四年級上-音樂教案

1、第 1 課 我們的國歌教學(xué)目標一：在觀賞和學(xué)唱中華人民共和國國歌的過程中 教學(xué)目標二：,激發(fā)同學(xué)的愛國情感；能用莊重堅決和清晰精確的聲音演唱好中華人民共和國國歌,表達一個中國人的信 心和決心；教學(xué)目標三：學(xué)會模擬鼓號隊的演奏,并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參加中華人民共和國國歌的伴奏活動；教學(xué)過程：一：演唱歌曲：1分析：同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中,已經(jīng)在感性上積存了觀賞和演唱中華人民共和 國國歌的初步體會,因此,他們都認為自己會唱國歌了,其實同學(xué)只是憑聽覺上的經(jīng) 驗進行哼唱而已, 往往同學(xué)在演唱 國歌 時,歌詞唱不清晰、 節(jié)奏不精確、 心情懶散等等；這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國旗、唱國歌活

2、動中特殊明顯；本課是同學(xué)首次正式地學(xué) 唱國歌；因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題“ 我們的國歌”；2觀賞：依據(jù)同學(xué)的已有體會,讓同學(xué)用語言相互溝通心中對國歌的印象；播放國 歌,老師請同學(xué)認真觀賞,再談?wù)劼牶蟮母惺埽?3談?wù)摚好靼讎韪柙~及國歌的作者；請同學(xué)參考課本或依據(jù)自己平常明白到的信息 講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮,老師也聯(lián)系當今日本政黨篡改歷史教科書、否認入侵中國 的丑行來引導(dǎo)同學(xué)有感情地誦讀國歌歌詞,對同學(xué)進行愛國主義訓(xùn)練；4比較： 用比較法學(xué)唱歌曲,從幼兒園到學(xué)校四年級,同學(xué)都認為自己已經(jīng)會唱國歌了,老師便可以先錄下他們的聲音,再與原音比較,讓孩子們自己一句句找對錯,找差距；5提高

3、：國歌的難點是要唱準歌曲中的三連音,附點節(jié)奏,弱起小節(jié),重音記號,漸強記號； 教學(xué)中要提出更高的要求,引導(dǎo)同學(xué)在歌曲的節(jié)奏、心情上下功夫,唱出堅決勇 敢的氣概,唱出中國人的精神；6鑒賞：最終再次錄音,并與開頭的演唱錄音進行比較,仍可以請個別同學(xué)上臺學(xué)做小指揮,指揮大家演唱；讓孩子們享受演唱才能提高后帶來的自信與勝利,把國歌唱得更 好；二：觀賞樂曲：1聽：老師提前收集各種形式的國歌資料,如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等,能配上畫面更好,讓同學(xué)比較觀賞；2奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂國歌伴奏；節(jié)奏型可按課本要 求,也可由同學(xué)自己設(shè)計；沒樂器的同學(xué)可演唱；

4、3創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號隊；在我們的課堂上要做到人手一個軍鼓、鈸是不 現(xiàn)實的,并且音響也不美；所以老師要充分利用同學(xué)自身的資源,先用嘴巴、身體發(fā)出聲響 來代替樂器,這是一個特別可行的方法,也留意了人人參加的原就；聲響可讓同學(xué)來設(shè)計；4練：在節(jié)奏分聲部練熟后,可選擇幾位同學(xué)用以上幾件樂器進行合奏,全體同學(xué)用自 創(chuàng)的音響進行協(xié)作,自信而驕傲地進行本班的“ 鼓號隊” 表演；5演：模擬學(xué)校的升國旗儀式；鼓號隊奏樂同學(xué)出旗全體起立唱國歌終止本課；第 2 課 秋天的聯(lián)想教學(xué)目標：1、本課聚集了關(guān)于“ 秋天” 的六首作品,引導(dǎo)同學(xué)在觀賞與唱歌活動中縱情感受秋天的 美好；2、與姊妹藝術(shù)相結(jié)合由秋天的顏

5、色聯(lián)想到樂器和人聲的顏色,初步明白人聲分類的音樂 常識,感受人聲的精妙音色,激發(fā)自己的唱歌愛好；3、能用不同的心情、不同的音色唱歌曲紅葉和土風(fēng)舞山遍野紅葉的贊揚之情,表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的喧鬧景象；,用歌聲表達自己對秋天漫4、在不同的音樂作品中體驗音色、心情、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用；能完整地填充并創(chuàng)作秋天這首兒歌,進展同學(xué)的創(chuàng)新思維；（ 第 一 課 時 ）主要內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲秋天秋天是顏色斑斕的,是一個收成的季節(jié),她會帶給人們很多的歡快和遐想；秋天這首兒歌旋律短小精干,雖有七段歌詞但都很簡潔,特別上口；對于四年級的同學(xué)來說很簡潔；因此建議本節(jié)課可以把同學(xué)在戶外查找到的代表秋

6、天景色的素材帶到課上,結(jié)合演唱和創(chuàng)作秋天的教學(xué)內(nèi)容,將音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術(shù)顏色充分融為一體；教學(xué)過程：1看一看、說一說 : 同學(xué)們共同共享在戶外查找到的代表秋天景色的素材,如：樹葉、果實等,結(jié)合課本上的四幅顏色不同的圖片,讓同學(xué)把自己對大自然的感受用語言描述出來,比如說 “ 金色的秋天稻麥飄香” 即參加第八頁的活動；2找一找、唱一唱 : 有條件的學(xué)校可在老師提示下,走出課堂到教室的戶外去找一找秋天；老師帶上自己的口琴或口風(fēng)琴或豎笛或一只小鈴鼓及“ 我們迎接秋天到,秋天來到了” 的歌詞卡片,帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)里觀看秋景：秋高氣爽、 樹葉變黃了、 風(fēng)一吹滿地落葉 , 積存創(chuàng)作素

7、材；然后師生圍坐在草地上開頭學(xué)唱秋天旋律,同學(xué)很簡潔上口； 3編一編、演一演 : ,老師以小樂器伴奏或清唱,特別簡潔的兩句“ 同頭異尾” 的實行室內(nèi)與室外結(jié)合的方法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲；后面幾段歌詞由同學(xué)自己分組填詞演唱,再相互賜予評判；唱會后仍可以借鑒“ 丟手絹” 的嬉戲方法來做“ 找秋天” 的嬉戲,鞏固這首歌曲；把“ 手絹” 丟在同學(xué)身后,改成把“ 秋天” 帶到你的身邊 ,為拓展教學(xué),進一步培育同學(xué)的制造性思維,仍可以變換主題如“ 冬天”“ 春天” “ 夏天”進行創(chuàng)作；這一練習(xí)可作為家庭作業(yè)來支配,請爸爸媽媽參加評判；（ 第 二 課 時 ）主要內(nèi)容：學(xué)唱歌曲紅葉 、土風(fēng)舞教學(xué)過程：1.聽、想：復(fù)

8、習(xí)歌曲秋天引出這兩首歌的教學(xué)；傾聽兩首歌曲的錄音或老師的范唱,劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容；2.議、填：說說這兩首歌曲唱的是什么,再比較歌曲的不同之處,把兩首歌的心情、 速度、力度、節(jié)拍、節(jié)奏等填入下表；歌 曲 心情 速度 力度 節(jié)拍 演唱形式 3.唱、析：建議用兩到三課時來學(xué)唱這兩首歌曲；歌曲紅葉 ：這首歌要重點把握一個“ 美” 字,歌曲用簡潔的旋律和節(jié)奏烘托出“ 秋風(fēng)、夕陽、 楓樹、 紅葉、 山坡、 河流”這一漂亮的畫卷,可讓同學(xué)在唱歌中找一找這些關(guān)鍵的詞,體會美的意境；歌曲土風(fēng)舞 ：這首歌曲和紅葉恰恰形成鮮明對比,整個音樂布滿了輕盈火熱的氣氛,重點就是一個“ 舞” 字；（ 1）聽歌曲,用

9、手臂畫出音的高低進行的線條,感受旋律進行的特點；（ 2）找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱,（ 3）模唱對比樂句“3 . 1 | 55 50 |” 和重復(fù)樂句,整首歌就很好把握了；4想、動：學(xué)會歌曲后,可讓孩子們商議著完成課本中15-16 頁的活動練習(xí)；先“ 動腦”想一想,這兩首歌曲因選擇怎樣的速度、力度和心情來更好地演唱；再“ 動手” 拍拍歌曲中 不同的節(jié)奏帶給自己不同的體驗,自編動作隨音樂跳起來唱起來；（ 第 三 課 時 ）主要內(nèi)容：聽聽、看看、畫畫 教學(xué)過程：1唱豐收歌： 復(fù)習(xí)歌曲 土風(fēng)舞 表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情形,導(dǎo)入新課；2聽豐收曲：老師可實行這樣的設(shè)問：想明白咱們中國農(nóng)夫是怎

10、么慶豐收的嗎請結(jié)合畫 面觀賞陜北民歌秋收 ；隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情形；3演豐收景：依據(jù)丹麥人民豪爽開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點,在觀賞丹麥人民的豐收 之歌時,可實行這樣的提問：聽著音樂,結(jié)合畫面,你能想象丹麥農(nóng)夫慶豐收的場景嗎？假如你被他們的歡快所感染,請你和他們一起來,隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳,自由做律動；4畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受,結(jié)合第三首曲子的觀賞,邊聽邊找 畫、配畫；5賞豐收曲：重點觀賞小提琴協(xié)奏曲四季中的“ 秋” 的第三樂章；章；初聽,感受到什么？唱一唱它的主題復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題顯現(xiàn)了幾次？并為它查找一幅插圖；再聽,自創(chuàng)動作協(xié)作音樂主題進行表演（ 第 四 課 時 ）主要

11、內(nèi)容：美好的音色-人聲的分類 教學(xué)過程：1自畫秋天的顏色：前幾節(jié)課我們縱情地感受了秋天的美好,聽唱了一些關(guān)于秋天的歌 曲,下面可請同學(xué)們用顏色來描述一下自己寵愛的秋天,只要能表達自己的感受就行 2聯(lián)想樂器的顏色：啟示同學(xué)把美術(shù)表現(xiàn)的秋天顏色,牽引到樂器音色的聽辯上,由視覺到聽覺加以感受；播放大提琴、 雙簧管、 小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片,老師小結(jié) “ 什么叫音色” ；3聽辨樂器的音色： 讓同學(xué)為形容音色的兩個詞語“ 響亮” 、“ 悅耳”找到合適的樂器 （小號和三角鐵） ；4享受人聲的精妙：請同學(xué)觀賞純?nèi)寺曆堇[的兩首無伴奏合唱牧歌、回聲,真實地 感受到人聲的精妙與魅力,以此激發(fā)同學(xué)對合唱和人

12、聲的愛好,同時又自然過渡到本課音樂 學(xué)問“ 人聲的分類” 的講解；5明白人聲的顏色：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低） ；為為防止枯燥,每講解一種都配一個演唱片斷,使同學(xué)真實體驗而又記憶深刻；6、辨論人聲的類別：觀賞歌曲我愛你中國、老人河、阿童木之歌片段后,讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空；設(shè)問：你們?nèi)阅芘e出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)唱歌欲望：1）讓同學(xué)嘗試用自己的嗓音來任意仿照各種人的音色；2）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會愛護自己的嗓子,正確地運用嗓音來和諧地唱歌,唱出自己的美好心聲；3）同學(xué)自由選擇本單元最寵愛的一首歌曲,分別組成“ 秋天組”、“ 紅葉組” 、“ 舞蹈組”進行唱歌、表演；為

13、這個單元做一個總復(fù)習(xí)；三、小結(jié)；第三課 放牧歌謠教學(xué)目標：一、 五首中外牧童題材的音樂作品為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象；通 過這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同的生活背景,變化,激起同學(xué)寵愛生活,寵愛大自然的情感；在音樂中感受牧童生活的二、 能用自然好聽的聲音演唱牧童之歌、牧童、牧羊姑娘、牧羊女,體驗不同的心情表達出不憐憫感；放牧勞動時的輕盈閑適的心情；在觀賞 牧童短笛 過程中能隨音樂即興律動表達牧童在三、 明白音符的名稱及讀法拍法：熟識加入我們小音庫中的兩個新音符 SI 和 DO并結(jié)合前面學(xué)的音符做“ 七個好伴侶” 的音樂嬉戲；教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲牧童之歌 、牧童、牧羊女

14、；2、對答式歌表演牧羊姑娘；3、音樂嬉戲：七個好伴侶；課時支配： 6 課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 牧童之歌教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略） ；二、新課教學(xué)：1、邊聽邊看； 師邊有節(jié)奏地念著歌詞“ 紅太陽, 從天上慢 慢地爬上, 風(fēng) 吹綠 草馬兒把頭揚 , .,” 邊在黑板上畫著簡筆畫 子；2、邊講邊讀；,呈現(xiàn)出” 紅太陽、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩1）設(shè)問：黑板上的畫表現(xiàn)了什么情形？2）揭示課題,說明“ 牧童” 的含義；3）你能像老師那樣把畫里的意思試著讀出來嗎？3、邊唱邊做：1）跟著琴聲用“LU ” 模唱；2）跟琴填詞演唱,重點唱好“ 騎上駿馬揚起鞭,趕著牛羊下河灘”,這句中每小節(jié)弱拍

15、上的附點節(jié)奏以及八度大跳音程的音準；3）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)畫面設(shè)計幾個動作來記住歌詞；4）讓同學(xué)說說自己明白的新疆哈薩克族的地域文化風(fēng)情；5）老師呈現(xiàn)民族學(xué)問講解課件,具體地介紹哈薩克族的地域文化風(fēng)情；4、邊找邊記：復(fù)習(xí)學(xué)過的音符種類；1）觀賞鋼琴版的牧童之歌,在鋼琴聲中中老師出示四種音符卡片來做一個嬉戲；2）全班分四組,派一名代表為自己組選擇一種音符卡片；3）四組在牧童之歌的曲譜里查找與自己選擇的音符長得相像的音符,再派代表把 找到的音符寫在黑板相應(yīng)的音符卡片旁；4）先請同學(xué)摸索回答這些音符的名稱；5）最終老師小結(jié)：第一組找的叫二分音符,其次組找的叫四分音符,第三組找的叫八 分音符,第四組找的叫十

16、六分音符；6）設(shè)問：你們知道他們怎么讀？怎么拍嗎？看了書中的列表就明白了；7）邊讀邊拍：看書本一起邊拍邊讀四種音符 8）設(shè)計其他節(jié)奏練習(xí)：如雨快要停了或火車到站了三、小結(jié)；其次課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲牧童；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、復(fù)習(xí)牧童之歌 ,用開心、自然的聲音演唱；三、新課教學(xué)：1、仿照仿照語言： 老師按歌曲節(jié)奏地說一句話“ 朝霞 里 | 牧 童 在 | 吹 小 | 笛 0 |” ,請同學(xué)聯(lián)系自己的生活實際也來說一說,培育同學(xué)的創(chuàng)新思維、熟識并把握切 分節(jié)奏；如： “ 校內(nèi) 里 | 我 們 在| 玩 游 | 戲 0 |”2、拍打節(jié)奏：初聽范唱拍節(jié)奏,說說切分節(jié)奏顯現(xiàn)了幾次？（五

17、次）3、分析樂句：復(fù)聽范唱劃 同；樂句,找出重復(fù)顯現(xiàn)的節(jié)奏型：第一、二、四句節(jié)奏完全相4、模唱旋律：隨琴聲用“ ?！?分別模唱兩聲部的旋律,留意唱好每句尾的休止符；四、小結(jié)；第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對答式歌表演牧羊姑娘教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、新課教學(xué)：1、摸索：讓同學(xué)眼看歌譜初聽歌曲,2、表達：同學(xué)自由發(fā)表自己的想法 代的故事？想一想它與前面所學(xué)的兩首牧童年歌有什么不同？.通過熟識歌詞引導(dǎo)同學(xué)說說歌曲表現(xiàn)的是什么年3、朗讀：歌曲是以問答的形式進行的,讓男同學(xué)同學(xué)扮演“ 問者”,女同學(xué)扮演“ 牧羊姑娘” ,啟示他們特別有感情地朗讀歌詞,充分體會人們和牧羊姑娘之間的情感溝通；4、唱歌：

18、1）“ 對” 字是整首歌的第一個字,啟示同學(xué)要一張嘴就唱出應(yīng)有的音高,切忌滑上去；2）整首歌曲的演唱中要引導(dǎo)同學(xué)留意聲音的放松、柔和；5、感悟：演唱中要引導(dǎo)同學(xué)留意表達問者與牧羊女的一問一答的感情顏色；前者要表現(xiàn) 出布滿憐憫、憐憫的心情,后者要表現(xiàn)出布滿衰怨、憤恨及無可奈何的心情；6、處理：第一樂段中的末尾句作漸慢處理,好像表達了人們的深切詢問,要唱得稍遲緩 一些, 唱得純樸、真摯；其次樂段要力求把對和善而飽受苦難、孤苦無依的牧羊女的無 限憐憫表現(xiàn)出來；7、分組練習(xí)；8、表演：評比出優(yōu)秀表演組；三、小結(jié)；第四課時 教學(xué)內(nèi)容：聽賞鋼琴曲牧童短笛教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、新課教學(xué)：1、看

19、后聽： 牧童騎在牛背上吹著笛子,這是一幅多么淡雅的水墨畫；這一情形你能想像 嗎？音樂如何去表現(xiàn)這一情形？請聽聽?。úシ拍镣训谝徊糠郑?、聽后說； 再聽一遍；設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情形嗎？聽完后說說你的想像與感 受？老師可以簡潔介紹作者賀綠汀及本作品的來歷；3、說后唱；師生爭論對第一樂段的感受,提示課題牧童短笛,哼唱主題旋律1 ；4、再聽議；傾聽其次樂段；設(shè)問：這段音樂描畫牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第 一樂段相比之下有什么變化？師生爭論其次樂段提出的兩個問題并哼唱主題旋律 2 ；5、聽后演；完整地聽全曲； 設(shè)問：全曲分幾段？為什么？有沒有相同或基本相同的樂段？再次完整傾聽全曲；依據(jù)

20、你自己對樂曲的懂得邊聽邊即興用肢體動作來表演（肢體動作是無）聲的,肯定要保持教室的寂靜,使大家能真正做到在音樂中表演；第 五 課 時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲牧羊女教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、新課教學(xué)：1、傾聽音樂,分析樂句；設(shè)問： 這首歌曲分幾個樂句？有相同或基本相同的用動作或圖形表示出來；如： ；2、看圖式,學(xué)唱歌曲；老師唱 代表的第一、二、四句,同學(xué)唱 代表的第三樂句,然后互換； 留意三個相同的樂句句尾都有所不同,來；要唱精確, 而對比句的前后力度要唱出區(qū)分3、編聲勢, 協(xié)作演唱；相同樂句可以找尋一種方式表現(xiàn)出三拍子的感覺,對比句可以輔 以“ 羊叫” 的動作,左右或上下動；4、學(xué)舞蹈,

21、表現(xiàn)歡快；這一內(nèi)容,設(shè)計成讓同學(xué)隨音樂跳集體舞,速度可隨便；方法：大家圍成一個雙圓圈；第一、二樂句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰） ,踏著音樂的節(jié)拍往前走；第三樂句：唱“ 白羊兒” 時兩人彎腰屈膝背對背,手放頭上做“ 羊” 狀；“ 咩咩” 時反向面對學(xué)“ 羊” 叫；后半句同前；第四樂句；兩人面對雙手相握高舉（1 小節(jié)）,再甩開或分開外面的手（2 小節(jié)）,最終兩手回握高舉,里圈人手高舉不動, 外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去,5、分組表演,請同學(xué)參加評判；三、小結(jié)； 第 六 課 時 教學(xué)內(nèi)容：音樂嬉戲：七個好伴侶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）接著與下一位合作從頭

22、跳；二、導(dǎo)入：前幾節(jié)課,我們學(xué)習(xí)好多首歌曲,今日我們就來和音符玩玩嬉戲,放松放松,好不好？三、音樂嬉戲：1、找音符： 出示一歌譜, 讓同學(xué)認一認, 哪些音我們小音庫仍沒有？ 5-4|3 5 1|7 6 7|1 5 0| 2、認音符：在老師的鍵盤上聽唱這兩音 7 和 1,并找到它們的音名 B 和 C的位置；3、唱音階：熟識音階 1234567 并變找花樣（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱；4、學(xué)歌曲：七個好伴侶共四個樂句,師生合作把每句分成前后來接唱,這會唱得很 好玩；5、玩嬉戲：請八名同學(xué)分別戴上音符頭飾在七個好伴侶的歌聲中被當作鍵盤,來玩“ 彈鋼琴”的嬉戲； 當同學(xué)們慢速唱歌時,請一同學(xué)當演奏員,

23、隨唱到的音符按代表相應(yīng)音 高同學(xué)的頭,被按同學(xué)就蹲下；可以找同學(xué)反復(fù)玩； 6、總復(fù)習(xí)：1）唱一唱四首牧歌和嬉戲歌,他們?nèi)际怯善邆€好伴侶組成的；2）比一比四首放牧歌的異同點；3）聽一聽描寫放牧孩童的樂曲片斷,說出曲名；4）玩一玩：樂器 +嬉戲 +表演；四、小結(jié)；第 4 課 走進童話世界 教學(xué)目標：一、通過演唱歌曲、觀賞音樂中的童話故事,引領(lǐng)同學(xué)走進童話世界,感受童話故事中 各種人物形象,抒了美好情感,懂得和善美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理；二、能用美麗和諧的歌聲演唱歌曲多年以前,并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動作 大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事白雪公主,并 能自信地用

24、語言簡潔復(fù)述故事情節(jié),錘煉語言智能；三、熟識并明白拍號的含義；通過聲勢感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器口風(fēng)琴在玩中掌握擴指與縮指的演奏方法；教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲多年以前、七個小矮人之歌二、觀賞動畫片白雪公主三、綜合訓(xùn)練活動；四、玩樂器口風(fēng)琴 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)同學(xué)參加童話中的音愿意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受；一、學(xué)唱歌曲多年以前、七個小矮人之歌二、觀賞動畫片白雪公主三、綜合訓(xùn)練活動；四、玩樂器口風(fēng)琴 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)同學(xué)參加童話中的音愿意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受；課時支配： 4 課時（ 第 一 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲多年以前教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、導(dǎo)入新課：請同

25、學(xué)們打開自己的小音庫找出學(xué)過的音符伴侶,老師一一列舉在黑板上,比比誰記得 多唱得準？1、請同學(xué)隨老師的手號或手勢自由指點著唱一唱,比比誰反應(yīng)快、唱得準；2、老師有目的地按歌曲多年以前 旋律音的走向點唱,第一遍不論時值長短自由點唱,其次遍有節(jié)奏地點唱,使同學(xué)對唱曲旋律有個初步印象；三、學(xué)唱歌曲多年以前1、唱一唱、評一評；1）把同學(xué)分成四個小組進行進行自學(xué)練唱,只要求學(xué)唱旋律部分,讓同學(xué)獨立學(xué)會識譜；2）以小組為單位進行溝通匯報,引導(dǎo)同學(xué)相互傾聽,老師評判以勉勵為主；2、練一練,合一合；1）鋪墊練習(xí)：將同學(xué)分兩組隨老師手號慢速做三度音程的各聲練習(xí),通過同上練習(xí),初 步建立音程的概念；2）當同學(xué)會唱

26、旋律后,再播放范唱錄音,請同學(xué)說說有何不同？（有和聲、好聽、很豐 富, ）引導(dǎo)同學(xué)也來試試；3）進入歌曲中的合唱練習(xí),留意輕聲演唱、相互傾聽,盡可能讓兩個聲部和諧統(tǒng)一； 3、分一分、唱一唱；1）從聽覺上劃分樂句,能聽出分幾句？ 2）從視覺上分析,哪幾句相同？3）再爭論可以用幾種演唱形式來表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)？4）如：甲組男生唱第一句 +乙組男生唱其次句 +女生唱第三句 +乙組男生唱第四句；5）甲組女生唱第一句 +乙組女生唱其次句 +男生唱第三句 +乙組女生唱第四句；6）請會彈這首歌曲的同學(xué)上臺為大家伴奏；四、小結(jié)；（ 第 二 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：觀賞動畫片白雪公主教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、

27、提示課題：1、復(fù)習(xí)歌曲多年以前導(dǎo)入曲老師扮演“ 外婆” 敘述故事白雪公主；2、故事接龍：四年級的同學(xué)對白雪公主并不生疏,讓一些同學(xué)以故事接龍的形式將白雪公主的情節(jié)講給老師聽,吸引同學(xué)的興致；3、視聽賞析：1）完整觀賞動畫音樂白雪公主；2）要求同學(xué)邊聽邊摸索自己聯(lián)想對了幾段？重點引導(dǎo)同學(xué)留意各部分音樂的變化；3）出示相應(yīng)的問題打亂后板書在黑板上,問題對應(yīng)連一連；讓同學(xué)用連線把編成的序號的音樂段落與以下4、合作表演； 讓同學(xué)隨音樂來表演白雪公主 ；可以選擇利用身邊的一些物體當成“ 鏡子、毒蘋果、皇冠” 等道具；三、小結(jié)； 第 三 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲七個小矮人之歌教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略

28、）二、新課教學(xué)：1、在歌曲聲中踏步走進教室,感受進行曲的風(fēng)格；2、聽歌曲錄音,請同學(xué)說說歌曲中的內(nèi)容以及歌曲的心情、速度等；3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀精確后再漸快,老師適時地配彈音樂,形成一種有 強有弱的朗讀高潮； 4、有心情地唱：（1）先慢后快的方法學(xué)習(xí)唱歌；（2）B 段“ 要連續(xù)鏟要連續(xù)挖,你會很快脫貧致富” 這一句特殊要慢速練習(xí),并作為 難點處理；（3）曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相像之處,提示同學(xué)留意區(qū)分；（4）“ 漂亮鉆石閃閃亮” 的亮字的延長音里可以設(shè)計一些感嘆詞,如：啊、喔、呀 , ,來表達七個小矮人的驚喜、稱贊和劇烈的勞動熱忱,使同學(xué)的情感與音樂中的人物產(chǎn)生共 鳴；（

29、5）四個“ 嗨” 字要唱出力氣、唱出精神,也可以請一組同學(xué)在大家的歌聲中加上輕聲對應(yīng)“ 嗨嗨” 的回聲式的喊聲,增加動感；邊唱邊玩； 5、有激情地演：學(xué)會歌曲后讓同學(xué)自編動作方法： 七名同學(xué)為一組扮演七個小矮人,其他同學(xué)拍手加油演唱；老師提示同學(xué)變化速度來演唱,以此考查“ 七個小矮人” 的聰明；“ 慢唱” 你該怎么演？“ 快唱” 你該怎么演？培育同學(xué)的表演才能、反應(yīng)才能、對音樂的感受才能,最終評出一組表演得最形象逼真,獲得表演獎；三、小結(jié)：1、讓同學(xué)談?wù)剬Ρ菊n的學(xué)后感受,老師再有意識地評說； 2、作業(yè)：我們中國也有很多的民間故事和傳奇,請大家下去以小組為單位分頭查找資料,下節(jié)課回來與大家溝通；

30、教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練活動； 2、玩樂器（三） ；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、溝通作業(yè)：（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）（ 第 四 課 時 ）1、以小組為單位,相互共享；2、每組舉薦代表上臺來講一講；三、復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲多年以前 ；2、有韻律地吟誦嫦娥吳剛；3、請同學(xué)嘗試著用多年以前的旋律填唱嫦娥吳剛；四、玩節(jié)奏嬉戲：1、看各種顏色球分布的圖示,隨老師手指的路線做聲勢,比反應(yīng)快；,邊聽邊做聲勢練習(xí)；2、熟識后加上音樂閃耀的小星3、音樂和路線不變,轉(zhuǎn)變聲勢動作次序玩（如：原先紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等）,看誰配 合得好；五、拍號的意義：1、明白拍號的定義、含義；2、找一找

31、我們學(xué)過的歌曲的左上方是不是都有拍號？六、玩樂器：學(xué)習(xí)擴指和縮指：按課本教材練習(xí)；第 5 課 多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)目標：一、連續(xù)明白多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國本土民歌,激發(fā)民族的驕傲感；二、學(xué)唱民歌太陽出來喜洋洋、小白菜、對鮮花,能比較和發(fā)覺各地方民歌不同 的風(fēng)格特點,領(lǐng)會民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)；,并能依據(jù)歌曲特點自編歌詞進行演唱；三、能與他人合作演唱對鮮花四、在歌曲的學(xué)習(xí)中把握“ 連音線、波音” 的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變化用身體的動作來表現(xiàn)；教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲太陽出來喜洋洋二、活動與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練；教學(xué)重點、難點：、小白菜、對鮮花；比較和發(fā)

32、覺各地方民歌不同的風(fēng)格特點,領(lǐng)會民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)；課時支配： 3 課時（ 第 一 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲太陽出來喜洋洋和小白菜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課：1、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲鄂倫春小唱、捕魚歌、鳳陽花鼓 、草原就是我的家等歌曲片斷, 讓同學(xué)回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導(dǎo)入新課走進“ 多彩的鄉(xiāng)音”；2、完整傾聽；播放課件,請同學(xué)完整傾聽聽歌曲太陽出來喜洋洋和小白菜,設(shè)問：大家留意到兩首歌曲的風(fēng)格、心情有何不同呢？聽后的心情又怎么樣？師生共同爭論, 3、明白地域、風(fēng)土人情：1）看課件、看地圖,說民俗,各個地方都有自己特殊的音

33、樂素材、音樂特點,這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系；2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時代背景及所要表達的內(nèi)容；4、復(fù)聽歌曲, 讓同學(xué)隨著音樂在紙上畫旋律線條,進一步感受兩首歌曲的不同之處；太陽出來喜洋洋為級進進展成的上下小起伏的旋律特點,進下行；5、學(xué)唱太陽出來喜洋洋：小白菜的旋律特點為連續(xù)的級1）老師演唱時同學(xué)協(xié)作叫賣聲唱襯詞不達意“ 羅兒”“ 郎郎扯光扯”；簡潔而又能激發(fā)學(xué)生的愛好；2）再把同學(xué)分成兩組來合作演唱,“ 襯詞組” 演唱時手拍節(jié)奏,“ 歌詞組” 邊唱邊依據(jù)內(nèi)容自編動作來表現(xiàn)；3）歌曲中的裝飾音是本課的難點,引入音樂學(xué)問“ 波音” 和“ 連音線” 的練習(xí),采納先感受后懂得其含義的方法,解決

34、難點；6、學(xué)唱小白菜 ：1）讓同學(xué)合著音樂用手畫旋律線,設(shè)問： 你感受到的旋律線是以上行為主仍是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件,要求同學(xué)能背唱歌曲；2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí),讓同學(xué)對比著說一說舊社會農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,講一講今日過著幸福生活孩子們的甜,訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會感恩、學(xué)會珍愛；3）讓同學(xué)設(shè)計幾種演唱形式,布滿感情地唱歌全曲；7、分析比較：學(xué)會兩首歌曲后讓同學(xué)分析爭論、比較發(fā)覺他們的異同點；歌名 拍號 節(jié)奏 旋律 調(diào)式 心情 風(fēng)格特點 速度 力度太陽出來喜洋洋連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀 襯詞和波音的運用 中速 強小白菜平穩(wěn) 連續(xù)下行 六聲徵調(diào)式凄涼 節(jié)奏先短后長、

35、旋律級進下行,“ 呀” 安的拖腔形成哭調(diào)慢 弱7、鞏固復(fù)習(xí)；要求同學(xué)在自己的歌聲中融進體驗到的情感,演唱才會更杰出；三、小結(jié)；（ 第 二 課 時）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲對鮮花教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授：1、謎語導(dǎo)入： 一開頭老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個一,你對一個一,什 么 尼 開 花兒 在 水 里？直接進入教學(xué)活動；2、積極思維,綻開想象；老師接著說其次個、第三個、第四個謎面,由同學(xué)自由應(yīng)對；對同學(xué)奇特的答案、豐富的想像老師應(yīng)賜予確定； 3、變換形式學(xué)習(xí)：1）將歌詞一一對應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)同學(xué)縱情地、問答式地對答起來；2）由歌詞對答轉(zhuǎn)為歌詞對唱,增加了學(xué)習(xí)難度；3）變換多種形式對唱：如：

36、師生對唱、男女對唱、一人問眾人答或眾人問一人答等；4、發(fā)揚民主,勉勵創(chuàng)新；1）引導(dǎo)不熟識這些花的同學(xué),可以依據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上 畫出自己想象出來的花,2）請同學(xué)自由爭論歌詞中顯現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以相互呈現(xiàn),共同熟識；3）請同學(xué)進一步連續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“ 你說一個五,我說一個五 , ”三、小結(jié)；（ 第 三 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：活動與練習(xí)聽覺訓(xùn)練；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、活動與練習(xí)：1、聽音樂說歌曲名；老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓同學(xué)搶答似地說出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引 入新課教學(xué)；2、聽音樂找節(jié)奏；初聽大路歌中顯現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍；3、聽音

37、樂辨別樂句；,聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在大路歌4、聽音樂辨明速度；聽同一段旋律演奏了三次,設(shè)問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？（第一次速度變、其次次力度變、第三次都沒變）5、聽音樂填空視唱； 老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,同學(xué)看譜聽辨, 將漏掉的音填在括號里,大家再唱一唱,檢查自己聽對了幾個音；啟示同學(xué)聽唱后自己發(fā)覺其次句就是歌曲牧女的一個樂句,只是句尾稍有變化；6、聽音樂走走停停；引導(dǎo)同學(xué)音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強弱、漸強漸弱、漸快 漸慢, 總之引領(lǐng)同學(xué)用自己的身體動作來表現(xiàn)音樂的變化；三、小結(jié) . 第 6 課 環(huán)球音樂探寶拉丁美洲之旅

38、教學(xué)目標：一、觀賞聞名于世的墨西哥“ 草帽舞”、巴西的“ 桑巴舞”,參加巴西狂歡節(jié),感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色；二、能用活潑的歌聲演唱歌曲我們在廣場上相遇、快來吧！伴侶 ,學(xué)會墨西哥舞的 基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn),觀賞古巴歌曲賣花生并做到即興表演；三、明白拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點,熟識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的 節(jié)奏型切分節(jié)奏 X X . X 并能隨桑巴舞曲用打擊樂器敲一敲；教學(xué)內(nèi)容：一、走進墨西哥、學(xué)唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇哥草帽舞；二、走進巴西、觀賞桑巴舞曲；三、走進古巴、學(xué)唱古巴歌曲賣花生；教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)同學(xué)對拉丁美洲音樂文化的感受；課時支配：課時

39、課前預(yù)備：、快來吧！伴侶 ；觀賞墨西收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料,如：圖片、文字、影片等； 第 一 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容： 1、走進墨西哥；2、學(xué)唱墨西哥歌曲我們在廣場上相遇 3、觀賞墨西哥草帽舞 ；課前預(yù)備：、快來吧！伴侶 ；選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新授課： 1、回憶引入：讓同學(xué)回憶以前去過歐洲、亞洲“ 探寶旅行”,老師提問同學(xué)在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言,導(dǎo)入： 這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看播放墨西哥草帽舞 , 讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？2、看一看：明白墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音

40、樂風(fēng)格等；（老師呈現(xiàn)各種圖片資料） 3、聽一聽；1）播放墨西哥歌曲我們在廣場上相遇和快來吧！伴侶節(jié)奏地自由舞動身體；,引導(dǎo)同學(xué)實聽時隨音樂有2）復(fù)聽一次,請同學(xué)們選一首寵愛的歌曲來學(xué)唱,并說說為什么寵愛它；4、學(xué)唱快來吧！伴侶：1）看譜認真地、寂靜地聽范唱錄音；2）將同學(xué)分成兩組,一組悄悄地“ 看”,一組縱情地“ 動”,由看者點評動者,然后互換角色,聽熟識音樂后再唱； 3）演唱歌曲時,在“tata“ 處加上自己創(chuàng)編的動作；4）自己學(xué)習(xí)教材第 47 頁的兒歌和短曲；5、跳一跳；1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步；請同學(xué)自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴,分面對面或肩并肩或背對背 三種形式,隨口令“ 右左右 左右 左 ”

41、 跳,練習(xí)基本舞步；2）嫻熟后隨音樂快來吧！伴侶的歌聲來跳,為使同學(xué)們的表演更逼真,老師指導(dǎo)大 家動手用報紙設(shè)計一些帽子戴著來跳；3）基本舞步嫻熟后,播放墨西哥草帽舞讓大家縱情仿照,將課堂氣氛推向高潮；三、小結(jié)本課；（ 第 二 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：1、走進巴西 2、觀賞桑巴舞曲 ；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、新課教學(xué)：1、呈現(xiàn)收集的資料：讓同學(xué)在課前收集有關(guān)巴西的圖片在課上呈現(xiàn)；如班里有到過巴 西的同學(xué),請他給大家介紹一下巴西,并呈現(xiàn)自己在那里的留影,成效會很好；2、參加巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件看看巴西出名的狂歡節(jié) , 引導(dǎo)同學(xué)參加狂 歡,情不自禁地隨拉丁美洲特有的節(jié)奏敲起來（利用

42、身體各部位及身邊可以發(fā)聲的桌椅、筆盒等） 跳起來； 老師要引導(dǎo)同學(xué)留意合著音樂的節(jié)奏進行律動,哄；3、感受桑巴的音樂：切不行游離在音樂之外亂起1）觀賞桑巴舞；這是巴西代表性舞蹈,源自黑人舞蹈,聞名與世；讓同學(xué)明白桑巴舞 的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的心情等；2）熟識桑巴舞節(jié)奏（切分音）：拍一拍、讀一讀（教材 50 頁中節(jié)奏譜例） ；3）熟識桑巴舞音樂常用的打擊樂器,并嘗試用他們來敲一敲；（練習(xí)教材 49 頁中的桑 巴舞音樂的基本節(jié)奏）4）播放桑巴舞曲音樂片刻,邊聽邊用手拍節(jié)奏,也可以查找音源或小敲擊樂器來 試奏；5）再次播放桑巴舞片段,請大家仿照學(xué)習(xí)兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等

43、；三、小結(jié)；（ 第 三 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：1、走進古巴；2、學(xué)唱歌曲賣花生教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（略）二、新課教學(xué)：1、觀賞與明白：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)美麗、舞步動作婀娜款擺的古巴代 表性舞蹈 “ 倫巴” ,同學(xué)自由仿照； 老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、 音樂風(fēng)格等；2、初聽與溝通： 讓同學(xué)傾聽古巴歌曲 感受；賣花生,和大家共享對唱曲音樂風(fēng)格特點的第一3、復(fù)聽與觀看：請同學(xué)對比歌譜聽錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點（切分音是拉丁 美洲音樂的典型節(jié)奏；4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點,請同學(xué)用自己的手腿來拍擊感受（書中 第 51 頁的練習(xí)）；5、再聽與表演：先請同

44、學(xué)有感情地朗讀歌詞；再請同學(xué)創(chuàng)設(shè)情形來“ 喊” 歌詞,即嘗試 著表演“ 賣花生” 的場景；最終讓同學(xué)在音樂中即興仿照表演“ 賣花生”；“ 喊” 歌詞,即嘗試著表演“ 賣花生” 的場景；最終讓同學(xué)在音樂中即興仿照表演“ 賣花 生” ；三、小結(jié)；第 7 課 學(xué)唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲 教學(xué)目標：一、明白我國聞名的音樂訓(xùn)練家黃自,并能從他的作品中獲得美的享受；二、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話珍愛時間；,能用美麗連貫的聲音唱歌秋天的美景,訓(xùn)練同學(xué)寵愛生活、三、學(xué)唱歌曲采蓮謠 ,感受樂曲清爽高雅的心情,并能用活潑、開心的心情來唱歌；四、建立“ 我的小音庫”,熟識和唱準唱名5、6、7；學(xué)習(xí)新拍號；在鍵盤樂上學(xué)會“ 玩”換

45、指與轉(zhuǎn)指的演奏方法；教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話、采蓮謠,整理“ 我的小音庫”；二、介紹作曲家黃自,玩樂器；教學(xué)重點：通過歌曲的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步明白和寵愛黃自的代表作品；課時支配： 3 課時；（ 第 一 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：1、整理我的小音庫；2、學(xué)唱歌曲西風(fēng)的話 ；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、新授課：1、打開我的小音庫；1）憶一憶：復(fù)習(xí)整理“ 我的小音庫”整體的復(fù)習(xí)和認知；老師引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)過的八個音的唱名和音名進行A 、隨老師的手號精確回憶演唱自己小音庫里的音；B、讓同學(xué)找一找其中最高的音是誰,最低的音又是誰？C、請同學(xué)按由低到高的次序排列在黑板的臺階上,即 E、F、G、A、B、C

46、）；do re mi fa sol la si do 或（ C、D、2）認一認：學(xué)認新唱名；熟識帶低音點的“sol la si ”3）找一找：老師播放歌曲西風(fēng)的話,要求同學(xué)邊聽邊找,哪幾個樂句是用上了新的唱名的？哪幾個沒有？自然進入歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)；4）唱一唱：打手號變化速度和力度來唱音階；視唱新唱名,讓同學(xué)嘗試看著課本第 53 頁的歌譜來唱一唱,用手指點唱歌曲其次段； 2、學(xué)唱西風(fēng)的話1）聽中議：以歌曲音樂為背景,利用多媒體手段,播放著一年四季的景色變化；請同學(xué) 談?wù)勛约旱母惺?設(shè)問：作者借“ 西風(fēng)” 的“ 嘴” 向我們表白了什么？2）聽中讀“ 老師輕輕地彈奏歌曲的美麗旋律,詞描畫的漂亮意境中

47、；讓同學(xué)有感情地朗讀歌詞,將同學(xué)帶入歌3）聽中唱：老師彈奏旋律,同學(xué)先用“l(fā)u ” 跟唱,再唱其次段的唱名,旋律熟識后最終才唱歌詞；4）唱后評： 讓同學(xué)邊唱邊議歌曲中的力度記號、圓滑線、漸慢等標記的運用是否精確到位,怎么樣才能唱出歌曲的意境等等歌曲處理；分組表現(xiàn),相互評判、改正；三、小結(jié)；（第 二 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲采蓮謠；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、導(dǎo)入新課：1、對話嬉戲：換沒有寫出拍號的節(jié)奏對話譜放大在屏幕上,引導(dǎo)同學(xué)齊讀,再分師生對 話、兩個同學(xué)對話、兩組同學(xué)對話等形式熟識節(jié)拍的動感,并說出這首歌曲的拍子,引出新 課；2、讓同學(xué)感受完后再配上拍號；講解新拍號 手邊搖身體

48、來感受 的節(jié)拍韻律；的含義和強弱規(guī)律,并讓同學(xué)邊按節(jié)奏拍3、合唱練習(xí)：學(xué)唱一首 拍的歌曲采蓮謠 ；分聲部采納聽唱和視唱相結(jié)合的方法進行教學(xué)；1）初聽,隨音樂搖擺身體,感受歌曲的搖蕩感；2）分聲部練習(xí)旋律,難點是第三句,先放慢速度,再回原速；能和諧地唱準二聲部歌譜是合唱的關(guān)鍵；3）二聲部合唱時先用輕聲,彼此傾聽是否和諧, 仍應(yīng)當留意每句旋律線條的起伏和重音；比如一、二樂句節(jié)奏伸展,旋律流暢,要唱得抒情美麗,三、四樂句節(jié)奏緊湊,旋律跳動,要唱得輕歡快潑,使音樂內(nèi)涵能充分表現(xiàn)出來；4）讓同學(xué)充分感受并熟識到力度記號在此曲中的重要作用,并精確表現(xiàn)出來,這是使學(xué)生的演唱富于音樂性的關(guān)鍵；5）整體觀賞：聽

49、唱西風(fēng)的話、采蓮謠這兩首歌曲,并讓同學(xué)說說這兩首作品有什么相同之處？描寫的景都很美,都用了很多力度記號來表現(xiàn),作曲者都是黃自 , 4、課后作業(yè)：讓同學(xué)以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料,盡量收集其作品,下節(jié)課在課堂上溝通；三、小結(jié)；（ 第 三 課 時 ）教學(xué)內(nèi)容：介紹作曲家黃自；玩樂器；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： （略）二、復(fù)習(xí)歌曲采蓮謠三、檢查作業(yè)：1、分組匯報：指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位上來介紹作曲家黃自；2、片斷觀賞：觀賞黃自的作品片段；3、激情演繹： 把對作曲家黃自的敬重轉(zhuǎn)化為更好的表現(xiàn)他的歌曲,讓同學(xué)設(shè)計多種形式來開一個“ 黃自作品演唱會”；如：合唱采蓮謠 、男聲齊唱西風(fēng)的話 、獨唱西風(fēng)的

50、話、女聲齊唱采蓮謠 、男女對唱西風(fēng)的話、老師獨唱花非花 、玫瑰三愿 、踏雪尋梅等；4、玩玩樂器：利用口風(fēng)琴先學(xué)習(xí)“ 換指與轉(zhuǎn)指”請他到鋼琴上為同學(xué)們表演；四、小結(jié)；,再綜合練習(xí)擴指、縮指、換指與轉(zhuǎn)指,熟識把握的同學(xué)第 8 課 十二生肖篇 教學(xué)目標：一、明白我國的民間傳統(tǒng)文化十二生肖,弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各 自的特點；二、用自然的聲音、詼諧的樂趣演唱歌曲十二生肖歌并能依據(jù)音樂和動物的特點創(chuàng) 編動作進行表演,培育同學(xué)的表演才能、制造力；三、學(xué)會使用“ 快板” 這一藝術(shù)形式來說說十二生肖；四、訓(xùn)練同學(xué)要寵愛大自然、寵愛小動物的情感；教學(xué)重點：十二生肖學(xué)問的學(xué)習(xí),活潑風(fēng)趣的演唱和即興創(chuàng)作表演；教學(xué)難點：唱準 X X O X 和 X O X 節(jié)奏 教學(xué)用具：