小學語文人教五年級上冊第五組-16課教案

1、 課題太陽課型講讀課文授課時間2課時設計者學校教學目標1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。教學重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認識人類與太陽的密切關系。教學難點了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。激發(fā)學習自然科學的興趣。第一課時教學目標1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏”等9個生字。理解并掌握“寸草不生

2、、步行”等詞語。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。教具準備課件教師活動學生活動第二次修改首學 一、觀看視頻，激發(fā)興趣（出示課件1）1播放后羿射日的視頻天上的太陽到底能不能被射下來呢？匯報太陽的資料今天我們就來學習一篇有關太陽的課文，通過今天的學習，我們將會太陽有更多的了解。（板書：太陽） 觀看視頻學生匯報收集的資料 互學群學二、檢查預習，整體感知（出示課件2）1. 讀完這篇課文，你讀懂來什么呢？出示本課生字詞，同桌互讀。三、細讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1.自己讀課文，思考：這篇文章介紹了太陽哪些有關的知識？我們可

3、以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。（出示課件4）生總結(jié)，匯報課文可以分成兩部分。第一部分（13）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點第二部分（48）：講太陽和人類的關系。四、精讀課文，把握方法（一）學習第一部分，品味說明方法。自主學習，合作探究（出示課件12）學習要求：1.默讀課文自然段。思考：作者是運用哪些說明方法來介紹太陽的特點的？這樣寫有什么好處？小組內(nèi)交流。 生交流、匯報 師出示句子 （太陽離我們也要飛二十幾年。）思考：A用了什么說明方法？B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。 師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠

4、”的特點。2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報出示句子（我們看到太陽所以我們看上去只有一個盤子那么大。）A用了什么說明方法？有什么好處？B有感情地朗讀。（板書：作比較）3.體會描寫“熱”的句子：A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。生總結(jié)，匯報出示句子（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球）（板書：列數(shù)字）B讀一讀，讀出“熱”的特點4.小結(jié)說明方法。師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。（二）、學習4-8自然段，認識太陽與人類的密切關系。（出示課件18）1.體會第四自然段第一句的作用

5、。2.默讀5-7自然段，說說太陽和我們的關系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學生回答，隨機出示相關資料圖片。B請學生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。（板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽 形成雨雪 形成風 殺菌）C出示最后一自然段，反復朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？生說同桌互讀生讀課文，勾畫關鍵詞學生自主學習，梳理文章結(jié)構(gòu)生總結(jié)，匯報默讀課文勾畫批準小組交流匯報 共學四、作業(yè)超市（出示課件9）1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。第二課時教學目標1.復習課文中的說明方法。2.在生活中發(fā)現(xiàn)說明方法的，能用多種說明方法把身邊一種熟悉的事物說清楚。教具準備課件教師活動學生活動第二次修改首學一、復習導入通過上節(jié)課的學習，我們知道了這篇課文中運用了哪些說明方法？（出示課件） 生回憶上節(jié)課內(nèi)容 回答問題互學群學二、自主學習，合作探究（出示課件）學習要求： 1.默讀資料上的四篇說明書。 2.完成表格。 3.小組交流三、小試牛刀 選擇身邊的事情，試著運用多種方法來說明它的特征。小組合