小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-27我的長生果教案

1、27 我的“長生果”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識15個生字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會作者悟出的道理。學(xué)習(xí)難點：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)方法：談話、引導(dǎo)、質(zhì)疑、講授法學(xué)習(xí)方法：默讀、合作、交流、匯報、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：談話激趣導(dǎo)入。1.師：同學(xué)們，你們知道長生果嗎？它可以滋養(yǎng)身體，傳說吃了它可以讓人長生不老。今天有位朋友給我們帶來了她的“長生果”，我們一起去看看吧?。ò鍟n題）師：請同學(xué)們齊讀課題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)師

2、：看來你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，接下來我們一起去了解一下這位朋友吧?。ㄕn件出示葉文玲資料）初讀課文、感知。用較快的速度默讀全文，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文課件出示本課的詞語生認(rèn)讀。（齊讀、開火車）進(jìn)行多音字教學(xué)。（生匯報）思考：作者的“長生果”是什么？試著概括課文的主要類容。（生匯報）再讀課文，深入感知。師：作者的“長生果”得來可不容易，下面我們就和作者一起走進(jìn)她的童年讀書時代。師：說說作者讀過哪些類型的書？（生匯報）2.師：你是從哪些句子中的哪些詞語感受到作者對書的特殊情感的？(圈出詞語） 生討論后匯報句子談感受（津津有味、不過癮、囫圇吞棗、如饑似渴.）師小結(jié)；盡管讀書時囫圇吞棗，也有

3、不求甚解的味道，但并沒有阻擋作者熱愛讀書的興趣。過渡句：多年后，當(dāng)作者回憶起少年的讀書生活，她這樣寫到。3.課件出示句子“像蜜蜂飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷.也似一闕跳躍著歡快音符的樂章”。 “我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情”、說說你的發(fā)現(xiàn)，并談?wù)剰木渥又心泱w會到了什么？、引導(dǎo)生體會四個比喻句，更形象、生動的讓讀者感受到讀書生活給作者留下的美好、愉悅的情感。小結(jié)：書就像是作者童年生活的朋友一樣，陪伴著作者成長，醉心閱讀也使她得到了報償。從小學(xué)三年級開始她的作文就常常居全班之冠，常常被當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽，也大大擴展了作者的想象力。在文中，作者給我們分享了兩次習(xí)作的經(jīng)歷和感悟。精讀課文、體會

4、情感。1.師：瀏覽課文，交流從童年讀書，作文中作者從中悟出了什么道理？(用波浪線勾畫出來）生小組合作交流后抽生匯報：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 作文,要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。2.師：結(jié)合自己的閱讀和習(xí)作，說說你從文中學(xué)到了讀書和寫作的什么方法？（生總結(jié)，師板書。）3.師：你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？（生討論匯報）師小結(jié)：長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，讀書開闊了作者的視野，帶給她無窮無盡的知識，影響了作者的一生。正如莎士比亞所說：“書是全世界的營養(yǎng)品”，所以同學(xué)們一定要多讀書、讀好書。拓展練習(xí)師：書除了是人類文明的長生果，還是什么呢？將下面句子補充完整。 書是人類進(jìn)步的_。 書是