全腦的一些知識

1、PAGE PAGE 15培訓(xùn)講義2一有關(guān)大腦知識： 人腦中有2千億個 HYPERLINK /view/152890.htm t _blank 腦細(xì)胞、可儲存1千億條訊息，思想每小時游走三百多里、擁有超過1百兆的交錯線路、平均每24小時產(chǎn)生4千種思想，是世界上最精密、最靈敏的器官。全腦教育的起源自從1981年美國斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎。2005年5月美國教育心理學(xué)專家布賴森博士通過調(diào)查，說：“中國孩子只用半個腦袋學(xué)習(xí)”。：受教育越高，右腦越閑置，我國的傳統(tǒng)教育體制中只重視了知識的灌輸，忽視了能力的培養(yǎng)。2. 但是左腦和右腦都是大腦，

2、哪面發(fā)展有什么關(guān)系呢？右腦捕捉信息的數(shù)量是左腦的100萬倍。也就是當(dāng)你記下1個英文單詞的時候，如果運用100%的右腦功能，等同時間，你可以記憶100萬個英文單詞，右腦擁有驚人的記憶力。3. 體驗左右腦功能差別：回想自己家的客廳：左腦：用文字?jǐn)⑹?，電視，茶幾，沙發(fā) （左腦為語言腦，邏輯性思維，處理信息很慢）右腦：整個圖畫浮現(xiàn)腦中 （右腦為圖像思維，沒有邏輯，處理信息是左腦速度100萬倍）4. 左右腦具體分工：左腦：語言腦 理性，邏輯思維能力強 顯意識行為 追求理解記憶，少量低速 思維方式：從局部分析，逐步歸納總結(jié)出整體 知識的累計整合右腦：圖像腦 感性，直覺腦 潛意識行為 不求理解記憶，大量高速

3、 思維方式：迅速從整體入手，細(xì)分局部 瞬間的靈感 創(chuàng)造力源泉孩子3歲前全部使用右腦思維，3歲后左腦逐步發(fā)展，6歲后左腦完全占為優(yōu)勢腦，壓制右腦成長，使得右腦能力逐漸減退5. 右腦四大功能：（六歲前不對其培養(yǎng)，能力就會消失）共振共鳴功能：每種生物均由波動，人腦可以對其接收。俗話說：人以類聚，物以群分，人類容易被相似波動的人所吸引，因此想看透一個人，就去觀察他身邊的朋友。在學(xué)校里，老師會發(fā)現(xiàn)每個班級的孩子都有很多相似之處，這是因為一個環(huán)境下，每個人的能量波相互影響作用而成，而老師就是主導(dǎo)者。因此，課堂氛圍，老師起著關(guān)鍵作用。家長和老師的波動直接影響善于接受信息的孩子。樂觀的心態(tài)會影響每一個人。經(jīng)常

4、自己抱怨自己倒霉的人，真的經(jīng)常會非常不走運，在這種人身邊自己也會受到影響遭遇不好的事情。應(yīng)以樂觀的心態(tài)面度生活，感染身邊每個人。催眠：影響被催眠者腦波，使其作出相應(yīng)想象氣功：圖像化功能：右腦能夠把大量信息瞬間轉(zhuǎn)化為圖像高速大量記憶功能：右腦能夠快速大量記憶圖像高速自動處理功能：右腦能夠?qū)π畔⒖焖僬咸幚碛夷X六個特殊功能：ESP:ESP(Extra Sensual Perception)，直譯為超感覺，左腦具有五感：視、聽、觸、嗅、味，這是我們常用的感覺體系。右腦也具有這五感，不同的是，左腦的五感是單感的，因為它們是邏輯性的。不能在同一瞬間表現(xiàn)出來。而右腦的五感是可以同時進行的，可以同時表現(xiàn)出來

5、，因此右腦具有神秘的超能力，明明沒有看見，卻知道發(fā)生了什么或者即將發(fā)生什么。心靈感應(yīng)：就是一個人能夠領(lǐng)會對方所思所想的一種能力，是一種不必靠語言傳達的溝通能力。 很多雙胞胎具有，會感受到很遠(yuǎn)之外兄弟姐妹的心理變化。 很多情侶夫妻，在一個人剛想給另一個人打電話，另一個人卻把電話打過來了。 媽媽心情不好，嬰兒會哭個不停。預(yù)知力：就是能夠知道將來會發(fā)生什么事情的能力。1865年4月1日的晚上，林肯做了一個夢，夢中他走在白宮的走廊上，聽到許多人在哭，當(dāng)他走到一個房間時，看見正中擺著一副擔(dān)架，上面放著一具尸體，周圍站滿了泣不成聲的人，他問是誰死了，士兵回答說，總統(tǒng)被暗殺了!林肯醒來后把這個夢告訴了太太和

6、親近的人，大家都十分不安。誰也沒想到，林肯的預(yù)感變成了現(xiàn)實，4月14日，他在華盛頓福特劇院的包廂中看戲時真的遭到了槍殺!透視力：就是能透視障礙物之后的東西的能力。觸知力：比如將一張揉成一團、記有文字和記號的紙片，通過用手觸摸的方法便能知道紙片里的文字和記號，這種能力就是觸知能力。意念力：就是通過意念使物體按照自己的要求變形或恢復(fù)原狀的能力，比如通過意念來控制時鐘的指針，于是指針真能按照自已的想象移動。 例如：氣功，發(fā)功者一霎那的強意念腦電波會影響被發(fā)功的人，使得被發(fā)功的人腦波與發(fā)功者相同，做出發(fā)功者期望的動作。直觀像：照相記憶，也叫瞬間記憶，瞬間在腦中形成圖像，表述時分類提取。高速計算：珠心算

7、絕對音感：稀少能力。言語學(xué)習(xí)：孩子學(xué)習(xí)母語應(yīng)用的能力治療能力：想象治療，可治療自己，治療他人。 在頭痛的時候把頭痛位置，頭痛原因想的具象，消退病痛 心情不好，身體不適，自我調(diào)節(jié)可達到很好的狀態(tài)。 在日本，一個小朋友的牙摔壞了，醫(yī)生說必須拔掉，全班同學(xué)都為其進行想像治療，想象自己變小，鉆進他的嘴里，把病痛消除，那個小朋友的牙恢復(fù)得很好，真的沒有被拔掉。 當(dāng)媽媽頭痛或者身體不適的時候，孩子坐在身邊，想象變小鉆進媽媽的身體把讓媽媽難受的物質(zhì)全都打到媽媽體外，媽媽真的就覺得身體好些了。超能者：人類有感知物體的能力，但是不是通過眼睛而是直覺，鍛煉ESP能力可以很好的提高孩子的注意力。例：美國MBA有專業(yè)

8、的ESP訓(xùn)練，目的是開發(fā)人類本身具備的巨大潛能，而不是什么超自然能力。孩子天生具有這種能力，可以感知無法看見的事物。日本神經(jīng)學(xué)NLP專家團隊抽取右腦能力較強的 人進行密訓(xùn)試驗，五個相同杯子，感知哪個藏有小球，最多者連續(xù)20多次成功。并且可以感知出杯子后面的隨意圖形。在美國有這種超能者群體，這些人被集中于軍隊中為其效力，有些刑事案件偵查超能者，可以根據(jù)犯罪遺留線索感知兇案現(xiàn)場。想象訓(xùn)練：量的積累可轉(zhuǎn)化為質(zhì)的改變，大腦想想并沒有區(qū)分真假的能力，就像做夢的時候通常分辨不出真實與夢境一樣，因此想象訓(xùn)練就變得尤為重要，在一件事發(fā)生之前，在在腦中進行演習(xí)，把可能發(fā)生的事情像過電影一樣走一遍，這樣真正遇到這

9、件事情的時候因為不是第一次，就可以遇到問題臨危不亂，成功率很高。然而所說的過電影就是想象訓(xùn)練，一個自然課堂，老師講蜘蛛，但是很多小孩子通過黑板上的圖畫，清晰看見蜘蛛織網(wǎng)整個過程，可以把細(xì)節(jié)說得頭頭是道。這是因為之前孩子在看見蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程是無意存入潛意識中，在看到相同蜘蛛圖片的時候，對信息進行提取，因為孩子全部運用右腦思維，沒有分辨真假的能力，因此可以看見蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。打開大腦回路：通過刺激，使神經(jīng)纖維互相連接，形成路徑。來自外界的刺激越多，回路越多越牢固，大腦更為精密細(xì)致。相反，在兒童敏感期得不到相應(yīng)的刺激，已生成的回路變?yōu)榧?xì)小路徑，信息難以傳遞。打開回路最佳時期為03歲，6歲后停止生長。

10、語言學(xué)習(xí)是最好的打開回路途徑，越多培養(yǎng)孩子語言能力，越多智能。孩子最重要的任務(wù)不是學(xué)習(xí)知識，而是打開回路，在未來能夠?qū)W習(xí)更多的知識豐富的想象力是最有效的打開大腦回路的途徑。我們的教育到底會讓孩子得到什么？對于孩子來說，掌握哪種既能不重要，重要的是讓他們能夠擁有學(xué)習(xí)的能力。就像是一個杯子，孩子天生的腦容積是這樣，這代表一個孩子的能力大小，吸收知識能力的大小，如果一味的往孩子的腦中塞進知識，當(dāng)孩子到成年，也只有這些能力。但是在兒童時期打通大腦回路，擴充腦容積，可以幫助孩子在今后更好的學(xué)習(xí)，吸收知識，這就是我們要做的。課程主要培養(yǎng)孩子的能力：想象能力視幅擴大想象能力訓(xùn)練ESP直觀像記憶法潛在意識：顯

11、意識：有意識做的事情潛意識：無意識做的事情人類95%在潛意識的控制下，越是用負(fù)面暗示作用于孩子，結(jié)果越糟，要用肯定與表揚，也就是正面暗示來作用孩子“我要忘了那個人，忘了那個拋棄我的人”這樣是肯定忘不掉的，因為一直在無形中暗示自己，實際上就是提醒自己那個人的存在。最好的方式是把興趣轉(zhuǎn)移到其他事物上，等新的另一半出現(xiàn)了，自然就會放下了。負(fù)面暗示：人有保護自己的本能，孩子在接受負(fù)面暗示的同時會感受到壓力，身體產(chǎn)生一種可以自我保護的障礙形成心壁，對一些話或?qū)W習(xí)產(chǎn)生排斥，阻礙。對其進行正面暗示就可消除障壁。 潛意識學(xué)習(xí) 天才兒童的特點：創(chuàng)造力豐富解決問題快使用語言早，表達正確有藝術(shù)天賦推理能力強，快速理

12、解因果關(guān)系直覺思考力強有很好的洞察力有很好的是非分辨能力抽象思維能力強天生的天才兒童的特征：表現(xiàn)：1. 成績優(yōu)異，集中思考能力強，喜歡安靜的活動2. 創(chuàng)造力豐富，發(fā)散性思維，跳躍性大，上課不安靜，不老實，3. 解決問題快，學(xué)習(xí)進度快4. 使用語言早，表達正確，詞匯量多5. 推理能力強，快速理解因果關(guān)系，喜歡推理，棋類或者觀察生物6. 有靈感，閃念，直覺思考力強7. 有音樂，繪畫等藝術(shù)才能，表現(xiàn)力豐富，具有演繹才能8. 有很好的洞察力9. 批判能力強，有很好的是非分辨能力10. 普及化能力以及抽象思維能力強，學(xué)到一定方法，馬上懂得其他方面11. 注意力集中，一旦喜歡，就會一直保持興趣12. 單方

13、面能力強，個性強，有些孩子排斥學(xué)校例：冰化了變成什么？普通孩子：水天才孩子：春天天才兒童的性格1. 積極性高，好奇心強2. 興趣廣泛3. 對未知難題有挑戰(zhàn)欲望4. 集中力強5. 不放棄，不會氣餒6. 有獨立性，喜歡獨立解決問題7. 有條理性，可以很好的自我控制，明確知道自己在什么地方應(yīng)該做什么，2歲的孩子也會明白，但是這需要家長的引導(dǎo)。8. 個性要強，擁有與眾不同的個性，有幽默感9. 有領(lǐng)導(dǎo)能力，10. 為他人著想，有幫助他人的心二 兒童教育：語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)要像嬰兒一樣，通過五感刺激，右腦無理解記憶，3年即可完全接受應(yīng)用一門全新的語言，這是慣用左腦的成人苦學(xué)十幾年也打不到的程度。目標(biāo)：讓孩子學(xué)

14、會自我控制：控制自己的行為，學(xué)會忍耐。培養(yǎng)孩子的好奇心：好奇是研究學(xué)習(xí)的源泉，是一種學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性和感性豐富的孩子：讓孩子學(xué)會利用智慧運用知識，從小培養(yǎng)孩子自主探索認(rèn)知，不要加以限制，正確傳達自己的價值觀，注意溝通語言，讓孩子理解自己對他的關(guān)愛。在發(fā)表意見的時候要讓他明白這是你的個人想法，而他不必一定與你相同。要培養(yǎng)有主見，有能力的孩子，而不是一味順從。培養(yǎng)有個性的孩子：現(xiàn)代教育大多磨滅了孩子發(fā)展個性的欲望，不要千篇一律的約束孩子，因材施教，要更有針對性。培養(yǎng)擁有遠(yuǎn)大的志向，善良的孩子：要用愛的教育，除了能力，人格魅力更為重要，不要只關(guān)注現(xiàn)在的成果，更重要的是孩子將會成為怎樣的人。不要嘲

15、笑孩子的夢想樣本教育：告訴孩子事實重復(fù)無須理解重視輸入，等待輸出二 兒童問題：如何看待孩子：（三大法寶）愛嚴(yán)格信賴一旦這三點不夠平衡，孩子的心理就會出現(xiàn)問題。對于犯罪兒童的調(diào)查，他們走上罪惡之路均是由于家長不良教育方式造成的。三歲看大七歲看老，六歲前的教育決定孩子的一生家長要正確的把自己的愛傳遞給孩子。問卷調(diào)查：家長：有沒有給予孩子100%的愛，答案：98%有 孩子：有沒有感受到爸媽給予100%的愛，答案：80%沒有家長用自己的方式無私的給予孩子全部的愛，但是不是所有的做法孩子都可以感受得到這是對自己的關(guān)愛，因此，家長正確表達自己的愛，讓孩子感受得到十分重要。孩子的一切問題都與家長的教育與家庭

16、氛圍息息相關(guān)。孩子第一次所犯的錯誤，如果用正確的引導(dǎo)，讓孩子體會到家長的擔(dān)心與關(guān)愛，知道這件事情帶來的不好后果，就會主動的避免。然而家長卻總是在孩子犯錯的時候指責(zé)孩子，沒有想過孩子犯錯的原因，越是指責(zé)，孩子越會向著家長所不期望的方向發(fā)展，沒有任何一個孩子天生是壞的，或者后天想去變壞，都是由環(huán)境造成的。1. 愛：告訴孩子，你很愛他用你的眼神，表情，言語，行為告訴你的孩子你很愛他，每天睡前要對孩子進行正面暗示說，爸爸媽媽非常的愛他，他會健康快樂的成長，會擁有美好的未來。對孩子表達對他的愛要直接，真誠。讓孩子看到，聽到，感知到。孩子做錯事情先不要盲目指責(zé)，而是關(guān)心的問孩子是否沒有受傷，告訴他媽媽非常

17、非常的擔(dān)心，害怕寶貝受到一點點的傷害，他的做法對他會有怎樣的壞處。讓孩子從內(nèi)心感知，這件事情對自己和媽媽的危害，對自己的行為開始內(nèi)疚，避免今后再次發(fā)生。8秒擁抱法：肌膚接觸表達感情8秒的過程中，要讓孩子深刻的體會，要緊緊的擁抱，邊說邊抱，告訴你的孩子你很愛他，叫著孩子的名字，告訴你非常的愛他。即使孩子掙扎反抗，但是會漸漸安靜下來，快睡著的時候，用暗示法對孩子進行暗示，告訴他你的愛。（在做的時候不要因為孩子的掙扎而放棄，中間停止就會前功盡棄，因為期初孩子是不會適應(yīng)的，一旦掙扎讓他明白，只要這樣做你就會順從他，今后就不會再好控制）當(dāng)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題的時候，擁抱法是最好的解決辦法，父母的愛可以化解孩

18、子一切的扭曲心理與不快。2. 關(guān)愛不等于溺愛，要適當(dāng)嚴(yán)厲當(dāng)孩子有較嚴(yán)重錯誤，故意破壞，讓他人受到傷害時一定要嚴(yán)厲的責(zé)備，讓孩子明白這件事情的嚴(yán)重性，從而進行自我約束。如果管教不嚴(yán)格，過分溺愛，孩子會走向犯罪的道路。小孩子要學(xué)會忍耐，不要覺得孩子小就過分同情。如果不會忍耐，形成習(xí)慣，在今后的社會中無法生存，這才是最可憐的。孩子6歲性格就養(yǎng)成了，一輩子很難改變，這樣的孩子自我控制力不好，擁有人格缺陷，很難處理好人際關(guān)系，問題十分嚴(yán)重。責(zé)備孩子的方式：要責(zé)備行為的本身，不要遷上別的事情，就事論事，責(zé)備的同時要對其閃光點進行表揚。例如：孩子出去玩，很晚了才回來。錯誤的方式：“你上哪去了！怎么這么不聽話

19、！你這個壞孩子！”正確的方式：“媽媽很擔(dān)心你，媽媽再找你的時候特別著急，為了找你媽媽很多事情都沒有做，媽媽急得都要哭了”。對孩子說這件事情的時候不要加進去過多自己的情緒，讓孩子知道問題的嚴(yán)重性，伴有嚴(yán)厲的口氣，把自己的關(guān)愛與擔(dān)心也要加進去。例如：孩子做危險的事情孩子在樓梯上玩耍，你要是光告訴他危險，其實孩子并沒有用心理解到是怎樣的危險，也不知道危險給他帶來的后果是什么。因此，為了教育孩子，可以在保證安全的情況下讓他感受一下這種危險，之后再去教育，這樣就十分有效。孩子會從內(nèi)心明白這個問題的嚴(yán)重性，孩子會自主約束自己的行為，不會犯相同的過錯，防止了危險的發(fā)生。 適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c苦頭，是對孩子最有效

20、的愛。不要總是責(zé)備孩子,給予孩子正確的心理暗示。最重要的規(guī)則：要幫助別人，不要傷害別人（身體與心靈）獎懲：獎勵：孩子很單純，其實不需要物質(zhì)獎勵也能達到期望的效果。父母真愛的表達，勝過任何的物質(zhì)獎勵，不要吝嗇自己的認(rèn)可與表揚，這對孩子十分重要?？偸怯梦镔|(zhì)獎勵，淡薄了感情，會讓孩子誤以為父母的愛跟冰冷的玩具是一樣的，淡薄了感情。懲罰：切忌體罰與棍棒下出孝子的謬論，這只會疏遠(yuǎn)孩子與你的關(guān)系，體罰讓孩子感受到疼痛，知道這樣做就會讓身體疼，但是并不是從內(nèi)心產(chǎn)生愧疚，明白這樣做的壞處。而且也不會懂得父母教子的良苦用心，讓孩子懼怕父母，產(chǎn)生隔閡，更不好管理與教育。體罰會讓孩子心理產(chǎn)生陰影，自閉或者暴力傾向，

21、對孩子成長十分不利。3. 信賴讓孩子明白你很信賴他，但是表揚孩子要有度，對待孩子的態(tài)度十分重要。要對孩子每次付出努力后的成果進行表揚，類似不是通過自己努力做到的事情，例如“你真漂亮”，要少說。在孩子做一些事情的時候，要告訴孩子，你相信他肯定會成功，這會給與孩子很大的自信。否則利用負(fù)面的語言“別碰這個！我給你做！”無形中是對孩子表述“你不行，你做不好這件事情，我不相信你”，這對于孩子的傷害很大。家長無心的行為與話語會深深影響孩子的心靈成長，因此一定要注意自己的言語行為。給孩子營造最好的成長環(huán)境。當(dāng)孩子犯錯的時候不要先入為主，要真誠的對孩子說你很相信他，讓他把事實的真相與發(fā)生的原因，當(dāng)時的想法告訴自己。你的信任與認(rèn)可，是對孩子最好的教育。孩子究竟會成長為怎樣的人，父母起著決定性的關(guān)系。當(dāng)孩子在這三方面不能得到平衡滿足時，孩子會用極端的方式來表現(xiàn)自己，做出違背家人意愿的事情，甚至是犯罪。孩子不聽話的其他原因：吃過多的甜食喜歡看電視，電腦這些都會影響到孩子的腦發(fā)育，讓孩子變得性格孤僻，暴躁。教育孩子的規(guī)則：要明白，你真正希望孩子成長為怎樣的一個人，為了孩子得到怎樣的幸福，不要命目光短淺的目標(biāo)毀了孩子的一生，分?jǐn)?shù)高低不是最終的教育目的。兒童飲食：兒童不科學(xué)飲食會讓很多疾病找上門來，甚至是一些成人病。根源飲