上傳人：K***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：胡**（實名認證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2022-09-06 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大小：9.50KB 積分：7.2 舉報 版權申訴

1、小學語文四年級上冊按序 寫景執(zhí)教：華嚴小學 沈莉教學目標：1、通過回憶頤和園3、4自然段內(nèi)容，學習按一定順序抓住特點描寫景物的方法。2、能夠靈活運用學到的觀察方法，有順序有條理寫鳳凰湖的一處景色。3、培養(yǎng)學生的愛美情趣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學重點：1、學習按一定順序抓住特點描寫景物的方法。教學難點：2、能夠靈活運用學到的觀察方法，有順序有條理寫鳳凰湖的一處景色。教學時間：1課時教學準備：Ppt課件、小練筆題單。教學過程：一、談話導入1、師：同學們，我們學了頤和園一課，這座我國現(xiàn)存最大的皇家園林給你留下了什么印象呢？請用一個字概括。（美）2、那么這種美，作者是按什么順序呈現(xiàn)給我們的？(游覽

2、的先后順序，也叫移步換景的順序來寫的）請同學們快速看課文，從文中勾畫出能體現(xiàn)移步換景的語句。（教師巡視，簡單點評）（抽學生回答。出示課件：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊：走完長廊，就來到萬壽山腳下：登上萬壽山：從萬壽山下來，就是昆明湖。）3、我們班的同學們真會讀書，回答問題聲音又洪亮。作者移步換景，按照游覽的順序向我們描述了頤和園長廊、萬壽山和昆明湖幾處的美景。在寫每一處景物的時候作者也是按照一定的順序來寫的，今天我們一起來看看文中描寫“萬壽山”這部分，作者是按什么順序觀察的。二、梳理觀察順序1、ppt出示圖、第3自然段文。師引讀：走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭一看（生齊讀）師

3、：在這個自然段當中，作者描寫了佛香閣、排云殿。你能說說作者觀察的順序嗎？（抽生答，A、如果答從下到上的順利看，師：你的理由是，生：課文寫的是“走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭一看”，師引導：那么，他抬頭看，先看的是什么佛香閣，再看排云殿（學生答教師指）那么，觀察描寫的順序是B、從上到下，理由是半山腰、下面）師：板書（上下）過渡：剛才我們是在山腳下游覽，現(xiàn)在2、ppt出示圖、第4自然段文，學生讀：登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，在這里，作者看到了（描紅）：樹叢、屋頂、宮墻、昆明湖、游船、畫舫、城樓、白塔。（教師直接出示）這里又是按什么順序觀察描寫的呢？學生答，教師追問：你能說說理由嗎？（學生

4、答完，教師評價，你真會讀書，能夠從書中捕捉信息，尋求答案） 師：板書（近遠）（如果學生答道：從上到下，也可板書）3、小結：同學們，像作者這樣按一定的順序觀察、描寫，就能把景物寫得清清楚楚，有條有理。那我們在游覽、欣賞美時，還有那些觀察順序呢？生：從下到上生：從整體到部分（頤和園這課寫這部分就是采用了生：從近到遠師相機板書評價三、指導習作1、同學們，這些觀察順序，你們掌握了嗎？（掌握了）光說不練假把式，我們來檢驗一下自己是不是真的掌握了。2、現(xiàn)在，我們就一起去游覽美麗的鳳凰湖吧?。ㄅ錁凡シ耪n件）3、剛才，我們游覽了鳳凰湖的哪些景點？同學們誰來說一說。（按順序板書：花壇、鳳凰湖、賞櫻閣、森林霧峽）

5、4、請拿出你們的題單，把題單上的景點，按要求說給同桌聽一聽。（出示課件：說一說：1）按一定的觀察順序說2）抓住景物的特點，用優(yōu)美的語言說）5、匯報評價哪位同學愿意把你剛才介紹的景點說給大家聽一聽？其他同學認真聽，待會給他評價評價。（抽三位同學分別介紹一處景點，學生從不同方面評價：觀察順序、修辭手法、好詞好句等。先夸后給建議）6、說得這么好，相信大家一定能寫得更好！現(xiàn)在，我們就動筆吧，看誰寫得又快又好。（學生在舒緩的音樂聲中習作，教師巡視，相機點評）7、展示作品孩子們，請大家停下來，欣賞幾位同學的杰作吧?。ㄕ埲煌瑢W讀自己的作品，投影展示）1）自評：請你自己評價一下自己的作品。（學生從不同方面評價：觀察順序、修辭手法、好詞好句等）2）同學評：同學們，我們來夸夸他或者給他提一點意見吧。3）你想聽聽同學們的意見嗎？你自己請同學評價一下你的作品吧？8、孩子們，如果我們像頤和園這課一樣，加上開頭（課件：鳳凰湖是一個美麗的公園。）學生讀，再添上結尾（課件：鳳凰湖到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。）再加上一個好的題目，就是一篇