小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-16 太陽

1、16 太陽教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“攝、殖、炭、療“4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等九個(gè)字，會(huì)寫“寸草不生、糧食“等9個(gè)詞語。2.默讀課文，能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對(duì)人類的作用的。3.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。教學(xué)重點(diǎn)1.能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對(duì)人類的作用的。2.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.讓學(xué)生搜集與太陽相關(guān)的資料。課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“攝、殖、炭、療“4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等九個(gè)字，會(huì)寫“寸草不生、糧食“等9個(gè)詞語。2.默讀課文，

2、能說出課文是從哪些方面介紹太陽以及太陽對(duì)人類的作用的。教學(xué)過程板塊一 關(guān)注單元 提示課題1.關(guān)注單元，明確任務(wù)（1）明確人文主題。讀一讀篇章頁上半部分的句子，圈畫主題。（2）明確語文要素。讀一讀下半部分的句子，畫出學(xué)習(xí)本單元課文的要求，知曉本單元是特殊的習(xí)作單元。（3）小結(jié)學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)一個(gè)單元前，先關(guān)注篇章頁，這樣可以對(duì)整個(gè)單元有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，便于更好地學(xué)習(xí)。2.講故事，即興揭題。（1）生講后羿射日的故事。（2）揭示題目。板塊二 初讀課文 了解要點(diǎn)1.自由讀文，讀通課文。讓學(xué)生自由輕聲讀課文，借助文中注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，讀順句子，難讀的地方多讀幾次。2.識(shí)字正音，掃除障礙。（1）學(xué)生

3、互教。出示含有生字的詞語，提名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。（2）老師指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)關(guān)注”攝氏、繁殖“。（3）出示帶生字的句子，抽生讀一讀。3.默讀課文，了解要點(diǎn)。（1）了解內(nèi)容。默讀課文，想一想課文每一個(gè)片段段中分別講了些什么。（2）歸類梳理。想一想，哪幾個(gè)自然段講的是同一方面的內(nèi)容。（3）導(dǎo)圖呈現(xiàn)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理課文框架，了解課文說明的要點(diǎn)。板塊三 自主選擇 書寫練習(xí)1.自主分類，學(xué)習(xí)寫字。給要寫的字分分類。2.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，選擇比較。3.當(dāng)堂書寫，隨堂指導(dǎo)。展開當(dāng)堂練習(xí)，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說明方法的好

4、處。板塊一 復(fù)習(xí)回顧 重溫要點(diǎn)1.聚焦特點(diǎn)，復(fù)習(xí)回顧。師：課文介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？2.聚焦作用，復(fù)習(xí)回顧。師：太陽和我們關(guān)系密切，體現(xiàn)在哪些方面？ 板塊二 聚焦特點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法1.聚焦特點(diǎn)，圈畫詞名。課文用三個(gè)字高度概括了太陽的三個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生圈畫出最能體現(xiàn)這幾個(gè)特點(diǎn)的詞句。2.填寫表格，交流方法。說說課文在介紹太陽各個(gè)特點(diǎn)時(shí)所采用的說明方法，并把表格填寫完整。特點(diǎn)關(guān)鍵詞句說明方法遠(yuǎn)大熱3.表格梳理，體會(huì)好處。師：用上了說明方法有什么好處呢？請(qǐng)你選擇其中的一處再讀一讀、想一想，然后說一說自己的體會(huì)。 列舉1：太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）有了這個(gè)”一億五千萬千米“的數(shù)據(jù)列舉，讓我們

5、具體感受到太陽離地球的距離非常遠(yuǎn)。列舉2：到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（列數(shù)字、作假設(shè)、作比較）有了具體數(shù)字還不夠，還要作假設(shè)，拿熟悉的事例展開鮮明對(duì)比，一下子將這個(gè)”遠(yuǎn)“說得更清楚了，給大家留下了深刻的印象。 板塊三 聚焦作用 感悟關(guān)系1.聚焦結(jié)尾，朗讀積累。（1）了解內(nèi)容。自由朗讀最后一個(gè)自然段，想一想這一段講了什么。（2）分析關(guān)系。師：這段話一共有幾句話？三句話之間有什么關(guān)系？最后的”一句話“是什么意思？用什么詞語可以替換？（3）朗讀積累。讓學(xué)生用多種形式朗讀這一自然段達(dá)到熟讀成誦的目的。2.呼應(yīng)前文，感悟關(guān)系。（1）呼應(yīng)前文。師：課文結(jié)尾的內(nèi)容與前面哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？（2）感悟關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容用“如果沒有太陽就”來表達(dá)對(duì)“太陽與人類的密切關(guān)系”的感悟。3.聯(lián)系生活，試著表達(dá)。（1）交流資料。