小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)第六單元-18牛和鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（課堂大比武）

1、18 牛和鵝 教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）綿陽市安州區(qū)沙汀實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳仕春教材分析： 牛和鵝講述了一個(gè)童趣十足的故事：“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫助下，“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。課文旁邊呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)伙伴的五個(gè)批注。有對(duì)課文內(nèi)容的疑問，有對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)，有對(duì)寫法的點(diǎn)評(píng)，還有讀了課文后獲得的啟發(fā)。旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)給文章作批注的角度。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“謂、拳、捶”等12個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚、跪”等15個(gè)字，會(huì)寫“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，明白要站在正確的角度看事

2、物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。3.體會(huì)課文中生動(dòng)形象的描寫。4.知道可以從哪些角度給文章作批注。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)童年的快樂、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。教學(xué)難點(diǎn)： 明白要站在正確的角度看事物。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件 第一課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，讓我們來猜一個(gè)謎語“任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。”（生：牛）是的，牛。出示牛的圖片，在你的印象中，牛有什么特點(diǎn)，給你留下了什么印象？（生：勤勞、踏實(shí)等）同學(xué)們，讓我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語“身穿白袍子，頭戴紅帽子，走路像公子，說話高嗓子?！保ㄉ葫Z）是的，鵝。出示鵝的圖片，在你的印象中，鵝

3、有什么特點(diǎn)，給你留下了什么印象？（兇狠、霸氣等）2.今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。(板書：18 牛和鵝)3.簡(jiǎn)介作者：任大霖二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：扳、拳、怖）2.檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀,指導(dǎo)重點(diǎn)生字的書寫。（1）（課件出示，指名開火車讀）（2）男女生賽讀（3）指讀課文中較難讀的詞語（4）出示課文中要求寫的生字，請(qǐng)同學(xué)們先自主分析生字字形，并在班級(jí)交流提醒較難的字書寫注意事項(xiàng)。教師相機(jī)指導(dǎo)。a分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶。出示生字“謂、

4、拳、捶、頑、吁、襟、膊、瓶、怖、憑、欺、掐”師相機(jī)提示：“捶”的部首是提手旁； “謂猬”是形近字。 b.書寫指導(dǎo)。出示生字“摸、甚、跪、捶、繞、頑、脖、脫、概、惹、昏、握、摔、憑、掐” ，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫：“摸、跪、捶、脖、脫、概、握、摔、掐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“昏”下面的“日”要比上面窄；“脫”的右下面是“兒”不是“幾”；“憑”的下面是“幾”不是“兒”。請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？ 給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間閱讀思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。（課文記敘“我”在回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。）誰來說說課文是按照什么順序來寫的？可以分為幾部分？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？ 自主思考，同桌討論，班級(jí)交流。（先寫我們對(duì)身軀龐大的牛一點(diǎn)不害怕，甚至還去欺負(fù)它；對(duì)小小的鵝卻心懷畏懼。接著寫金奎叔對(duì)付老公鵝。寫金奎叔根本不怕鵝，且輕松地對(duì)付鵝的過程。最后寫了我聽了金奎叔的話以后，轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法