教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考前練習(xí)試題含答案卷3

1、第 頁(yè) 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考前練習(xí)試題含答案卷31下列歌曲屬于俄羅斯民歌的是( )。 A.拉網(wǎng)小調(diào) B.桔梗謠C.小杜鵑 D.伏爾加船夫曲 2李老師在課堂上提出了一個(gè)問題，并請(qǐng)一名學(xué)生回答，結(jié)果這名學(xué)生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學(xué)生說道：“整天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡(jiǎn)單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。 A.正確，激發(fā)學(xué)生的羞恥心，幫助其上進(jìn)B.錯(cuò)誤，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦C.錯(cuò)誤，批評(píng)不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行D.無所謂對(duì)錯(cuò)，這是教師個(gè)人的教育風(fēng)格3某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作品編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（

2、）。 A.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)B.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)C.該老師的做法侵害了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)D.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)4中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)行（）與保護(hù)相結(jié)合的原則。 A.教育B.尊重C.愛護(hù)D.關(guān)心5馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。 A.個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展B.德、智、體和諧發(fā)展C.個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展6下列關(guān)于消防常識(shí)的表示,不正確的是（ ） A.煤氣泄漏充滿室內(nèi)時(shí),應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B.當(dāng)汽車因燃油泄露著火時(shí),應(yīng)立即用水澆滅C.電器因短路著火時(shí),可用干粉滅火器撲滅D.當(dāng)森林發(fā)送火災(zāi)時(shí),可以用覆土方式撲滅7某小學(xué)取

3、消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評(píng)語+特長(zhǎng)+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（ ）。 A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能B.不正確沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化8下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。A、王老師收了學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡B、趙老師收到了不少學(xué)生制作的賀卡C、李老師經(jīng)常讓學(xué)生家長(zhǎng)開車送其回家D、宋老師每天都給學(xué)生布置過量練習(xí)題 9辛棄疾是我國(guó)南宋時(shí)期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨(dú)特的()。A、易安體B、東坡體C、樵歌體D、稼軒體 10青少年兒童的身心發(fā)展具有關(guān)鍵期，它反映的個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)

4、律是（）。A、階段性B、順序性C、個(gè)別差異性D、不平衡性 11我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)校實(shí)行的是( )。A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B、集體負(fù)責(zé)制C、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的集體負(fù)責(zé)制 12幾位同學(xué)對(duì)物理競(jìng)賽的名次進(jìn)行猜測(cè)。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二?！毙m說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃?jìng)賽沒有并列名次，并且每個(gè)名次都有人猜對(duì)。那么，具體名次應(yīng)該是()。 A.小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五B.B小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C.小任第一、小華第二、小鉀第三

5、、小宮第四、小閩第五D.小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五 13春節(jié)期間，販賣偽造火車票已經(jīng)成為社會(huì)的一大公害。公安部門對(duì)此進(jìn)行了多次突擊整治，搗毀了一批制造和販賣偽造火車票的窩點(diǎn)，抓捕和懲治了一批以此牟取暴利的不法分子。但是，社會(huì)上販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)不可能是販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因?() A.假火車票的買方市場(chǎng)依然存在B.所破獲的制假售假窩點(diǎn)只占其很小的比例C.火車票缺乏有效的防偽標(biāo)識(shí)D.鐵路運(yùn)輸部門仍在出售站票 14劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，父母體弱多病，妻子下崗在家，孩子要讀書。于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼生活。這種行為（）。

6、A.可以，不影響正常教育教學(xué)工作即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C.不可以，劉老師無權(quán)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德 15依據(jù)憲法規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是( ) A.最高人民法院B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C.最高人民檢察院D.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議16維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是( ) A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特 17學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主

7、任的職責(zé)。下列對(duì)他的這種做法評(píng)價(jià)不正確的是()。A.沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利B.沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)C.沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)D.沒有落實(shí)教育教學(xué)的任務(wù) 18俗話說“十個(gè)手指各有所長(zhǎng)”。每個(gè)學(xué)生各有各的長(zhǎng)處與短項(xiàng)，同一個(gè)年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個(gè)性紛呈。這就要求教師做到（）A.關(guān)愛學(xué)生，維護(hù)學(xué)生B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生C.研究學(xué)生，了解學(xué)生D.承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生 19把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（）A.堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國(guó)民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)

8、，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D.全面提高國(guó)民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才 20世界上最大的半島是（）A.中南半島B.阿拉伯半島C.印度半島D.索馬里半島 21在PowerPoint中要插入一個(gè)在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是（ ）。 A.配色方案B.自定義動(dòng)畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換 22登高是唐代哪位詩(shī)人所寫（）A.李白B.王維C.岑參D.杜甫 23我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說是（）。A.三國(guó)演義B.水滸傳C.隋唐英雄傳D.封神榜 24下列作品哪個(gè)是著名的琵琶演奏曲（）A.流

9、水B.十面埋伏C.酒狂D.梁祝 25根據(jù)法律法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，我國(guó)的教育法規(guī)可分為( )A.實(shí)體法和程序法B.成文法和不成文法C.根本法和普通法D.一般法和特殊法 26語言與語言的碰撞和融合是文化交往的一部分?，F(xiàn)今世界，這種交往正在變得更頻繁、更迅捷，然而從一種語言本身來看，它總是既要保持過去的精華，又要吸收外來因素，否則無法傳達(dá)新的現(xiàn)實(shí)。在這段話里，“語言與語言的碰撞和融合”是指（ ）。A.對(duì)外來語言應(yīng)取其精華，去其糟柏B.不同語言彼此之間相互借鑒，相互吸收C.一種語言要更多地吸收另一種語言的有益元素D.本國(guó)語言在吸收外來語言的合理成分時(shí)要有選擇 27小學(xué)生宋某因多次偷竊，被所在

10、的學(xué)校申請(qǐng)送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治。對(duì)于這一申請(qǐng)具有審批權(quán)的機(jī)構(gòu)是（）。A.公安機(jī)關(guān)B.檢察機(jī)關(guān)C.教育行政部門D.民政部門 28“一桌子蘋果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋果上都有他的牙印兒?！币晃恢袊?guó)畫家如此評(píng)價(jià)畢加索。畢加索一生搞過素描、油畫、雕塑、版畫，擔(dān)任過舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還寫過小說、劇本和無標(biāo)點(diǎn)散文詩(shī)。從這段文字中我們可以推論( )。 A.畢加索吃蘋果，每個(gè)都只咬一口。中國(guó)作家對(duì)這種做法不以為然B.很多人都像畢加索一樣參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作C.畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的許多方面進(jìn)行過創(chuàng)作的嘗試D.畢加索是個(gè)天才式的人物，沒有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域 29簧樂器是用片狀振動(dòng)

11、體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是（ ）A.風(fēng)琴 B.口琴 C.嗩吶 D.小號(hào) 1某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。學(xué)校的做法是否違法?為什么? 2主動(dòng)是金朱華賢有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金也許都不錯(cuò)。但我認(rèn)為，主動(dòng)才是真正的金，才是自己的金，才是別人無法搶奪的金。人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。只有

12、主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇；只有主動(dòng)才能超越別人；只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。主動(dòng)就是從時(shí)間上超前一步。要求八點(diǎn)鐘趕到，你不妨七點(diǎn)五十分趕到，這樣你就不用擔(dān)心搭不上急駛而來的時(shí)代列車。主動(dòng)就是從范圍上擴(kuò)大一些。需了解襯衫，你不妨了解一下西裝、領(lǐng)帶以及鞋子和帽子，這樣你的視野就會(huì)更加開闊，你的回旋余地就有可能更大。主動(dòng)就是從程度上加深一層。當(dāng)你在計(jì)算機(jī)上輸入文字的時(shí)候，你不妨深入琢磨一下：為什么在鍵盤上這么簡(jiǎn)單地敲幾下，文字就輸入了?別的輸入法是不是還要簡(jiǎn)單?主動(dòng)，就是從動(dòng)作和態(tài)度上力求積極一點(diǎn)，敢說一點(diǎn)。當(dāng)別人尚未意識(shí)到的時(shí)候，你已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到。當(dāng)別人剛剛起步時(shí)，你已經(jīng)在途中，當(dāng)別人正想

13、找你時(shí)，你已經(jīng)敲門進(jìn)去了主動(dòng)是金!(摘編自中國(guó)校外教育2008年第05期)問題1簡(jiǎn)答題文章從哪些方面闡述了“主動(dòng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)問題2簡(jiǎn)答題文章為什么說“主動(dòng)是金”?請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理解。(10分) 3現(xiàn)在一部電影運(yùn)用全網(wǎng)絡(luò)完成的，里面的人臉趨于完美，但是票房并不好，反而受到批判和失敗，于是 3d 攝影師把人物設(shè)計(jì)的都不是很完美，但獲得人們的喜愛。根據(jù)上述，題目自擬，立意自擬。 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩(shī)書氣自華”，但仔細(xì)想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部分。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自

14、選文體。不少于800字。 【參考答案】1：D解析：【解析】拉網(wǎng)小調(diào)是日本民歌，桔梗謠是朝鮮民歌，小杜鵑是波蘭民歌，伏爾加船夫曲是俄羅斯民歌。 2：B解析：尊重、信任學(xué)生是新課改強(qiáng)調(diào)的學(xué)生觀，是對(duì)教師的基本要求。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該耐心點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯(cuò)誤的。 3：B解析：著作權(quán)法所稱的作品，是指文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。因而，學(xué)生的作文也是作品，是受著作權(quán)保護(hù)的文字作品，學(xué)生是其作品的著作權(quán)人。該老師未經(jīng)學(xué)生允許，私自將學(xué)生的作品編入自己編著的優(yōu)秀作文集，其做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)。 4：A解析

15、：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第五條規(guī)定：“保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；(三)教育與保護(hù)相結(jié)合?！?5無6：B解析：考察日常生活常識(shí)。解析：汽油密度比水輕,會(huì)浮在水的上面,如果汽油量多時(shí)反而會(huì)擴(kuò)大汽油的著火面積,所以不能用水。這種情況下，可使用泡沫滅火器,因?yàn)榕菽瓬缁鹌魃傻呐菽拿芏缺绕托。韪粞鯕?同時(shí)水分揮發(fā)帶走大量的熱量,很快會(huì)把溫度降到汽油的燃點(diǎn)以下。 7：C解析：等級(jí)是指思想品德、身體心理、勞動(dòng)技能等級(jí)方面素質(zhì)發(fā)展所達(dá)到的程度。特長(zhǎng)是指學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，以學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，評(píng)語是指學(xué)生的操

16、行評(píng)語，由此“評(píng)語+特長(zhǎng)+等級(jí)”這是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，即鼓勵(lì)性的發(fā)展性評(píng)價(jià)。 命題分析評(píng)語指學(xué)生的操行評(píng)語，特長(zhǎng)是指學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，等級(jí)是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到的程度，“評(píng)語+特長(zhǎng)+等級(jí)”評(píng)價(jià)是一種綜合的評(píng)價(jià)制度和方式，是素質(zhì)教育實(shí)行的新型評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是多元化的，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能。本題考查的是素質(zhì)教育提倡發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念。在解題技巧方面，首先，判斷學(xué)校做法是否正確，判斷依據(jù)是素質(zhì)教育發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，即評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，將學(xué)生特長(zhǎng)納入評(píng)價(jià)中，還有評(píng)價(jià)方法的多樣化，既有量化的等級(jí)評(píng)價(jià)，又有質(zhì)性的評(píng)語評(píng)價(jià)，因而學(xué)校

17、做法是正確的。其次，判斷學(xué)校做法正確的理由，發(fā)展性評(píng)價(jià)的功能是激勵(lì)和促使學(xué)生發(fā)展，而甄別與選拔則是傳統(tǒng)的應(yīng)試評(píng)價(jià)的功能。8：B解析：為人師表要求教師廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利，A、D選項(xiàng)的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，C選項(xiàng)的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范。 9：D解析：辛棄疾是我國(guó)南宋時(shí)期著名的詞人。字幼安，號(hào)稼軒，一生主張抗金，其獨(dú)特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。 10：D解析：所為關(guān)鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個(gè)美好的發(fā)展時(shí)期。它體現(xiàn)的是青少年身心的不同方面所達(dá)到的某種發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不平衡的，有的方面可能在較早年齡就達(dá)到較

18、高水平，而有的方面則晚些。 11：A解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第26條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。 12：C解析：解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測(cè)，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè)A項(xiàng)正確，則“小華第一”沒有人猜對(duì)，排除;假設(shè)B項(xiàng)正確，則“小閩第一”沒有人猜對(duì)，排除;假設(shè)C項(xiàng)正確，則符合題意“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”;假設(shè)，D項(xiàng)正確，則“小閩第二”沒有人猜對(duì)，排除。故選C。 13：D解析：解析：解釋型題

19、目。要解釋的現(xiàn)象是偽造火車票依然存在的原因。D項(xiàng)中“出售站票”號(hào)販賣偽造火車票無關(guān)，無法解釋該原因。A、B、C三項(xiàng)都能解釋販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因。故選D。 14：D15：B解析：憲法第六十七條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使下列職權(quán)： (一)解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施， 16：B解析：解析：維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。 17：A18：D解析：學(xué)生各有特色，各有長(zhǎng)短，這就需要教師承認(rèn)學(xué)生之間的差異，因材施教。 19：C解析：教育工作應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 20：B解析：

20、阿拉伯半島位于亞洲，總面積達(dá)322刀平方千米，是世界最大的半島。 21：C解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項(xiàng)內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計(jì)。 22：D解析：登高是杜甫的一首七律：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。” 23：B解析：水滸傳是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。 2

21、4：B解析：十面埋伏是著名的琵琶演奏曲。 25：B解析：依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，可分為成文法和不成文法。 26：B解析：“語言與語言的碰撞和融合”指的是不同語言之間相互借鑒，相互吸收。A項(xiàng)錯(cuò)誤，原文中的“精華”指要保留自己語言的精華，而非外來語言的；C、D兩項(xiàng)沒有指出相互性。 27：C解析：中華人民共和國(guó)教育法第十四條規(guī)定：國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。所以小學(xué)生宋某的問題應(yīng)由當(dāng)?shù)亟逃姓块T負(fù)責(zé)。 28：C解析：解析：結(jié)論型題目。題干只是說有一位中國(guó)畫家覺得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A

22、項(xiàng)錯(cuò)誤;由題干只能推出畢加索參與過許多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確;D項(xiàng)說法過于絕對(duì)，錯(cuò)誤;故答案選C。 29：D解析：簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動(dòng)發(fā)聲。小號(hào)里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號(hào)嘴，震動(dòng)嘴唇并帶動(dòng)管身內(nèi)之空氣震動(dòng)而發(fā)聲。所以，正確答案是D。 1【答案提示】中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，殘疾兒童、少年有權(quán)要求普通學(xué)校接收其進(jìn)入普通班級(jí)就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。黃某的兒子雖有殘疾，但正常的學(xué)習(xí)和生活尚可自理，普通小學(xué)應(yīng)給其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。黃家屯小學(xué)和龍門鎮(zhèn)小學(xué)拒收殘疾兒童入學(xué).侵犯了殘疾兒童的受教育權(quán)，學(xué)校的行為是違法的。

23、21、文章從四個(gè)方面對(duì)主動(dòng)進(jìn)行了闡釋，分別是：時(shí)間上、范圍上、程度上和動(dòng)作態(tài)度上。時(shí)間上應(yīng)超前一些。范圍上應(yīng)擴(kuò)大一些。程度上應(yīng)加深一層。動(dòng)作態(tài)度上應(yīng)力求積極勇敢一點(diǎn)。2、人生不能被動(dòng)，生活需要主動(dòng)。主動(dòng)是金。只有主動(dòng)才能不斷地獲得上進(jìn)的機(jī)遇。上進(jìn)需要機(jī)遇，機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人，有準(zhǔn)備的前提是主動(dòng)。我們看到無數(shù)的失敗者因?yàn)椴恢鲃?dòng)而錯(cuò)失機(jī)遇，我們看到無數(shù)的勝利者因?yàn)橹鲃?dòng)而走向成功。只有主動(dòng)才能超越別人。人生就像一條河流，每個(gè)普通人都在順流而下。要想超越別人，只有主動(dòng)起來，揚(yáng)起帆，蕩開槳，乘風(fēng)破浪。唯有如此，才有超越；唯有如此才能兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。只有主動(dòng)，才能牢牢地把握勝券。天時(shí)不如

24、地利，地利不如人和。人和就是強(qiáng)調(diào)內(nèi)因，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)。這個(gè)世界上沒有無緣無故的失敗，更沒有無緣無故的勝利。勝利都來自個(gè)體的內(nèi)因，都來自人們的主動(dòng)性。所以，主動(dòng)是風(fēng)，揚(yáng)起生命之帆。主動(dòng)是雨，讓植物撐開泥土。主動(dòng)是活，陶冶錘煉，完善人生，成就你我。主動(dòng)是金! 3圍繞不完美去展開，可以創(chuàng)新（有結(jié)合不完美即可）；接受不完美、個(gè)別差異性（因材施教）、尊重學(xué)生的個(gè)性、長(zhǎng)善救失；創(chuàng)新教育觀，不要逼著學(xué)生做完美的人；揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；科技利與弊；接受學(xué)生的缺點(diǎn)、缺憾；保護(hù)學(xué)生天性；學(xué)生會(huì)有缺點(diǎn)；創(chuàng)新與反思，能接受學(xué)生不完美。 1【范文】通過閱讀提高教學(xué)素養(yǎng)書籍是人類知識(shí)和文化的載體，而讀書則是人們獲取知識(shí)和信息的重要手段，是我們吸取精神能量的重要途徑。讀書不在博而在精，就像