小學(xué)語文人教四年級上冊第五組-游記小妙招曾

1、游記小妙招曾 鳳一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2）1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了頤和園，這是一篇寫景的游記。（板書 游記）請同學(xué)說說課文主要介紹了頤和園哪些景點？（生說，提醒學(xué)生按順序說，）2.課文用了哪些語句把這些景點串聯(lián)起來的呢？二、學(xué)習(xí)頤和園（一）找過渡句（4）出示學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們翻到語文書87頁，快速默讀課文，用“-”畫出串聯(lián)景點的句子，1.生交流：出示：進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 走完長廊，就來到萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。2.你在課文哪里找到這些句子的？（每段開頭）這些句子叫過渡句。板書 過渡 有了它們的幫忙，文章

2、完美連接，使文章變得更有條理了。板書 連接。 我們一起來讀一讀吧。3.這些句子告訴我們作者走的順序，走的線路，從一個地方到另一個地方的觀賞風(fēng)景，這種寫作方法就叫移步換景。 （板書 移步換景 ）齊讀概念（二）體會動詞“妙用”（8）1.作者從長廊到萬壽山，再到昆明湖。腳步在不斷地前移，風(fēng)景在不斷地變化，從這些句子中哪些詞語可以看出呢？用“”標(biāo)出這樣的詞語。請生匯報（屏幕上動詞顯示紅色）出示：進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 走完長廊，就來到萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。齊讀動詞同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些都是什么詞了嗎？（動詞）出示：移步

3、動詞2.請看大屏幕，有一位同學(xué)他也去了頤和園，他是這樣介紹游覽路線，自己讀讀，說說你的感受。（對比讀 ，體會動詞的豐富）出示： 進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 走完長廊，就來到萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。 來到了長廊 來到萬壽山腳下 來到萬壽山上 來到昆明湖（生：枯燥 無趣 路線不清楚、具體）3是啊，準確、豐富的巧用移步動詞，（板書 動詞巧用）讓我們體會到了作者腳步的不斷變化，也清楚了解作者游覽路線。同學(xué)們，這樣移步動詞（說慢，強調(diào) ）你還知道哪些呢？（生說，師補充，男女同學(xué)賽讀動詞）.三、 鞏固 所學(xué) （6）過渡

4、：剛才學(xué)習(xí)頤和園，我們首先是默讀短文，找過渡，體會動詞的妙用，學(xué)會了寫游記的小妙招(板書 小妙招)。像頤和園這樣的寫景游記文章還有很多，現(xiàn)在我們用同樣的方法學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的天龍湖。 出示學(xué)習(xí)要求： 1.快速默讀家鄉(xiāng)的天龍湖 請用“”畫出游覽路線的句子，用“”標(biāo)出移步動詞。用“”圈出景點。 交流建議： 我從文中找到了作者游覽路線的句子，請大家聽我讀一讀：（ ），從這些句子中我發(fā)現(xiàn)作者用以下移步動詞：（ ）（ ）（ ），我還知道作者描寫的景點有：（ ），（ ）（ ）（ ）。師：演示示意圖，讓同學(xué)們讀讀。（看示意圖說游覽路線）四、遷移 所學(xué) （ 8）過渡：天龍湖很美，我們的校園也很美。你認為校園哪些景點美

5、？ （請同學(xué)說）【師出示校園圖片】是的，我們學(xué)校是個美麗的大花園。老師常常拿起手中得筆記下這美麗的景色，這是老師用移步換景的方法寫的校園，可是老師忘了寫過渡語，你們幫幫我好嗎？ （出示 例文）同桌合作學(xué)習(xí)： 1.巧用動詞，在文段的橫線上寫上過渡語。 2同桌內(nèi)互相練說:我們（ ）來到（ ） ( 只說游覽路線 )五、拓展 運用（10）校園處處是美景， 我們?yōu)o州還有很多美麗的地方。你知道有哪些呢？（生說 師出示圖片）請同學(xué)們選擇一個自己最熟悉的地方介紹給你的好朋友，只介紹游覽路線哦！ 美麗的（ ）（ ）是一個（ ）的地方。 我愛美麗的（ ）！六、總結(jié) （2） 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)會了巧用動詞，

6、過渡連接，移步換景的小妙招，讓游記有了一條清晰的線索，其實寫好一篇游記妙招還有很多，如 抓景物特點，妙用修辭，詳略得當(dāng)，使文章呈現(xiàn)一片美景;寄情于景，蘊含作者一種情感。希望同學(xué)們能學(xué)以致用，不斷提高自己的寫作水平。下課！板書： 游記小妙招 動詞巧用過渡連接移步換景 家鄉(xiāng)的天龍湖 家鄉(xiāng)的天龍湖，無處不給人以入仙境之感。 當(dāng)你來到天龍湖公園的入口處，便可看見兩只威風(fēng)凜凜的獅子挺立在亭閣前。再看亭閣，有兩層樓高，共有8個角，每個角都有一條口含明珠的石龍。再加上青色的墻磚，金黃色的琉璃瓦，古香古色，富麗堂皇。 穿過亭閣，向前便來到了八龍噴泉前，只見八條龍聚集在一起，有的仰首呼嘯，有的躍躍欲飛。雖然他們

7、形態(tài)各異，但都盡力地噴水?？粗@盡職的石龍，不由地想起了天龍湖奇特的傳說。相傳這天龍湖雖不大，但從來沒有干過，就連大旱年也是滿湖碧波，據(jù)說有天龍相助的緣故。我想，這也許是天龍湖名字的由來吧。 繞過噴泉繼續(xù)前行，便來到了美麗的天龍湖畔。只見兩座橋橫跨湖面，南面一座是建在湖面最窄處的石拱橋，仿漢白玉的橋身和橋欄，給人以古樸大方之感。最值得一提的是另一座九曲橋，形狀曲折優(yōu)美，橋身緊貼湖面，人走在上面好像置身于湖中。 跨過九曲橋，來到湖心亭上，觀看湖中的景色，更有一番情趣：近處不時游動的小魚，遠處龍形的，鴨形的，鵝形的游船不停地劃動著，追逐著，再加上一湖碧水，讓人百看不厭。 ?。〖亦l(xiāng)的天龍湖，你給我們

8、帶來了無限歡樂，贏得了我們無限的愛戀。我永遠地愛慕你。 我會寫美麗的（ ）（ ）是一個（ ）的地方。 我愛美麗的（ ）！ 1美麗的梓橦校園人們都說：“梓橦校園美如畫?！蔽覒阎闷妗⑴d奮的心情，踏入了學(xué)校的土地，去欣賞學(xué)校這幅美麗的“畫卷”。 桂花路真香??！一陣桂花香撲鼻而來，就像來到花的海洋。一朵朵金黃的桂花像害羞的小姑娘，躲在葉下咯咯地笑。放眼望去，一棵棵桂花樹猶如一把把大傘，好像一位位士兵并排站立路的兩旁，歡迎我們的到來。 大操場中間有綠綠的塑膠草地，好像鋪上一層碧綠的地毯。塑膠草地周圍的是紅色的四百米的環(huán)形跑道。遠遠望去，大操場就像一幅紅綠相間的畫。課間、體育課，同學(xué)們在操場上盡情地玩耍：踢毽子、打球、做游戲整個校園洋溢著歡聲笑語。 水池中有活潑、可愛的小金魚：紅色、白色、黑色、黃色五顏六色，漂亮極了。紅的