小學(xué)語文人教五年級上冊（2023年新編）第五單元-16《太陽》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

1、課題太陽課型講讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、殺菌、治療”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點1.掌握本課的生字，理解并掌握“攝氏度、繁殖”等詞語。2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“攝氏度、繁殖、糧食、煤炭、殺菌、治療”等詞語。2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點，理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識

2、，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖教學(xué)過程 一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣（出示課件1）1.出示謎語：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；看上去很小很小，實際上卻很大很大。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。提問：“它是誰呀？”太陽 同學(xué)們你對太陽了解多少呢？你們知道這是一篇什么文章嗎?補充太陽的知識，科普說明文和說明方法。【與文章相關(guān)的資料介紹】 太陽：是的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的%。中的、以及等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著的中心公轉(zhuǎn)。板書：太陽 【設(shè)計意圖：用猜謎語的方式導(dǎo)入課文，能引起學(xué)生的興趣

3、，激發(fā)他們一探究竟的欲望?！拷虒W(xué)過程教學(xué)過程二、初讀課文，整體感知（出示課件5）1.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。2.學(xué)習(xí)生字生詞。三、細(xì)讀課文，交流收獲1.找一找文中的過渡句說一說它的作用。2.課文從哪些方面介紹了太陽的特點？我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？（出示課件9）生總結(jié)、匯報板書：特點：遠(yuǎn)大熱3. 朗讀4-8自然段，說一說太陽和我們有什么關(guān)系?（出示課件17）生總結(jié)、匯報 “太陽和我們的關(guān)系非常密切”動植物的生長繁殖靠太陽，礦物也和太陽有關(guān)系；云、雨、雪是太陽帶來的；太陽光可預(yù)防和治療疾??；如果沒有太陽地球上將到處是黑暗。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗

4、可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。擴展假如你是太陽你將怎樣向大家介紹自己,讓人們都了解你呢？作業(yè)下課搜集有關(guān)太陽的神話故事或科學(xué)知識。【設(shè)計意圖：設(shè)計初讀課文的版塊，目的是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，初步把握課文內(nèi)容，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個版塊，目的是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，明確課文的結(jié)構(gòu)?！?【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)能夯實這節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識，還能通過查找資料，擴大學(xué)生的視野?！拷虒W(xué)反思教學(xué)反 思1.在導(dǎo)入這篇課文時，我使用了謎語，增強了文章的趣味性。在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們在這個過程中積極參與，很快地把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學(xué)效果良好。2.在教學(xué)過程中，我采用分段解決的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，分段把握的方式，讓他們理解主要內(nèi)容，明確主要說明方法。同時，在教學(xué)中，我還通過拓展開拓學(xué)生的視野，取得了較好的效果。美中不足的是在課堂教學(xué)過程中，我沒有把課堂