小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)實(shí)錄

1、我的動(dòng)物朋友教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用先總后分的結(jié)構(gòu)，也就是在寫(xiě)動(dòng)物外形特點(diǎn)時(shí)會(huì)使用中心句。2、從例文中學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作順序，按照一定的順序，寫(xiě)清楚動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)，與人分享自己的習(xí)作。教學(xué)的重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，有順序的習(xí)作。2、引導(dǎo)學(xué)生模仿例文，做到表達(dá)真實(shí)，方法多樣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生觀察小動(dòng)物積累素材。2、小動(dòng)物、課件。教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘：小主持人上臺(tái)：今天的課前兩分鐘由我主持。我請(qǐng)大家跟我一起讀關(guān)于動(dòng)作的詞語(yǔ)?！皳u頭擺尾、搖頭晃腦、活蹦亂跳、連蹦帶跳、交頭接耳、舞動(dòng)、灑落、追逐打鬧”生：跟著主持人念詞語(yǔ)。主：今天的課前兩分鐘我主

2、持完畢，誰(shuí)愿意和我交流？生：將思嘉我要表?yè)P(yáng)你，你的語(yǔ)言能力很豐富！主：謝謝你的表?yè)P(yáng)！我會(huì)更加努力的！師：劉宇蓮你的表?yè)P(yáng)詞如果這樣說(shuō)就更好了“你的語(yǔ)言能力好強(qiáng)！積累的詞語(yǔ)非常豐富！”好嗎？生：好！謝謝老師！師：孩子們聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受！你們的學(xué)習(xí)熱情真給樊老師給力！讓我們都把這學(xué)習(xí)熱情投入到我們的學(xué)習(xí)中來(lái)吧！創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、孩子們猜一猜盒子里會(huì)是什么？師：孩子們真乖！今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物！請(qǐng)孩子們來(lái)猜一猜里面是什么呢？生：是本子。師：你能說(shuō)一句完整的話嗎？生:盒子里面裝的是本子。師：看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！生：盒子里面是作文書(shū)嗎？師：看來(lái)你也是一個(gè)非常喜歡寫(xiě)作文的孩子！猜不

3、到吧！沒(méi)關(guān)系！2、請(qǐng)孩子們上講臺(tái)來(lái)摸一摸，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述自己摸到什么？師：我請(qǐng)孩子上臺(tái)來(lái)摸一摸！喔！我們的孩子真積極！你上臺(tái)來(lái)把摸到的用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。生：我摸到好像是小兔，我摸到它的耳朵了！師：看來(lái)你的觸感非常靈敏！你看老師是怎樣描述的！你能讀一下嗎？孩子！生：它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，非常靈敏！師：讀得好！老師把它送給你！還有誰(shuí)愿意再來(lái)？生：我摸到毛啦！師：非常聰敏的孩子！你能幫老師一忙嗎？請(qǐng)幫我把那個(gè)婁拿過(guò)來(lái)好嗎？我們把小白兔請(qǐng)出來(lái)！你看我是怎么說(shuō)的呢？ 生：身上的毛雪白雪白的，好似一個(gè)大絨球。 師：讀得好！老師把這個(gè)句子送給你！孩子們你還看到小白兔的什么？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？生：她的

4、眼睛紅紅的！師：?。∧愫屠蠋熛氲囊粯拥?！心有靈犀呀！生：一雙閃閃發(fā)光的眼睛像兩顆紅寶石長(zhǎng)在乖的面孔上。師：幫幫他呀！生：那是嵌在乖巧的臉上?。ㄈ嘁黄饋?lái)朗讀?。┥阂浑p閃閃發(fā)光的眼睛像兩顆紅寶石嵌在乖的面孔上。師：好！你是一個(gè)善于改錯(cuò)的孩子！老師把它送給你！你看我又是怎么描述的描述小白兔的？生：一條又小又短的尾巴總是貼在屁股上，可愛(ài)極了！師：請(qǐng)全班孩子讀一讀！生：一條又小又短的尾巴總是貼在屁股上，可愛(ài)極了！師：老師也送給你！我這里還有一句表?yè)P(yáng)小白兔的句子，誰(shuí)愿意來(lái)讀？生：小白兔是一種美麗的的動(dòng)物，特別討人喜歡。師：請(qǐng)全班來(lái)讀！生：小白兔是一種美麗的的動(dòng)物，特別討人喜歡。師：老師也同樣送給你！孩

5、子們這么美麗的小白兔就在你的眼前!我們?cè)鯓咏o這只白兔的描述排序呢？3、排一排順序。師：你們臺(tái)上的孩子能自己排一排嗎？生：臺(tái)下的孩子指引排第一句話。因?yàn)槟蔷湓捠钦麄€(gè)段落的中心句。師：你非常會(huì)觀察。（糾正剛才排錯(cuò)的孩子?。┖⒆游抑滥阆氘?dāng)?shù)谝?，這回可不行呀！生：我認(rèn)為因該是李香怡的那句話排第二句。因?yàn)樗切“淄玫念^部的地方。師：你們同意嗎？那第三句該排在哪里呢？生：應(yīng)該是眼睛了。師：那么第四是什么呢？生：身上的毛雪白雪白的，好似一個(gè)大絨球。該在第四句。師：那最后剩下哪句話呢？只有呂琦了！（孩子主動(dòng)排在最后了。）請(qǐng)孩子們看看老師的整理和你們一樣嗎？生：和我們排的順序是一樣的。二、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)表達(dá)。

6、1、讀中悟法。師：請(qǐng)孩子們美美地朗讀：想一想：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？生：深情地朗讀！師：聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受！你能回答嗎？生：我讀了知道他們是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的，是這段話的中心句 。師：孩子們同意嗎？對(duì)呀這就是老師寫(xiě)的小動(dòng)物我的外形。（及時(shí)板書(shū)外形）你還知道后面又是怎么寫(xiě)的嗎？2、全班理出外形的順序和特點(diǎn)。師：我傾聽(tīng)的最仔細(xì)的孩子！生：接著寫(xiě)了兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的。老師相繼出現(xiàn)多媒體的字（耳朵）。生：又寫(xiě)了小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。師：是呀！你觀察真仔細(xì)！你看看小白兔的眼睛多么美麗呀?。皶r(shí)點(diǎn)出眼睛兩個(gè)字）下面又是什么呢？生：你還寫(xiě)了身上雪白的毛！（老師立刻點(diǎn)出身上的毛幾個(gè)字）師：你看又怎

7、么說(shuō)的呀？生：接著又寫(xiě)了小白兔的尾巴！師：孩子我們來(lái)看看這段話是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢?生：我還不知道！師：你能幫幫他嗎？生：這段話說(shuō)得特別有序，做到了言之有序。師：真會(huì)學(xué)習(xí)！老師佩服你！他是從頭寫(xiě)到尾的！你能像她一樣寫(xiě)寫(xiě)你的小白兔嗎？生：能！師：光說(shuō)還不行，我要看你們的行動(dòng)！三、模仿例文，孩子們靜靜習(xí)作。1、孩子們模仿例文，寫(xiě)自己的動(dòng)物的外形。師：隨機(jī)點(diǎn)出本次習(xí)作的要求：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征。生：孩子們靜靜的習(xí)作。2、老師巡視課堂孩子們的習(xí)作。師：你看他多有準(zhǔn)備呀！你是有備而來(lái)的！獎(jiǎng)你一顆五星！你會(huì)越寫(xiě)越好的！生：謝謝老師?。樕涎笠缰腋５男θ菟?、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，與人分享自己的習(xí)作。1、及時(shí)評(píng)

8、價(jià)孩子們寫(xiě)外形寫(xiě)得好的孩子！師：你看這位同學(xué)寫(xiě)的“小狗是一種可愛(ài)的動(dòng)物，很討人喜歡?！边@就是一句中心句。你看他已經(jīng)學(xué)會(huì)使用中心句啦！他真會(huì)模仿老師的寫(xiě)法！學(xué)會(huì)用中心句啦！非常清楚！師：你聽(tīng)這位同學(xué)也會(huì)用啦！小白兔是一種美麗而可愛(ài)的動(dòng)物！她也會(huì)用了！2、學(xué)生繼續(xù)靜靜的習(xí)作！師：你看他寫(xiě)的小白兔“小白兔是一種活蹦亂跳的動(dòng)物。”他會(huì)抓住小兔的這一與眾不同的特點(diǎn)來(lái)用中心句！打上紅紅的五星！同是寫(xiě)動(dòng)物表達(dá)可以是這樣的不一樣！學(xué)生的臉上特別紅！師：請(qǐng)孩子讀讀自己的習(xí)作！小金魚(yú)的外形！你真會(huì)用比喻句。老師能夠看出你平時(shí)肯定摸過(guò)它！你看老師厲害吧！師：你能提醒我除了寫(xiě)外形還要寫(xiě)什么嗎？（發(fā)現(xiàn)有一組的孩子沒(méi)有聽(tīng)

9、，一直在寫(xiě)，我就走到他們跟前）孩子你能停一停嗎？我們想知道除了寫(xiě)外形還要寫(xiě)什么嗎？生：（突然回過(guò)神來(lái)）我們除了寫(xiě)小動(dòng)的外形，還要寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)、吃食物時(shí)、玩耍時(shí)。老師隨機(jī)板書(shū)在黑板上。（吃、玩、睡）師：我們真是心有靈犀??！你看只要認(rèn)真聽(tīng)你會(huì)很棒的！如果是你除了這些你還會(huì)寫(xiě)什么呢？生：我還要寫(xiě)動(dòng)物打窩的場(chǎng)景。生：我還要寫(xiě)動(dòng)物走路的時(shí)候。師：那就是玩的時(shí)候吧！請(qǐng)孩子們看大屏幕繼續(xù)完成自己的習(xí)作！你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么吧！學(xué)生繼續(xù)靜靜的習(xí)作。3、學(xué)生靜靜地些動(dòng)物的玩、吃、睡、教師及時(shí)指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。師：你看他寫(xiě)：“小狗吃東西的時(shí)候非常有趣”的及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)出動(dòng)物吃有中心句的孩子。五、展示習(xí)作，贈(zèng)送兒歌。1、孩子自

10、己念習(xí)作與同學(xué)們分享。師：您能念念自己的習(xí)作嗎？生：聲情并茂地念自己的小白兔。“小白兔是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，很惹人喜歡。他四肢靈活，行動(dòng)敏捷。圓圓的腦袋上，長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵。可愛(ài)的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上白花花的毛，光滑得的好像搽過(guò)油漆。一條短禿禿的小尾巴，總是呆在那一動(dòng)不動(dòng)的，顯得格外可愛(ài)！”師：你的外形特征寫(xiě)出小白兔的可愛(ài)！非常精彩！生：我覺(jué)得她的身上的毛怎么會(huì)光滑得好像搽過(guò)油漆呢？油漆不會(huì)光滑，只會(huì)白呀！師：你有一對(duì)靈耳朵！比老師還厲害！將思嘉你能自己改嗎？生：身上白花花的毛，好像搽過(guò)白油漆。師：知錯(cuò)能改，善莫大焉 ！其實(shí)也可以這樣寫(xiě)“身上白花花的毛，光滑得好像搽過(guò)油。”生：繼續(xù)念小白兔吃東西的文字。“小白兔真有趣。他吃東西的時(shí)候，先找來(lái)一些胡蘿卜，然后挪在一起，接著再找一些濕潤(rùn)的小草鋪在上面，最后它用那兩顆大板牙啃著食物吃起來(lái)！”師：你看她都會(huì)運(yùn)用表示順序的詞啦！“先、然后、接著、最后。”生：把自己的習(xí)作完美地念完了！“我和小白兔玩耍是很開(kāi)心！小白兔笑著跑著，我也歡天喜地地跟著小白兔一起跳。我和小白兔捉迷藏的時(shí)候，它一會(huì)兒藏到小草中，一會(huì)兒藏到桌子下，一會(huì)兒藏到萬(wàn)紫千紅的花