小學(xué)語文人教四年級上冊第七組-寫信(教案)

1、習(xí)作：寫信1.懂得寫信的實用意義和寫信的一般知識。2.能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。 3.能將書信通過郵局寄給收信人。重點(diǎn)充分認(rèn)識書信的重要性，學(xué)會寫信。難點(diǎn)能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。1.書信格式部分書信是重要的聯(lián)絡(luò)方式，寫作格式方面知識點(diǎn)多，學(xué)生難以掌握。教學(xué)中，我利用學(xué)生喜歡兒歌的特點(diǎn)，把書信的格式編成兒歌，讓學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上，背熟兒歌，然后再對照講解。2.書信內(nèi)容部分書信的內(nèi)容需要根據(jù)寫信的對象進(jìn)行選擇，如寫給親人的信，可以向親人匯報自己的學(xué)習(xí)情況，可以回憶與親人在一起的事情。給長輩寫信注意用上敬辭。1.預(yù)習(xí)提綱（1）看教材中的示范，知道書信的格式，并關(guān)注信封的格式

2、。（2）課前搜集并學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識。2.多媒體課件教學(xué)課時2課時。課時目標(biāo)：1.懂得寫信的實用意義和寫信的一般知識。2.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會給親友或者其他人寫信。一、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣（設(shè)疑自學(xué)）這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寫信貼出課題 齊讀老師昨天給大家寫了一封信，可是由于自己不小心，把它撕碎了。你能幫我把它拼湊好嗎？你為什么這樣拼？生說，師相機(jī)板書六要素并張貼在黑板。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境、以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，容易激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，調(diào)動學(xué)生認(rèn)真聽講的積極性。二、例信引路，了解格式（精講導(dǎo)學(xué)）（1）稱呼要頂格寫，問候語開頭要空兩格，并且問候語要根據(jù)寫信的對象來寫，如果收信人是同輩，問候語可以是“你

3、好、祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步、祝你天天開心”，如果收信人是年長的長輩，問候語要寫“敬祝健康、敬祝近安”。如果收信人是年輕的長輩可以寫“祝你健康、祝您工作順利”（2）正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話，也就是祝福語。（3）最后要在右下角署名，寫上日期。那么我們要快速、巧妙地牢記書信的格式，老師給大家總結(jié)了一首兒歌，我們一起來看一下。課件出示：書信格式兒歌稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。三、習(xí)作練習(xí)（解疑互學(xué)）了解了寫信的格式，我們要學(xué)以致用，那你想給誰寫信？為什么？指名說一說 全班交流（鞏固精煉）寫一寫設(shè)計意圖：學(xué)生在了解如何寫信后，讓他們自己嘗試寫信，學(xué)以致用，鞏固所學(xué)知識。 屏幕展示 修改 ppt 信我們寫好了，那想要把它送到收件人手上，我們還需要做什么？師分析 生答 引出信封Ppt出示信封，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫信封。信封左上角的六個格子中填寫收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫收信人的詳細(xì)地址。中間寫收信人的姓名，下面一行寫寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個格子中填上寄信人的郵政編碼。設(shè)計意圖：通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)