小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-《海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)一、朗讀詞語(yǔ)，回憶導(dǎo)入新課1投影展示，集體訂正。2請(qǐng)你回憶事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。3海力布給你留下了怎樣的印象？4導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)字詞掌握得很扎實(shí)，也把握了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)海力布的形象特點(diǎn)。5齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，鞏固對(duì)詞語(yǔ)的掌握。同時(shí)，在詞語(yǔ)的提示下，幫助學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)方法的形成。二、細(xì)節(jié)品析，感悟熱心助人1海力布是一個(gè)怎樣的人呢？你又是從哪里看出來(lái)的呢？2學(xué)生默讀，進(jìn)行有針對(duì)性的批注。3結(jié)合自己找到的相關(guān)句子，在小組里進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)海力布是一個(gè)怎樣

2、的人。4指名匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。5指名分角色朗讀。想一想每個(gè)角色應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀。6理解小白蛇對(duì)海力布的叮囑。(1)課件出示句子，比一比哪個(gè)效果更好。海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話，都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，您馬上就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”(2)指名朗讀小白蛇說(shuō)的話。(3)全班交流，教師相機(jī)補(bǔ)充總結(jié)：第個(gè)句子好，因?yàn)椤霸偃凇闭f(shuō)明小白蛇叮囑海力布好幾次，也強(qiáng)調(diào)了這番話的重要性，為

3、下文海力布舍己為人埋下了伏筆。(4)練習(xí)用“再三叮囑”造句。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)品析描寫(xiě)海力布動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的句子，體會(huì)海力布熱心助人的高尚品質(zhì)。練習(xí)分角色朗讀，升華對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。三、讀演結(jié)合，感悟舍己為人1默讀第710自然段，畫(huà)出令自己感動(dòng)的句子，體會(huì)海力布的高尚品質(zhì)。2感悟第8、9自然段。(1)品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”引導(dǎo)學(xué)生抓住“大吃一驚”“急忙”“跑”來(lái)體會(huì)海力布內(nèi)心的焦急。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：當(dāng)海力布聽(tīng)說(shuō)這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)時(shí)，他會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。想象海力布勸大家時(shí)的心情，注

4、意讀好兩個(gè)帶感嘆號(hào)的句子。(2)品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”引導(dǎo)學(xué)生抓住“急得掉下了眼淚”體會(huì)海力布內(nèi)心的焦急。指導(dǎo)朗讀。(3)品析重點(diǎn)語(yǔ)句：海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！毕胂蠛ＡΣ即藭r(shí)心里都在想些什么。海力布說(shuō)出從動(dòng)物那里聽(tīng)來(lái)的話就會(huì)變成石頭，可海力布為什么如此“鎮(zhèn)定”呢？)3再仔細(xì)讀一讀第8、9自然段，然后在小組

5、里演一演海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分。4選出兩個(gè)小組進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)海力布的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)海力布的內(nèi)心活動(dòng)，從而感悟海力布舍己為人的高尚品質(zhì)。通過(guò)朗讀、表演進(jìn)一步深化感受。四、寫(xiě)練結(jié)合，抒發(fā)內(nèi)心情感1大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，是怎樣的心情？是從哪里感受到的？(1)引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，畫(huà)出句子：“大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去?！?2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“悲痛”“含著眼淚”“念著海力布的名字”來(lái)體會(huì)大家的心情。(3)想象一下，大家會(huì)在

6、心里想什么呢？2找一找這一段出現(xiàn)的環(huán)境描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)有什么作用呢？(1)引導(dǎo)學(xué)生讀文、交流，找出句子：“他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽(tīng)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒(méi)了?！?2)抓住“烏云密布”“狂風(fēng)怒號(hào)”“傾盆大雨”“巨響”“崩塌”“涌出”“淹沒(méi)”體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱險(xiǎn)，說(shuō)明海力布說(shuō)的是真的。利用災(zāi)難的可怕來(lái)襯托出海力布舍己為人的偉大精神。(3)指導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫(huà)面，一邊朗讀。3課件出示第11自然段，齊讀：人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。(1)理解“世世代代”的意思。(指很多年代，好幾輩子。)

7、(2)想一想：為什么用“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞呢？(因?yàn)檫@個(gè)故事流傳已久，具有神話的色彩。)4根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你給那塊叫“海力布”的石頭寫(xiě)一段話，簡(jiǎn)要介紹它的來(lái)歷。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，體會(huì)人們的悲痛心情。通過(guò)想象說(shuō)話和課堂小練筆深入理解課文內(nèi)容。五、課堂總結(jié)，布置課外作業(yè)1獵人海力布雖然只是一個(gè)民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳。你想對(duì)海力布說(shuō)什么？2課后同學(xué)們可以把這個(gè)故事講給你周?chē)娜寺?tīng)，將海力布的這種熱心助人、舍己為人的精神傳播。我相信同學(xué)們也能做到心中有他人，處處留美名。3布置作業(yè)：搜集民間故事，舉辦一次民間故事大賽。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生把故事講給他人聽(tīng)，練習(xí)復(fù)述故事。搜集民間故事，制成手抄報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣。教學(xué)反思學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生對(duì)海力布的故事很感興趣。在引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)體會(huì)海力布的舍己為人的精神時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句暢談自己的感受。讀描寫(xiě)海力布聽(tīng)說(shuō)大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)的段落，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)海力布的心理活動(dòng)，學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，揣摩海力布的內(nèi)心感受。有的說(shuō)：“海力布是痛苦的！因?yàn)樗却蠹?，就要犧牲自己的生命?！庇械恼f(shuō)：“在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，為了勸說(shuō)大家，海力布毫不猶豫地選擇犧牲自己，所以他是那樣的鎮(zhèn)定。”精彩的發(fā)言還有很多，在揣摩海力布內(nèi)心感受的同時(shí)，也就理解了課文的主旨。在海力布勸說(shuō)鄉(xiāng)親們的