小學(xué)語文人教五年級上冊（2023年修訂）第六組-1慈母情深

1、慈母情深教學(xué)目標(biāo)(一)有感情地朗讀課文，感受慈母情深，體會親情無價。（二）初步了解環(huán)境描寫對于表現(xiàn)人物思想感情的作用（三）初步感受迭宕情節(jié)的魅力教學(xué)重點:感受慈母情深，體會親情無價。教學(xué)難點:(一)環(huán)境描寫在表現(xiàn)人物思想感情中的作用。(二)感受迭宕情節(jié)的魅力。預(yù)習(xí)要求:通過工具書解決生字生詞。找出自己感受最深的句子，并加以評析。教學(xué)過程:第一課時(一)誦讀詩句，激發(fā)情感1、老師深情誦讀英國詩人瑪格利特.魏德瑪?shù)膵寢尩臓繏炱瑪?。她是我們的守望人，冬天在窗邊，夏天在門旁，她會為我們的晚歸而焦慮不安。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，因此，我確信，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。 詩中的她就

2、是母親，她就是世界上最愛你的人，母親的愛，純純?nèi)羲?，綿綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們起走近一位普通的母親，去感受那博大的慈母情懷。2、學(xué)生深情地齊讀課題-慈母情深自讀課文，整體感知【自主學(xué)習(xí)，學(xué)情反饋】疏通字詞。2、思考:課文寫了一個什么故事，請用簡潔的語言概括出來。明確:“我”向母親要錢買書。(三)精讀課文【合作探究】細讀全文，思考以下問題并做好閱讀批注。1、這個故事連續(xù)出現(xiàn)幾處動人的轉(zhuǎn)折，請找出來。交流，明確;a.母親的勞動環(huán)境如此惡劣，我打消要錢。b.母親卻爽快地給我買書的錢。c.女工勸阻，母親不理會。d.為未能體察母親的艱辛感到羞愧，為母親買來水果罐頭。e.母親生氣，再次給錢買書。f

3、.“我”沒有權(quán)力買別的東西。教師歸納:作者是諳于傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義筆法的著名小說家，善于塑造情節(jié)和人物個性的優(yōu)長也突出地表現(xiàn)在這篇文章中，結(jié)果使得他描寫的母愛也有了特別感人之處。2、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動場景，對表現(xiàn)人物和主題有什么作用?教師引導(dǎo):詳細描寫母親她們的工作環(huán)境異常艱苦、工作條件極端惡劣、勞動場景高度緊張，說明母親掙錢十分不易，以至“我”本已不想開口要錢買書。但母親毫不猶豫給了，還給了兩次，旁邊的女工痛心地勸阻也無濟于事。這更加突出了地表現(xiàn)母親對子女的愛是無私的、是允滿犧牲和奉獻情神的，也更突出表現(xiàn)了母親是非分明、辦事果決，很有主見的個性。也更加突出了歌頌?zāi)笎郏绕涫歉桧瀽鄣谜_

4、的母愛(母親支持孩子看書，兒乎不惜切代價。這樣的工作環(huán)境、勞動場景的詳細描寫對表現(xiàn)人物的情感、思想、品性以及表現(xiàn)文章的主題具有很好的襯托作用、強化作用和補允說明的作用。3、“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。”為什么為母親也不能買“任何別的東西”? 因為不能再傷害母親，傷害這高尚的母愛，辜負這充滿著動人母愛的母親的期望。再讀全文，品讀語言，感悟深情【重點強化】 請大家再仔仔細細地讀一遍全文，然后合上書本。讀了課文，深深地刻在你腦海里的，是哪一幅畫面，用筆劃出相關(guān)句子來，反復(fù)讀讀。 1、同學(xué)們，如果你們對母親當(dāng)時的處境有更詳盡的了解，我相信你們對母親會有更深層的體悟，

5、你敏感的心靈會深深地為她感動的。出示補充文本: 母親是一位臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。一一節(jié)選自梁曉聲母親學(xué)生自由讀后談感受，充分融入自己的體驗，再讀重點句子。3.品讀母子對話，體會母親之愛。4.品讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!讀出母親的話外之音，言外之意。個性化感悟母親的純粹樸實之情，忘我無私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無比驕傲之情。(五)寫話訓(xùn)練【拓展遷移】1.播放世上只有媽媽好樂曲:請說說你對母愛感受最深的一次經(jīng)歷。2.交流寫話內(nèi)容，對話互動。3.課外延伸，升華情感 “也就是從那一天起，我有了第本長篇小說，也就在那一天以后，我再也沒有向母親要過一分零花錢，也就在那一一年，我有了幾十本長篇小說。這，都是我自己掙錢買的。 這是一個母親給予一一個兒子的力量?！薄澳赣H的那句話，時時在我心頭縈繞，時時在我耳畔回旋，時時給我力量，催我奮進，終于我成了作家。(出示梁曉聲簡介)4.反復(fù)讀母親的話:“我挺高興他愛看書的!”“這是