小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第四單元人教部編版四上語文第四單元13《精衛(wèi)填?！返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第13課精衛(wèi)填海第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 精衛(wèi)填海單元第四單元學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合課文的注釋理解全文，并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)精衛(wèi)填海精神的內(nèi)涵。3、用自己的話將故事復(fù)述出來。二、過程與方法展開小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、體會(huì)精衛(wèi)英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神。重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合課文的注釋理解全文，并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)精衛(wèi)填海精神的內(nèi)涵。難點(diǎn)體會(huì)精衛(wèi)英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課，我們學(xué)

2、習(xí)了精衛(wèi)填海，再來看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？認(rèn)讀并造句。炎帝 少女 溺水 返回銜接 精衛(wèi) 堙 曰2、回顧內(nèi)容：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，講了四部分內(nèi)容，分別是：游東海、溺不返、銜木石、堙東海。3、讓我們一起走進(jìn)文本，感受人物的精神吧！板書：13、精衛(wèi)填海指名讀開火車讀齊讀造句回顧內(nèi)容齊讀課題 本節(jié)課通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，然后回顧課文主要內(nèi)容。進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、品讀感悟（一）理解詞語和句子意思1、出示課文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。2、小組討論詞語和句子的意思3、反饋：（1）出示句子：炎帝之少女，名曰女娃。詞意：炎帝：傳說中上古時(shí)

3、期的部落首領(lǐng)。之：的。少女：小女兒。曰：叫。句意：炎帝的小女兒，名叫女娃。（2）出示句子：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，詞意：游：游玩。溺：溺水，淹沒。返：回來。故：因此。為：化成。句意：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化身為精衛(wèi)鳥。（3）出示句子：常銜西山之木石，以堙于東海。詞意：銜：叼。以：用來。堙：填塞。句意：經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。（二）品讀感悟1、自由讀文言文，結(jié)合注釋及句子意思，思考：從這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？2、出示課文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（1）精衛(wèi)是誰？炎帝的小女兒。

4、（2）精衛(wèi)的原名是什么？女娃。3、女娃是怎么化為精衛(wèi)鳥的？女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。4、精衛(wèi)是怎么填海的？常銜西山之木石，以堙于東海。5、“?！弊直憩F(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)持不懈、勇敢的精神。6、交流討論：A、精衛(wèi)為什么要填海？女娃去東海游玩時(shí)，被淹死。她不甘于被海水淹死的命運(yùn)，精魂化鳥，誓將東海填平報(bào)仇，同時(shí)也是替人類除害造福，不讓大海再奪去其他人的生命。B、你認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平嗎？精衛(wèi)不能把大海填平，因?yàn)椋海?）東海那么浩瀚，而精衛(wèi)那么渺小，并且填海的木石也很小。（2）神話反映的是上古人民美好的愿望，雖然精衛(wèi)填海的精神可嘉，但是人類無法戰(zhàn)勝自然，只能將愿望付諸神話之中。C、你從精衛(wèi)身上感受到了

5、她的什么精神？意志堅(jiān)定、不屈不撓、鍥而不舍、自強(qiáng)不息、不達(dá)目的決不罷休的偉大精神。7、想象說話：大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？大海會(huì)怎么說？精衛(wèi)又會(huì)怎么回答呢？ 出示： 大海奔騰著，咆哮著，嘲笑她：“小鳥兒，算了吧，你這工作就干一百萬年，也休想把我填平！” 精衛(wèi)在高空答復(fù)大海：“哪怕是干上一千萬年，一億年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我終將把你填平的！”8、在這個(gè)故事中，你從精衛(wèi)身上學(xué)到了什么？持之以恒，不畏艱難精衛(wèi)填海：舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報(bào)復(fù)。后來人們常用來比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難，按既定的目標(biāo)堅(jiān)毅不拔地奮斗到底。9、思考：人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神呢？預(yù)設(shè)

6、：一個(gè)人對(duì)待一件事情堅(jiān)持不懈、不放棄的時(shí)候。一件事情很難辦成，卻依然堅(jiān)持去辦的情況下。（根據(jù)精衛(wèi)填海你想起了什么生活中的事例？）（三）寫法借鑒通過事件表現(xiàn)人物精神，指的是通過敘事的方式來呈現(xiàn)人物的意志或精神。這篇古文借描寫女娃淹死在大海里化作精衛(wèi)鳥復(fù)仇的故事。抒發(fā)了古代勞動(dòng)人民征服洪水的決心和毅力。（四）知識(shí)梳理精衛(wèi)填海身份：炎帝之少女名字：女娃遭遇：在東海游玩溺亡結(jié)局：銜木石填東海英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神二、拓展閱讀1、課件出示：精衛(wèi)本來是太陽神“炎帝”的女兒，是個(gè)沒成年的小姑娘。中原人把孩子叫做“娃”，這個(gè)小姑娘，大伙兒都叫她“女娃”。炎帝不但管太陽，還管五谷和藥材，因此，他的另

7、外一個(gè)名字叫“神農(nóng)”。有時(shí)候，人們把他的兩個(gè)名字連起來，叫他“神農(nóng)炎帝”。神農(nóng)炎帝的事情很多，每天一大早，他就要到東海去指揮太陽升起，一直到太陽落山才回家。女娃是個(gè)懂事的好孩子，爸爸不在家，她就自己玩。她常常穿著一雙小紅鞋跑到田野里，把很多花插在自己頭上，打扮得漂漂亮亮的。她在田野里看著火紅的太陽從東方升起，高高興興地沐浴著陽光，欣賞著周圍的一片生機(jī)。萬物在陽光下生長，鳥獸在陽光下歡騰，她感到很自豪，因?yàn)榇蟮氐墓饷骱蜏嘏撬职謳淼摹?有時(shí)候，她跑到東海邊上去看日出，當(dāng)她看到霞光萬道、光芒四射，一輪紅日從海面上跳出來的時(shí)候，她喜歡極了。因此很想去看看東海以外太陽升起的地方?？墒?，女娃太小，炎

8、帝不能帶她去。因?yàn)樘柹鸬牡胤皆跂|海以外幾億萬里的“歸墟”，那地方很熱很熱，小孩子受不了。 女娃老是因?yàn)檫@件事生氣。神秘的歸墟太吸引人了。有一次，她不聽話，等爸爸走了以后，自己跳到東海里向歸墟游去。 游啊，游啊，起先她很快活，游得很起勁。后來越游越遠(yuǎn)，不料，一陣風(fēng)浪襲來，把女娃吞沒了。 女娃沉入了東海，再也沒有回來?？墒?，女娃的精魂沒有死，她恨海中的惡浪，她的精靈化作小鳥，頭上的野花化作腦門的花紋，腳上的小紅鞋變成了紅爪，她發(fā)誓要填沒東海！ 為了壯大自己的力量，精衛(wèi)就和海燕結(jié)成配偶，繁衍后代，讓自己的精神世世代代流傳下去，以繼續(xù)填海的事業(yè)，直到把大海填平為止。精衛(wèi)和海燕生下的孩子，雌的就像精

9、衛(wèi)，雄的就像海燕。 精衛(wèi)鳥一刻不停地從西山銜來石子和樹枝，往東海扔。早也扔，晚上扔，今天也扔，明天也扔，即使遇到狂風(fēng)暴雨，它也在風(fēng)雨中穿行。有時(shí)候，它離水面太近了，海上的惡浪又一次把它吞沒，可是，它仍然不罷休，還有新的精衛(wèi)鳥繼續(xù)來填海。精衛(wèi)填海的事驚動(dòng)了天神。水神共工很佩服精衛(wèi)的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙沖進(jìn)大海，把海水都攪黃了。于是，人們把東海北部發(fā)黃的海域叫做“黃?！?。共工降下洪水，也為天下帶來災(zāi)難。這就發(fā)生了鯀和禹治水的故事。這是后話。 當(dāng)大海發(fā)覺自己真有被填平的危險(xiǎn)時(shí)，趕緊采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸邊，泥沙在岸邊沉淀下來，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人們就把它匡圍起來

10、，改造成良田。人們忘不了這片土地是精衛(wèi)填海而來的，就教育自己的子子孫孫，世世代代都要愛鳥、護(hù)鳥，學(xué)習(xí)精衛(wèi)精神，矢志不渝地朝著既定的目標(biāo)去奮力拼搏。 2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、互相交流，說說你所理解的精衛(wèi)填海的精神。4、關(guān)于鍥而不舍精神的成語或諺語：千里之行，始于足下。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。三、課堂練習(xí)（一）選擇填空。1、這篇文言文出自于B。A、三字經(jīng) B、山海經(jīng) 2、精衛(wèi)銜西山之木石,以堙于東海的原因是：（A）A、善良的精衛(wèi)不希望再有人像自己那樣被大海淹死。B、精衛(wèi)不自量力，她只

11、是在做無用功。3、“以堙于東?！钡摹败А弊x音是：（ B ）。A、yn B、yn（二）課文整體梳理。 傳說精衛(wèi)因?yàn)椋ㄓ斡灸缤觯┒詈?，用西山上的（樹枝）和（石塊）想填平（東海）的故事。表現(xiàn)了精衛(wèi)（英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍）的精神。指名讀齊讀小組討論指名讀理解詞語意思理解句子意思指名讀理解詞語意思理解句子意思指名讀理解詞語意思理解句子意思自由讀讀后思考齊讀指名回答指名回答指名回答交流小組交流討論指名說小組交流討論指名說小組交流討論指名說想象說話小組交流討論指名說小組交流討論指名說學(xué)習(xí)寫法生梳理知識(shí)自由讀交流積累名句生自主完成練習(xí)小組評(píng)議本部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點(diǎn)的字詞和句子對(duì)文章進(jìn)行理解，結(jié)合圖片、知識(shí)鏈接等資料使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)細(xì)致的感悟，重點(diǎn)語段重點(diǎn)朗讀，多讀，在讀中體會(huì)詞語的深意。最后對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，試著讓學(xué)生根據(jù)梳理的層次感知課文內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是拓展閱讀，重點(diǎn)還是閱讀，提出一些簡單的問題讓學(xué)生在朗讀中尋找答案；第三個(gè)環(huán)節(jié)為課堂練習(xí)，主要是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)回顧，加深學(xué)生的印象。布置作業(yè)1、精衛(wèi)鳥是什么樣子的？試著為精衛(wèi)鳥做一張畫像。2、搜集和