小學(xué)語文人教五年級上冊第七組-圓明園的毀滅曾鳳公開課

1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.理解“不可估量”“舉世聞名”“眾星拱月”等詞語。2.有感情地朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，體會課文思想感情，讀出情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文 化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合資料，理解“圓明園的毀滅是中國史上和世界文化史上不可估量的損失”。教學(xué)重點(diǎn): 1.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。 2.激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)難點(diǎn): 領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，體會作者構(gòu)思的匠心獨(dú)運(yùn) 。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、出示【

2、圓明園遺址圖片】A、提問：同學(xué)們，你能用一個詞語或一個句子來說說看到的這個畫面嗎？（斷壁殘垣、破敗、凄涼、蕭條等） B、師：這里是圓明園遺址。這個殘垣斷壁，已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了150多年了。今天我們要一起來學(xué)習(xí)這篇課文。出示課題：圓明園的毀滅（請大家齊讀課題。）這里面有兩個同音字。第一個圓是圓融完美的意思。第二個園是皇家園林的園。明是光明普照的明。整個合起來的意思是：一座意喻圓融完美、光明普照的皇家園林走向銷毀滅亡。提問：看到這個題目，你們有沒有問題想問？預(yù)設(shè)：圓明園以前是什么樣子的呢？ 圓明園是被誰毀滅的呢？ 圓明園是怎樣被毀的呢？帶著這些疑問，讓我們一起到文中尋找答案吧！二、品讀課文（一）感

3、受昔日輝煌。布局美：1、孩子們，現(xiàn)在請你用喜歡的方式快速讀2、3、4自然段。讓我們隨時光穿梭機(jī)去參觀昔日的圓明園。提問：1、圓明園給你什么樣的感覺？（美或輝煌）2、作者從哪些方面來寫圓明園昔日輝煌的呢？2、請一位學(xué)生讀二自然段。提問：你獲得了哪些有關(guān)圓明園的信息？（方位、組成、地位布局特點(diǎn)）。講地位時講舉世聞名的意思。并用舉世聞名說一句話。講布局時講眾星拱月的意思。出示布局圖：讓生指出，誰是星，誰是月。建筑美：接下來繼續(xù)參觀。師讀三自然段。生感受畫面。提問：你最喜歡哪一處?預(yù)設(shè)：1、齊讀有也有有也有提問：你體會到了什么作者的表達(dá)方法。（排比）仿造例句說一個句子?？梢杂藐P(guān)聯(lián)詞，也可直接說一個排比

4、句。師與大家：也許這個世界有白晝，也有黑夜，有冬天，也有春天，所以光明總是與黑暗交錯，寒冷總是和溫暖相隨。金碧輝煌我們感受到（富麗堂皇）、亭臺樓閣感受到（典雅）、熱鬧街市感受到？（熱鬧）、山村鄉(xiāng)野感受到（寧靜）預(yù)設(shè)2這些建筑各有特色，各有各的美。作者把這些景物分成幾種類型？預(yù)設(shè)：3、a、蓬萊仙島，你聽說過這個地方嗎？誰居住地地方呀？仙人。b、知道武陵春色嗎？它是晉代大詩人陶淵明在桃花源記中所描繪的景色，是個世外桃源。c、西洋景觀圓明園是唯一一座兼有中西方建筑風(fēng)格的皇家園林。d、海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照老師聽說過一句話：上有天堂，下有蘇杭。這么多蘇杭美景都匯集在圓明

5、園內(nèi)，那可真是美輪美奐。這么多美景融為一體。所以作者用了一句話高度概括贊美圓明園的景觀。（最后一句話）。3、穿插講乾隆與圓明園的故事。有珍貴的歷史文物繼續(xù)參觀圓明園內(nèi)不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！菊n件：珍貴文物】（一件件青銅禮器；名人書畫；各種奇珍異寶；僅這三尊銅首像就價值連城。2000年的國際市場拍賣價就高達(dá)9000多萬人民幣。）圓明園中有哪些珍貴的文物，書中是怎么說的？（生：上自下至）先秦到清代，請同學(xué)們猜一猜大概有多少年？（2400多年）這么長的時間珍藏的歷史文物、名人字畫、奇珍異寶都收在圓明園中，所以說它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 這些珍貴的歷史文物承載了中華上下幾

6、千年悠久的歷史和燦爛的文化，讓我們懷著自豪的心情來讀這一段。（全班齊讀）4、孩子們學(xué)到這里我想要問大家：這篇文章題為圓明園的毀滅?？墒亲髡邊s用了大量的筆墨，2、3、4自然段都在寫圓明園昔日的輝煌，為什么呢？請生回答。師小結(jié)：作者用這種特殊的寫作方法，用圓明園昔日的輝煌和后來的毀滅形成鮮明的對比，襯托出損失之巨大，心情之沉痛。突出了帝國主義列強(qiáng)的罪惡。(二)毀滅參觀完昔日輝煌的圓明園，我們還得回到現(xiàn)實(shí)。出示遺址1、自由讀5自然段勾出哪些詞語突出體現(xiàn)侵略者的強(qiáng)盜行徑？“凡是” “統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這些詞語更能體現(xiàn)侵略者的貪婪、殘暴、無恥。“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者掠走的東西多；板書：掠?！叭我狻闭f明侵

7、略者破壞 的強(qiáng)度大，毀掉珍貴的東西多。掠奪還不夠最可惡的是還要欲蓋彌彰燒毀圓明園。播放視頻?？吹竭@里，你想說什么？心情沉痛。對帝國列強(qiáng)的痛恨。侵略者太貪婪、殘暴、無恥。落后就要挨打。師小結(jié)：為什么帝國主義列強(qiáng)敢在我們的國土上那么放肆。因?yàn)榍逭母瘮?、軟弱無能，落后就要挨打。（三）評價對圓明園的毀滅作者用了一句話來評價，你能找出來嗎？出示課件（不可估量的損失）提問：1、誰來說說不可估量的意思？作者用了兩個不可估量來強(qiáng)調(diào)。為什么說是不可估量，請你結(jié)合資料來談一談。小結(jié)：英法聯(lián)軍這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，燒毀了建筑藝術(shù)的精華，燒毀了耗資五億三千萬兩白銀、歷時一百五十一年才建成的“萬園之園”。同時也燒毀了中華民族的尊嚴(yán)，這樣的損失是可以估量的嗎？所以說：齊讀1自然段。（四）、不忘國恥。1、為什么我們現(xiàn)在還保留這“斷壁殘垣”？（因?yàn)闀r刻提醒我們勿忘國恥、振興中華）2、請全體起立。孩子們讓我們面對這座曾經(jīng)的“萬