美術(shù)培訓(xùn)心得體會5篇

1、美術(shù)培訓(xùn)心得體會5篇個(gè)人技能培訓(xùn)種類非常的繁多，包括英語培訓(xùn)、貿(mào)易、小語種培訓(xùn)、職業(yè)技能、資格認(rèn)證、金融會計(jì)、建筑、計(jì)算機(jī)、學(xué)歷學(xué)位、健康、文體藝術(shù)、出國留學(xué)、同學(xué)課外等。在這里給大家共享一些美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家能有所幫忙。美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文18月28日29日我參與了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓(xùn)，通過緊急的學(xué)習(xí)、溝通、研討、評論等對這次的課程培訓(xùn)有了全新的熟悉。兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀看。讓本來茫然的課改理清了些思路。1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新老師觀念。將人文性確定為美術(shù)課程的根本性質(zhì)具有非常重要的意義，情感是

2、一種智力，是現(xiàn)代教育觀念。很長時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，無視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培育情感智力的有效途徑。同學(xué)通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和溝通，提高自己的審美文化素養(yǎng)又利于情感智力的培育。課程改革要求的是我們老師觀念的提升，老師作為課改的執(zhí)行者，確定著這場教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣闊老師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺進(jìn)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)行為。2、多學(xué)科相結(jié)合，讓同學(xué)主動參與，完成師生互動。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉快性和制造性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的獨(dú)特化，強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合力量的培育，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美力量等等。這就要

3、求美術(shù)老師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型學(xué)問結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新學(xué)問，學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)思維和人格進(jìn)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們老師除了應(yīng)具備根本的美術(shù)學(xué)問，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等，從同學(xué)熟識的或已經(jīng)把握的學(xué)問切入，讓同學(xué)隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)賞識的學(xué)科學(xué)問，順理成章漸漸深化。新課程要求老師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在許多老師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本學(xué)問傳遞給同學(xué)，把同學(xué)作為學(xué)問的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些老師慣用的教學(xué)方

4、法。在新的課程與教學(xué)改革中，老師要充足相信同學(xué)的力量，把自己定位于同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是學(xué)問的化身，以自居。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫忙、引導(dǎo)作用的人，而不是支配同學(xué)的掌握者，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫忙每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都得到充足進(jìn)展。教學(xué)過程是師生交往共同進(jìn)展的互動的過程，老師在教學(xué)過程中，要充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和潛能，要通過商量、試驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)主動主動地學(xué)習(xí)。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的看法和力量。美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文2通過這次的培訓(xùn)，使我

5、受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，在課堂上應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并將這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫忙同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，老師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注意師生互動，肢體語言和美麗語言相互結(jié)合，充足調(diào)動孩子的主動性。還有嚴(yán)格根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，細(xì)心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注意育人教育，要做到既教書又育人。在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動

6、參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過賞識、體驗(yàn)感受、探究、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程，引導(dǎo)同學(xué)深化理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作倍增。盡可能給同學(xué)制造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以同學(xué)為本的思想，是把活動作為顯線，而學(xué)問作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的根底。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價(jià)值觀也要自然表達(dá)。不光要教同學(xué)技巧，還要教他們思維。在上賞識課時(shí)，不僅要學(xué)會賞識

7、，還要學(xué)會評述。要讓同學(xué)多運(yùn)用美術(shù)語言，尤其是賞識評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文3一、教學(xué)理念的更新。新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育有這樣一些特征：首先，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注意培育人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會歷史中，美術(shù)原來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生進(jìn)展的；其次小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為進(jìn)展同學(xué)整體素養(yǎng)效勞：以同學(xué)進(jìn)展為本，注意培育進(jìn)展同學(xué)審美力量、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)

8、的獨(dú)特進(jìn)展和全面進(jìn)展。新教育強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)的過程，注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)老師在教學(xué)中重新定位自己的角色。老師不再是學(xué)問的傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合、輔助者，以學(xué)習(xí)者的公平的心態(tài)參與到同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學(xué)相長。二、教學(xué)內(nèi)容的有效性，可以利用微課進(jìn)行教學(xué)。老師要擅長敏捷地運(yùn)用教材，制造性地運(yùn)用教材，對教材中一些多余的或深淺度不合適同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗(yàn)和見解結(jié)合進(jìn)來。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的有效性。

9、以往的教學(xué)模式都是老師先講，同學(xué)后畫，所占時(shí)間偏長，比擬枯燥。應(yīng)實(shí)行以下方法：一是采納邊講解邊示范、邊訓(xùn)練、邊輔導(dǎo)的分段教學(xué)法，這樣有利于老師發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)解決訂正，提高同學(xué)的愛好。二是改課前回憶評議上次作業(yè)為課尾當(dāng)堂總結(jié)，削減同學(xué)的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當(dāng)面批改與課下批改相結(jié)合。課上批改可以面對面地訂正、示范，很直觀形象。但由于時(shí)間有限，老師不行能當(dāng)堂全部批改，因此必需以課下批改來補(bǔ)充。四、教學(xué)方法的有效性。中小同學(xué)繪畫教學(xué)要盡量防止枯燥，這就要求老師必需潛下心來仔細(xì)研討教材。依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用新穎、適用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。五、同學(xué)作業(yè)評價(jià)的有效性伴著新課程改革的深化，新的教學(xué)評價(jià)

10、轉(zhuǎn)變了以往只重結(jié)果不重過程，只重老師不重同學(xué)的教育觀念。美術(shù)課堂評價(jià)常常會顯現(xiàn)只有個(gè)別同學(xué)作品得以展現(xiàn)作品、參與評價(jià)，評價(jià)還存在老師一言談的情況，展現(xiàn)、評價(jià)的全體性、全面性不夠，不利于同學(xué)的愛好的培育和全面進(jìn)展。因此，有效的評價(jià)觀也是美術(shù)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相像之外，有一種與生俱來的東西豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)力量。同學(xué)與同學(xué)之間更了解彼此的愛好、愛好，更簡單溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價(jià)中我們可以在同學(xué)自我評價(jià)的根底上，充足調(diào)動其他同學(xué)共同評價(jià)，讓同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到按時(shí)的解決。讓同學(xué)互相評價(jià)，用同學(xué)

11、的目光賞識同學(xué)的作品，是美術(shù)老師不行替代的。對同學(xué)的情感進(jìn)行培育，也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。有些老師誤認(rèn)為同學(xué)的作業(yè)漂亮美觀，教學(xué)就算勝利了。其實(shí)不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，無視了兒童的作畫過程。在教小好友畫下雨了一課時(shí)，其中有個(gè)小好友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了很多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得原來挺漂亮的畫面變得一點(diǎn)兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線。“老師，這是在打雷。我沒有亂畫。由于雷的聲響很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他仔細(xì)地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，假如沒有孩子精彩的介紹，畫中呈現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小好友繪畫時(shí)

12、，不能要求同學(xué)“依葫蘆畫瓢”，應(yīng)當(dāng)給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達(dá)自己的意愿。老師在幫忙、指導(dǎo)、評價(jià)時(shí)，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注意畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信念。應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都能通過評價(jià)活動，找到自己身上的“閃光點(diǎn)”，增加學(xué)習(xí)自信念，更好地激發(fā)他們的制造熱忱。美術(shù)教育的最終目的是使同學(xué)把握發(fā)現(xiàn)美、制造美的方法和力量，成為一個(gè)從外表到心靈都懂得美的人。美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文4我有幸參與了進(jìn)修學(xué)校美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱忱，第一天看到培訓(xùn)布置，我就感覺這次培訓(xùn)非

13、常具有實(shí)效性，非常注意我們美術(shù)老師的專業(yè)技能成長，布置了許多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程布置上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，內(nèi)心感到無比的幸福。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸傾聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了許多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展現(xiàn)了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研討案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特

14、色教育，需要我們老師潛心去研討，專心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研討課題方面給了我們許多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研討方面要留意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛同學(xué)，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特別是他的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)制造的魅力和價(jià)值。這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平常拿筆的時(shí)間也比擬少，對筆墨的運(yùn)用是很陌

15、生的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)非常寵愛，所以作此選擇。比擬幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了珍貴的看法和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松快樂的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感受頗深。幾天里，導(dǎo)師非常關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，常常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人驚嘆不已。也讓我對國畫更加增加了幾分寵愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了許多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意

16、花鳥，構(gòu)圖美麗，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的看法。在此，非常感謝這些老師。美術(shù)培訓(xùn)心得體會范文5年8月5日至17日，我有幸參與了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱忱，第一天看到培訓(xùn)布置，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注意我們美術(shù)老師的專業(yè)技能成長，布置了許多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程布置上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，內(nèi)心感到無比的幸福。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸傾聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪

17、淺，開闊了眼界，也結(jié)識了許多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展現(xiàn)了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研討案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們老師潛心去研討，專心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研討課題方面給了我們許多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研討方面要留意的方面，她教導(dǎo)我們在教學(xué)中，要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛同學(xué)，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特別是他的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)制造的魅力和價(jià)值。這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平常拿筆的時(shí)間也比擬少，對筆墨的運(yùn)用是很陌生的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)非常寵愛，所以作此選擇。比擬幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。