排除沖突的方法, 為和爸爸媽媽溝通時間太

7、少的同學(xué)查找溝通的時間,為和爸爸媽媽溝通沒有話題的同學(xué)查找溝通的話題,獲；（出示課件愛的懂得與溝通）信任每個人或多或少都有了收三：訂溝通商定（抒發(fā)感受,連續(xù)活動,內(nèi)化溝通行為）1、用一句話說說自己對溝通的新的懂得或感受；2、溝通是雙方面的事,為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通,我特地為大家 設(shè)計了一張溝通商定卡, 依據(jù)你家庭在溝通中存在的問題, 再聯(lián)系今日你的收成,回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通商定,行不行？爸爸媽媽, 為了讓我們的家更和諧、更幸福,讓溝通成為我們共同的習(xí)慣吧！3、最終,期望我們每一位同學(xué)能夠堅持和爸爸媽媽常常真心溝通,真誠溝通,讓愛永久住你們的家！ 感謝大家, 我

8、覺得和你們共同學(xué)習(xí)特別開心！今日這節(jié)課就在精妙的歌聲中終止吧！其次課 調(diào)劑心情心情好復(fù)習(xí)提問（1）什么是積極心情,它對人的身心健康有什么影響？（2）什么是消極心情,它在人的學(xué)習(xí)生活中有什么不利的影響？導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了心情的基本概念,知道了心情有積極和消極之分, 積極心情能引起積極的行為, 消極心情能引起消極的行為； 每一個人都期望永久保持積極 心情；但是,一個人時刻保持愉悅的心情是不行能的,苦惱、憂愁、苦悶不行防止；面 對著這些不良的心情體驗, 我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓心情任其進展？明顯不應(yīng)當(dāng)；如 果那樣,人就成為心情的奴隸；人應(yīng)當(dāng)成為心情的主人,要學(xué)會調(diào)劑心情；二、心情需要調(diào)劑（板書）我們第

9、一考慮一下為什么要調(diào)劑心情呢？1為什么要調(diào)劑心情（板書）依據(jù)對心情作用的學(xué)習(xí), 我們知道心情有積極和消極之分,消極的心情對人有不良的影響, 為了防止這種影響, 需要對消極心情進行調(diào)劑； 積極的心情要適度地 表現(xiàn)也需要調(diào)劑,總之,為了防止心情對人的消極影響,心情需要調(diào)劑；（1）防止心情對人的消極影響； （板書）人的心情在不同的年齡階段會有不同的特點；我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)們的實際年齡特點,進行心情調(diào)劑； 你能否結(jié)合自己的心情表現(xiàn)或四周同學(xué)的心情表現(xiàn),說 一說中學(xué)時期的同學(xué)在心情上有什么特點？（同學(xué)摸索,老師板書；）（2）由中同學(xué)的心情特點打算； （板書）學(xué)校生在心情表現(xiàn)上,會有以下幾個特點：不穩(wěn)固性；

10、（板書）學(xué)校生的心情特點中, 最突出的是不穩(wěn)固性； 上午仍興致勃勃的, 中午或許 會垂頭喪氣,等到下午又興奮不已；一天之中,心情會有很大的變化,心情表現(xiàn)的反差很大； 學(xué)習(xí)、生活中的一些微小刺激都可能引起心情上的變化,；甚至連自己都不知道為什么,心情就發(fā)生了變化；有的同學(xué)稱之為“ 無名火”猛烈性；（板書）學(xué)校生的心情特點不僅變化性強,而且變化的幅度大, 出現(xiàn)一種猛烈性； 情緒高漲時,就像火山爆發(fā)一樣,勢不行擋；心情低落時,又像泄了氣的皮球,沒 有一點動力； 學(xué)習(xí)、生活中的微小刺激能夠引起猛烈的心情反應(yīng),這種反應(yīng)常有 夸大的傾向；自控才能差；（板書）由于學(xué)校生生長發(fā)育仍不健全, 心理正處在一種擔(dān)心

11、的狀態(tài), 再加上熟識上 模糊,致使中同學(xué)自我掌握才能差,在學(xué)習(xí)、生活中簡單成為心情的俘虜,受到心情的困擾； 這不僅影響自己的精神狀態(tài),而且影響人際交往； 甚至有些中同學(xué)不能擺脫心情的干擾,靠著一時的沖動,做出一些違紀(jì)、違法的事情；多變的心情, 不能使我們用心做事； 猛烈的心情反應(yīng)簡單使我們沖動；自控 才能不足會給我們帶來不良的后果；所以,我們應(yīng)當(dāng)對心情進行調(diào)劑；有人把心情的產(chǎn)生比做洪水爆發(fā),不為過分；應(yīng)付洪水,只用“ 堵” 的方法是不 成的；對心情也是這樣, 不能只是一味地加以掌握； 壓抑心情,不讓它爆發(fā)出來,心情在身體內(nèi)部積蓄會對身心健康有影響；的支配下對心情進行調(diào)劑；因此,心情需要調(diào)劑,

12、而且要在理智2調(diào)劑心情的方法（板書）（1）轉(zhuǎn)移留意力；（板書）轉(zhuǎn)移留意力就是把留意力從引起不良心情的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,這樣就可以使人從消極心情中解脫出來,從而激發(fā)積極、開心的心情反應(yīng)；轉(zhuǎn)移留意力可以通過轉(zhuǎn)變留意的焦點來達到目的；當(dāng)自己心情不好時, 可以做一些自己平常感愛好的事, 做一些自己感愛好的活動； 通過玩耍、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正值而有意義的活動,使自己從消極心情中解脫；另外,仍可以轉(zhuǎn)移話題或回憶自己興奮、去；幸福的事, 使消極心情轉(zhuǎn)移到積極心情上轉(zhuǎn)移留意力仍可以通過轉(zhuǎn)變環(huán)境來達到目的；當(dāng)自己心情不抱負(fù)時, 到室外走一走,到風(fēng)景美麗的環(huán)境中玩一玩,會使人精神興奮,忘卻

13、苦惱；把自己困在屋里,不僅不利于排除不良心情, 而且可能加重不良心情對你的危害；即便不走出去,假如能夠轉(zhuǎn)變一下自己所處的環(huán)境,也可以使心理得到轉(zhuǎn)機； 如整理一下房間、轉(zhuǎn)變一下格局、點綴一些花草,都不失為一種好方法；提問：你在實際生活當(dāng)中,有過這樣的經(jīng)受嗎？（同學(xué)回答后,老師歸納； ）轉(zhuǎn)移留意力的方法看起來是一種消極的調(diào)劑方法,但會收到良好的成效, 它適合于比較簡單排解的心情；那么,對待一些難以排解的心情應(yīng)當(dāng)怎么解決呢？（2）合理發(fā)泄心情；（板書）合理發(fā)泄心情是指在適當(dāng)?shù)膱龊?用適當(dāng)?shù)姆绞?來排解心中的不良心情,發(fā)泄是一種心情表現(xiàn)的方式, 它可以防止不良心情對人體的危害；發(fā)泄,應(yīng)當(dāng)是 合理的,要

14、表現(xiàn)得有理、有度,既不損害自己,也不損害他人；提問：你知道合理的發(fā)泄方式有哪些嗎？（同學(xué)回答后,老師歸納； ）哭在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?；從科學(xué)的觀點看, 哭是自我心理愛護的一種措施, 它可以釋放不良心情產(chǎn)生 的能量,調(diào)劑機體的平穩(wěn), 促進新陳代謝； 哭是解除緊急、 苦惱、痛楚的好方法；很多人哭一場過后,痛楚、哀痛的心情就會削減很多；訴向他人傾訴；“ 一份歡樂,兩個人共享,就變成了兩份歡樂；一個痛楚,兩個人承擔(dān),就變成了半個痛楚；” 把不開心的事情隱匿在心中,訴說衷腸, 不僅可以使自己的心情感到舒服,及解決問題的方法；動進行猛烈的運動；會增加心理負(fù)擔(dān)； 找人傾訴苦惱、而且仍能得到別人的勸慰、 開導(dǎo)以

15、當(dāng)一個人心情低落時, 往往不愛動, 越不動留意力就越不易轉(zhuǎn)移, 心情就越 低落,簡單形成惡性循環(huán)；因此可以通過跑步、急走等猛烈活動轉(zhuǎn)變不良心情；喊放聲唱歌或大聲喊叫；放聲唱歌可以提高士氣； 當(dāng)受到不良心情困擾時, 不防爽快地喊一回； 通過 急促、猛烈的、無拘無束的喊叫,將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來,也是一種方法；它可 以使人的心理達到平穩(wěn),有助于培育自信心；發(fā)泄的方法不同于放縱自己的感情,不同于任性和胡鬧； 假如不分時間、 場合、地點而隨便發(fā)泄,既不會調(diào)控好不良的心情,仍會造成不良的后果；調(diào)控心情最好的方法是學(xué)會自我調(diào)控；（3）主動掌握心情；（板書）自我掌握心情的方法很多, 我們只給大家介紹四種； 第

16、一,我們做一個小實驗：你靜下心來,在心中默念“ 喜笑顏開”你會產(chǎn)生什么感覺呢？（讓同學(xué)們嘗試幾分鐘； ）你或許會產(chǎn)生一種真的很興奮的感覺；、“ 開懷大笑” ,并且想象這些情形,這個試驗,說明白語言能對人的心情產(chǎn)生示意作用； 因此,我們可以利用語言的示意作用來對不良心情進行調(diào)控；自我示意可以掌握不良心情的產(chǎn)生,而且可以對已經(jīng)產(chǎn)生的不良心情進行緩解；當(dāng)你發(fā)怒時,可以反復(fù)地示意自己“ 不要發(fā)怒,發(fā)怒有害無益”；當(dāng)你陷入憂愁時,可以示意自己“ 憂愁沒有用,無濟于事,仍是振作起來吧”；這種緩解心情的方法稱為自我示意法；自我示意（板書）自我勉勵（板書）自我勉勵法是用生活中的哲理或思想來勉勵自己；這是用理智

17、調(diào)控心情的一種方式,是一種精神動力；一個人在消極的心情中,通過名言、警句進行自我激 勵,能夠有效地調(diào)控心情；林就徐為了調(diào)控自己的心情,寫了“ 制怒” 的條幅,在屋中懸掛,以此警告自己；心理換位（板書）心理換位,就是打破思維的定勢,站在別人的角度上摸索問題；這樣,充當(dāng) 別人的角色, 來體會別人的心態(tài)與思想, 就會增加相互間的懂得與溝通,防止一（請 些不良心情的產(chǎn)生；心理換位法更重要的是可以排除自己不能調(diào)劑的心情；同學(xué)們舉出應(yīng)用“ 心理換位法” 的例子； ）學(xué)會升華（板書）升華法,即把消極的心情與頭腦中的閃光點相聯(lián)系,把不良心情轉(zhuǎn)化為積極有益的行動； 升華法是一種高水平的發(fā)泄,是將心情激起的能量引

18、導(dǎo)到對人、對己、對社會都有利的方向； 塞萬提斯在早年不幸的基礎(chǔ)上,寫出了唐.吉訶德；歌德在失戀的基礎(chǔ)上,寫出了少年維特之苦惱典型事例；小結(jié)；這是利用升華法調(diào)劑心情的我們學(xué)習(xí)了心情需要調(diào)劑這一框題, 明白了為什么要調(diào)劑心情以及調(diào)劑心情 的方法；其中,心情調(diào)劑的方法應(yīng)當(dāng)把握,并且在平常的學(xué)習(xí)、生活中積極地去 錘煉；其次課 安全訓(xùn)練教案教學(xué)目的：對同學(xué)進行用電、防火、防盜等訓(xùn)練,提高同學(xué)的安全意識,使同學(xué)學(xué)會一 些自救的方法,讓同學(xué)在遇到危急時能實行肯定的措施,愛護自己；資料預(yù)備：安全訓(xùn)練讀本資料搜集 教學(xué)過程：一、用電安全1、同學(xué)說說家里有哪些電器？（引起同學(xué)愛好,因他們較熟識；）2、用電過程中需

19、要留意哪些安全？3、不當(dāng)?shù)氖褂脮?dǎo)致什么后果？老師依據(jù)同學(xué)的回答準(zhǔn)時訓(xùn)練：現(xiàn)代家庭, 隨著生活水平不斷提高, 家庭中的電器也越來越多,給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多便利及樂趣；但是,假如我們 沒有把握肯定的用電學(xué)問,不留意用電安全,就會很危急；所以,我們不要出于 奇怪,自行拆卸、修理電器,不要私自拉或亂接電線和隨便拆裝電器；使用和操 作電器要留意不能濕水,一旦電器顯現(xiàn)故障,應(yīng)立刻截斷電源；二、防火安全1、 生活中,有哪些環(huán)境中,用到火？2、 顯現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的？3、 提出問題爭論： 假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？看法,說做法,對正確的確定； ）（同學(xué)各自發(fā)表4、 依據(jù)爭論,結(jié)合安

20、全訓(xùn)練讀本向同學(xué)補充一些防火學(xué)問；三、防溺水 1、回憶在新聞中, 生活中游泳、 釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故, 是怎樣引起的？2、會導(dǎo)致什么嚴(yán)峻的后果？什么心情？3、結(jié)合當(dāng)前天氣酷熱的情形,要求同學(xué)游泳要有大人伴隨,不能私自到河灘、水庫游泳,即使是在游泳池也必需嚴(yán)守規(guī)章,由成年人伴隨；四、結(jié)合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等訓(xùn)練；五、課堂總結(jié)；六、作業(yè)：檢查自己有哪些擔(dān)心全的事,寫下來,并說說如何留意；第四課：冰天雪地話安全 教學(xué)目的：訓(xùn)練同學(xué)在火災(zāi)面前不能慌亂,學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救學(xué)問 重點：火災(zāi)的初步逃命學(xué)問 教學(xué)過程：I、火災(zāi)發(fā)生后,如何逃命；一旦火災(zāi)降落家庭, 應(yīng)抓緊時機進行撲救

21、； 家庭常用的滅火工具是水、 濕棉 被、砂土、干粉等；值得留意的是,電器起火應(yīng)第一切斷電源再進行撲救；如發(fā)現(xiàn)火勢較大時,應(yīng)立刻撥打火警“119”,說清晰家庭具體地址、起火物品,然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救；切忌貪戀財物貽誤逃命時機；起火部位在自家之外；用手先試一下門把手及門是否灼熱；假如不覺得熱,可用身體和腳抵住房門,當(dāng)心地將門開一條縫,觀看門外火情；如煙霧充滿,熱 氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人,應(yīng)立刻關(guān)閉房門, 向 房門潑水,并用濕棉被、毛巾等物品封住房門,以暫阻火勢擴散進家；如煙霧不 大,門外上方熱度可以忍耐, 可用濕毛巾捂住口鼻, 必要時把全身用水淋濕或

22、披一條濕棉被, 采納低頭彎腰的方法打開房門逃命；假如火將門封住, 無法由房門逃命,只有依靠外窗和陽臺；如樓層不高,可利用床單、窗簾、衣服等物品連接 成救生繩捆于窗框、 暖氣管等物體上, 沿繩下滑逃命； 也可利用水漏管道下滑逃 生；居住在二樓的居民在萬不得已的情形下,可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物 扔到窗下, 再跳樓逃命； 跳的時候應(yīng)實行用手攀窗臺或陽臺外沿,身體垂直向下 的姿勢跳下；假如居住的樓層很高, 用完家中之物也無法擁有足夠長度的救生繩,應(yīng)不時地向房門潑水爭取時間, 到陽臺或窗口持醒目之物揮動、 呼喊或利用現(xiàn)有 長度的救生繩下滑到其它樓層暫避；假如火不但封了門,窗外也是一片火海時,應(yīng)將門

23、窗全部關(guān)閉,用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗,同時實行打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引 外部人員留意,以便獲救；逃離途中切記不行使用電梯； 由于火災(zāi)中線路常被燒壞, 會使你被困電梯中 無法逃命；II、報警電話怎么打？發(fā)生火災(zāi)后,要立刻撥打火警電話“119”；報警時,不要緊急,簡要說清發(fā) 生火災(zāi)地點, 如哪個區(qū)、 哪條路、哪個住宅區(qū)、 第幾棟樓, 幾層樓,燒什么東西,有條件的到路口引 導(dǎo)消防車進來,爭取時間讓消防隊員準(zhǔn)時趕到現(xiàn)場滅火、救人；III 、住在樓上往哪逃？樓下發(fā)生火災(zāi), 住在樓上的人肯定要冷靜冷靜,既不能聽天由命, 也不要驚慌失措,要冷靜,堅決想盡一切妥當(dāng)方法；有時,樓梯或者門口

24、已經(jīng)著火,但火 勢并不大,這時可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上,從樓梯或者門口火中沖 出去；雖然人可能會受點傷,但可防止生命危急；在這種情形下,要早下決心,越是徘徊不決,火勢越燒越大就會失去逃命的機會；假如樓梯或門口被大火封堵,可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃 生；假如樓層高,其他出路被封堵,應(yīng)退到室內(nèi),關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗,有 條件的可使用濕布料、毛巾等,封堵著火區(qū)方向的門窗,并用水不斷地澆濕；同 時靠近沒有火的一方的門、窗呼救,晚間可用手電筒、白布搖擺發(fā)出求救信號,等待搶救人員的解救；假如其他方法都無效,火勢又靠近時,也不要倉促跳樓,有可能的話,先在 門窗等堅固處拴上繩子, 沒

25、有繩子的可撕開被單、 床單等連接起來, 然后順著繩 子或布條往下滑；需要跳樓時,可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物,然后 手拉住窗臺往下滑；IV 、身上著火怎么辦？發(fā)生火災(zāi)時, 假如身上著了火, 千萬不能奔跑, 由于奔跑時, 會形成一股風(fēng),就像是給爐子扇風(fēng)一樣, 火會越燒越旺； 著火的人亂跑, 仍會把火種帶到其他場 所,引起新的燃燒點；身上著火,一般總是先燒著衣服、帽子、褲子；這時,最重要的是先設(shè)法把 衣、帽、褲脫掉,假如來不及脫,也可臥倒在地上打滾,把身上的火苗壓熄滅,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄滅；V、錯誤的逃命模式；原路脫險 這是人們最常見的火災(zāi)逃命行為模式；由

26、于大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟識, 一旦發(fā)生火災(zāi)時, 人們總是習(xí)慣沿著進來的出入 口和樓道進行逃命,當(dāng)發(fā)覺此路被封死時,才被迫去查找其他出入口；殊不知,此時已失去正確逃命時間； 因此,當(dāng)我們進入一個新的大樓或賓館時,肯定要對 四周的環(huán)境和出入口進行必要的明白與熟識；多想萬一,以備不測；向光朝亮 這是在緊急危急情形下,由于人的本能、生理、心理所打算,人們總是向著有光、光明的方向逃命； 光和亮就意味著生存的期望,它能為逃命者指明方向道路、防止瞎摸亂撞而更易逃命； 而這時的火場中, 90的可能是電源已被切斷或 已造成短路、跳閘等,光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處；盲目追隨

27、 當(dāng)人的生命突然面臨危急狀態(tài)時, 極易因驚惶失措而失去正常的判定思維能 力,當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時,第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后；常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,逃躲進廁所、浴室、門角等；只要前面有人帶頭, 追隨者也會毫不徘徊地跟隨其后；克服盲目追隨的方法是平常要多 明白與把握肯定的消防自救與逃命學(xué)問,防止事到臨頭沒有主見而隨波逐流；自高向下 俗語說：人往高處走,火焰向上飄；當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),特殊是高層建筑 一旦失火,人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的,越高越危急,越下越安全,只有盡快逃到一層,跑出室外,才有生的期望；殊不知,這時的下層可能是一片火海,盲目地朝樓下逃命,

28、豈不是自投火海嗎.隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,在發(fā)生火災(zāi)時, 有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)實行有效的防煙、防火 措施后等待救援也不失為明智之舉；冒險跳樓 人們在開頭發(fā)覺火災(zāi)時,會立刻作出第一反應(yīng)；這時的反應(yīng)大多仍是比較理 智的分析與判定； 但是,當(dāng)挑選的路線逃命失敗發(fā)覺判定失誤而逃命之路又被大 火封死,火勢愈來愈大,煙霧愈來愈濃時,人們就很簡單失去理智；此時的人們 也不要跳樓、跳窗等,而應(yīng)另謀生路,萬萬不行盲目實行冒險行為,以防止未入 火海而摔下地獄；小結(jié)：水火無情,當(dāng)有災(zāi)難發(fā)生時,我們肯定要保持清醒,因地制宜,恰當(dāng)?shù)剡\用 逃命自救的方法,保證自身的安全；第三課：生命之水要珍愛教學(xué)目標(biāo)：1、

29、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識到地球是個大水球；2、明白水在大自然中的變化；3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰?；第一課時 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小伴侶你熟識水的家族嗎？二、師出示地球儀,提問：你知道地球上海洋多仍是陸地多？1.出示：藍(lán)色部分為海洋,綠色部分為陸地；2.再出示：原先地球是個大水球！三、摸索：在大自然中哪些地方有水？1、溝通：在大海里,小溪里,小河里等等 2、各個地方的水是一樣的嗎？ （海里的水是咸咸的, 河里的水是清清的）3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）四、聽故事水的四季旅行出示：海里的水水蒸氣云層里（夏日）雨點（秋天）霜（冬天）雪花冰（

30、春天）小水滴五、師小結(jié)本課時內(nèi)容其次課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容,明白和鞏固水的變化二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？1、同學(xué)溝通：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等2、看圖總結(jié)： 1）供人們玩耍2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸取水分 4）人類的生活離不開水三、水能發(fā)出哪些悅耳的聲音？請想象一下1、流水的聲音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚,叮咚 3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝,滴滴答答,嘩啦嘩啦 4、水開的聲音：劈里啪啦等 四、水又給我們帶來哪些歡樂呢？讓我們各種方式贊揚水吧！1、畫一幅畫 2、拍一張照片3、寫一首贊揚水的詩 五、布置課外作業(yè)

31、一. 第四課我為環(huán)境添新綠教學(xué)目的 : :感知這些環(huán)境問題帶來得危害意識明白一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進展樹立環(huán)保意識 ;轉(zhuǎn)變鋪張資源, 破壞環(huán)境的生活方式 ;學(xué)會從身邊做起 ,長久地實行 適當(dāng)措施愛護生態(tài)環(huán)境 . 二. 教學(xué)重點 : 樹林里環(huán)保意識 ,學(xué)會從身邊做起 ,長久地實行適當(dāng)措施愛護生態(tài)環(huán)境 . 三、 教學(xué)難點 :激發(fā)同學(xué)懂得生態(tài)道德情感,培育他們的生態(tài)道德意識 . 四、 教學(xué)過程 : 一出示某新村堆垃圾的場景讓同學(xué)談感受 .憶經(jīng)受 .揭題1 你看到的這些垃圾是在什么的方.這樣放垃圾號嗎 .有什么危害 . 2 你仍你仍見到過這樣的情形嗎 .誰應(yīng)當(dāng)對此負(fù)責(zé) . 3 垃圾真的是廢物嗎 .我

32、們?nèi)绾翁幚砝?. 二爭論 :是垃圾仍是資源 1 垃圾產(chǎn)自何處 .同學(xué)爭論后回答 2 同學(xué)摸索 :我們怎樣才能削減處理垃圾呢 . . 3 看資料 :一個學(xué)校把垃圾分類處理的 4 爭論 :家里的垃圾,工廠的垃圾是怎么分類處理呢 . 三挽救地球有方法 1 展現(xiàn)環(huán)保宣揚畫 2 你是準(zhǔn)備從哪里開頭做環(huán)繞工作 .怎么做 . . 3 你們?nèi)钥梢栽谀切┓矫孀骱铆h(huán)保工作呢 4 你已經(jīng)在生活中做了些什么 . 5 老師把全辦的看法收集起來墻報展現(xiàn)四老師總結(jié) 板書 : 綠色小衛(wèi)士 給垃圾分類處理 給荒山廢地 植樹 給大地 披綠第五課 用法律愛護權(quán)益課標(biāo)內(nèi)容 1.能夠自覺守法學(xué)會運用法律武器愛護自己和他人的合法權(quán)益；

33、2.知道公民有受訓(xùn)練的權(quán)益和義務(wù)學(xué)會運用法律愛護自己受訓(xùn)練的權(quán)益自 覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)；3.知道法律愛護公民的財產(chǎn)未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵害學(xué) 會運用法律愛護自己的經(jīng)濟權(quán)益；教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀1.能夠自覺守法樹立運用法律武器愛護自己和他人的合法權(quán)益的意識；自己受訓(xùn)練的權(quán)益樹立運用法律愛護自己受訓(xùn)練的權(quán)益的意識自覺履行受訓(xùn)練珍愛的義務(wù)；2.樹立自覺運用法律愛護自己的經(jīng)濟權(quán)益的意識；才能 學(xué)會運用法律武器愛護自己和他人的合法權(quán)益培育依法同侵權(quán)行為作斗爭 的才能；自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)學(xué)會依法愛護自己的受訓(xùn)練權(quán)和經(jīng)濟權(quán)益； 學(xué)問 1.知道受訓(xùn)練既是公民的基本權(quán)益又是公民的基本義務(wù)知

34、道法律愛護公民 的受訓(xùn)練權(quán)；2.知道法律愛護公民的財產(chǎn)知道未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受 侵害；教材內(nèi)容要點我的受訓(xùn)練權(quán)我的經(jīng)濟權(quán)益 教材重難點及其分析 一 學(xué)會運用法律愛護自己受訓(xùn)練的權(quán)益自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)是本課的 教學(xué)重點和教學(xué)難點；二“ 法定繼承人的范疇及繼承次序” 是本課的難點；第一課時 :“ 我的受訓(xùn)練權(quán)”仍應(yīng)終生受訓(xùn)練；其次課時 :“ 我的受訓(xùn)練權(quán)”上一一懂得當(dāng)今社會任何人都必需受訓(xùn)練同時 下知道公民的受訓(xùn)練權(quán)不容侵害中學(xué)同學(xué)應(yīng)當(dāng)珍愛受訓(xùn)練的權(quán)益自覺履行受訓(xùn)練的義務(wù)；第三課時 :“ 我的經(jīng)濟權(quán)益”上一一知道國家依法愛護公民的私有財產(chǎn)未成年人應(yīng)學(xué)會用法律愛護自己的財產(chǎn)權(quán)；第四

35、課時 :“ 我的經(jīng)濟權(quán)益”下知道未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害應(yīng)學(xué)會用法律愛護自己的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)；第一課時 我的受訓(xùn)練權(quán) 上 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀 樹立受訓(xùn)練的意識樹立終身受訓(xùn)練的意識；才能 精確熟識受訓(xùn)練是公民的權(quán)益和義務(wù)；學(xué)問 知道訓(xùn)練對于個人生活及國家進展的重大影響知道公民有受訓(xùn)練的權(quán)益和 義務(wù)知道公民受訓(xùn)練權(quán)的基本內(nèi)容；教學(xué)重難點 教學(xué)重點 :訓(xùn)練對于個人生活和國家進展的重大作用；教學(xué)難點公民的受訓(xùn)練權(quán)；教學(xué)過程導(dǎo)入觀賞歌曲校內(nèi)的早晨老師 :校內(nèi)的早晨是美麗的校內(nèi)的早晨是布滿朝氣的；同學(xué)們當(dāng)朗朗讀書聲 在校內(nèi)里響起時你可知道你正享受著國家賜予你的受訓(xùn)練的權(quán)益

36、.那么究竟什么 是受訓(xùn)練權(quán)國家為什么要賜予公民受訓(xùn)練的權(quán)益昵 . 引人本課課題 : 我的受訓(xùn)練權(quán)步驟一 :感受訓(xùn)練對個人生活、國家進展的重大影響以錄像或故事方式敘述一段中心電視臺共同關(guān)注 欄目曾報道過的一個貧困同學(xué)的求學(xué)經(jīng)受 老師在講課的過程中也可用本地區(qū)貧困同學(xué)的例子 這是用法律愛護權(quán)益第六課：我是一個好小孩教學(xué)目的：幫忙學(xué)校生正確熟識和對待青春期身心進展的特點,使其懂得自尊、自愛、自重、自強,形成肯定的身心自我調(diào)控才能,能適應(yīng)身心的變化；教學(xué)內(nèi)容：1.通過講解或閱讀,使同學(xué)熟識心情的內(nèi)涵與類型,明白中同學(xué)心情進展的 特點,熟識青春期心情進展中的特殊現(xiàn)象；2.通過自我心情分析,使同學(xué)明白自己

37、和他人的心情狀態(tài),把握心情健康標(biāo) 準(zhǔn),使其學(xué)會心情自我調(diào)劑的方法,培育積極心情,轉(zhuǎn)變消極心情,做自己心情 的主人；教學(xué)重點：學(xué)校生心情進展的特點；課型及授課方式：講授課、講授與訓(xùn)練相結(jié)合教學(xué)過程：一、講讀（老師講解,同學(xué)閱讀）1.明確什么是心情？在現(xiàn)實生活中,當(dāng)我們與人或事打交道時,總會產(chǎn)生肯定的態(tài)度,如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗,這種體驗,心理學(xué)上稱之為心情；2.心情在交際 中的作用；（1）心情與熟識的關(guān)系；心情由熟識而產(chǎn)生,它比熟識更具體,更真實,更猛烈；（2）心情在現(xiàn)實交往中的龐大作用；（3）心情能讓人相互明白,彼此其鳴,傳遞交際的信息,是人建立相互關(guān) 系的紐

38、帶；二、同學(xué)依據(jù)自己的實際進行自我心情分析三、訓(xùn)練：要想做自己心情的主人,關(guān)鍵在于把握心情自我調(diào)劑的方法；一方面培育積極的心情,另一方面把消極的心情引導(dǎo)和調(diào)劑到積極的方面來；四、全課小結(jié)喜、怒、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷；在生活中人的 心情是復(fù)雜多樣的, 處于青春期的中同學(xué), 心情世界同樣是復(fù)雜多變, 豐富多彩的；我們的心情無論具有怎樣的特點,始終都存在于我們的生活中,既可以起到增強的作用,也可以起到減弱的作用,關(guān)鍵在于如何調(diào)劑和利用；因此,我們每一個中同學(xué)要學(xué)會調(diào)劑自己的心情,的方面轉(zhuǎn)化,做自己心情的主人；努力培育積極的心情, 使消極的心情向積極五、作業(yè)結(jié)合自身心情的特點, 談一談不同

39、的心情在學(xué)習(xí)生活中的不同作用；板書設(shè)計做自己心情的主人1.什么是心情？ 2.心情的作用； 3.心情的演化； 4.情緒的特點； 5.中同學(xué)的心情特點； 6.心情的調(diào)劑；第七課：食品安全最重要教學(xué)目標(biāo)：明白并熟識細(xì)菌對人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)重點：1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)辨別有害食品,養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)過程：一、課前體驗,初步感悟 讓同學(xué)們爭論自己身邊的,由于吃東西而得病的例子；二、課中體驗,深化感悟 1、看細(xì)菌的旅行；2、小伴侶爭論溝通：小軍和小文為什么病倒了？3、路攤上的食品不衛(wèi)生, 我們的小手上沾有細(xì)菌, 生吃的水果上有細(xì)菌 從而

40、牢牢主?。翰目谌?；4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子；三、課后踐行,內(nèi)化感悟 小伴侶們給自己制定一個表格, 每當(dāng)能夠做到防止有害食品入口,危害自身 健康時,得一個小紅星,一個月后,看誰得的小紅星多；第八課：明白毒品家族教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前禁毒形勢、熟識毒品、明白毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動的開展,使同學(xué)明白有關(guān)毒品的學(xué)問；2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事,訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)校生遠(yuǎn)離 毒品,提高拒毒防毒意識；教學(xué)重點：知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的才能；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)收集資料,老師借助圖片、多媒體幫助教學(xué)；教學(xué)過程：一、播放“ 緝毒英雄” 視頻的片段；讓同

41、學(xué)明白當(dāng)前的禁毒形勢；師：剛才同學(xué)們觀看了一段視頻,視頻的內(nèi)容介紹了什么？你你明白到什么？二、出示題目：珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品老師：同學(xué)們你們知道“ 國際禁毒日” 是哪一天嗎？（三、什么是毒品及毒品的種類：6 月 26 日）談話：同學(xué)們肯定都聽說過毒品,那么你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學(xué)能給大家介紹一下？（同學(xué)回答）（課間出示）1、什么是毒品 . 中華人民共和國刑法第 357 條規(guī)定,毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺 冰毒、嗎啡、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品；2、毒品的種類：（在出示每一種毒品名稱課件的同時,給同學(xué)介紹其特性）講解：（讓同學(xué)看幻燈

42、片）毒品的品種很多1鴉片：罌粟花一罌栗果一鴉片 俗稱“ 大煙”,是從罌粟未成熟的罌粟果中流出的漿汁,風(fēng)干后成深棕色的膏狀物,在解放前有的稱鴉片為“ 福壽膏”；鴉片極易使人染上毒癮,對人體產(chǎn)生嚴(yán)峻危害；2嗎啡：是由鴉片制成的,其麻醉藥力是鴉片的 制作用導(dǎo)致毒癮；1020 倍,能對大腦皮層起抑3海洛因：俗稱“ 白粉”,是在嗎啡中加入化學(xué)品制成；海洛因的成癮性和毒性 都比嗎啡強 45 倍；長期吸食、注射海洛因,將導(dǎo)致多種嚴(yán)峻疾病,甚至死亡；4冰毒：無味、透亮的結(jié)晶體,學(xué)名是甲基苯丙胺；有極強的中樞神經(jīng)興奮作 用、毒性猛烈；能使人精神偏執(zhí)、行為失控,嚴(yán)峻損害人體功能；5搖頭丸：屬于苯丙胺興奮劑,是由冰

43、毒和其它化學(xué)物質(zhì)組成,服食后會顯現(xiàn) 搖頭晃腦的重復(fù)動作,處于幻覺、妄圖狀態(tài),導(dǎo)致精神分裂、心律不齊等多種疾病；6大麻：源于大麻科屬植物,主要含有四氫大麻酚,俗稱“ 迷幻煙”會使人腦功能失調(diào),記憶力受損,心跳過速,免疫力降低；吸食大麻7其它常見的有：麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮 安鈉咖等K 粉、三唑化、咖啡因、它的來源也很廣, 既有自然生長的植物, 又有從自然植物中加工提煉的化學(xué)藥以 及人工合成的化學(xué)藥品； 這些毒品長期吸食都會成癮, 對人體產(chǎn)生危害, 而且易 感染疾??；假如服用過量,就可導(dǎo)致死亡；老師：看了這些圖片,同學(xué)們有什么感想？（同學(xué)發(fā)言）總結(jié)：罌粟花美麗嗎？可是, 有誰會想到這么美麗的

44、花朵會變成吃人的毒品；-外表的美麗,并不代表內(nèi)心的和善,我們要讓自己的外表和內(nèi)心一樣美麗；四、介紹毒品的危害（ 3 組課件）1、老師：可能有的同學(xué)已經(jīng)明白了毒品的危害了,那么我們來觀看一些圖片來 進一步明白吸食毒品給自身、 家人、社會帶來的危害； 那么毒品有那些危害呢？2、同學(xué)發(fā)言,小組爭論并總結(jié)：（1）毒品會摧殘健康,它能摧殘人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系 統(tǒng),仍會患上傳染性病及“ 愛滋病”；（2）毒品令吸毒者丟失工作才能,導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡,給家人帶來無盡 的磨練；（3）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪,進而危害社會,成為世界公害；吸毒是一種可恥的違法行為, 也是一種自殺行為； 吸毒者大多

45、是面色蠟黃, 身體 消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然；而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相,更讓人目不忍睹；吸毒 者的墮落和自毀是說不盡的,它不僅害己,而且害自己的家庭,害自己的國家；五、如何預(yù)防“ 毒品” ？老師：當(dāng)有人向你供應(yīng)毒品的時候,你該怎么做？（同學(xué)發(fā)言）同學(xué)們的發(fā)言很出色,老師為你們的發(fā)言進行了總結(jié),概括出一下五個方法：（1）直截了當(dāng)法 -堅決直接地拒絕引誘；（2）金蟬脫殼法 -依據(jù)不憐憫形找借口委婉拒絕；（3）主動出擊法 -馬上提出反建議；（4）隱秘報案法 -查找機會偷偷告知你依靠的人,或者隱秘?fù)艽?110 報警,民 警叔叔會快速賜予你幫忙；（5）準(zhǔn)時告知師長法 -當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威逼你時,肯定不要被他們威嚇 住,要在第一時間告知你的師長；當(dāng)我們發(fā)覺毒販、 吸毒者后,第一要愛護自己； 不要打草驚蛇, 要快速遠(yuǎn)離毒販、吸毒者；在到達安全地帶后,可以通過老師、家長,也可以自己直接向公安部門 和禁毒機構(gòu)舉報；六、老師總結(jié)：同學(xué)們,今日我們明白了有關(guān)毒品的學(xué)問及防范措施,也知道了毒品對家庭、社會的危害；所以,我們要拒絕毒品,愛護自己遠(yuǎn)離毒品,假如你遇到了有不法 的毒品交易,肯定要向告知大人或報警,不能置之不理,由于禁毒、防毒