小學(xué)語文人教四年級上冊第八單元-《故事二則》教學(xué)設(shè)計（通江縣思源實驗學(xué)校：米吳英）

1、故事二則教學(xué)設(shè)計通江縣思源實驗學(xué)校 米吳英教學(xué)信息課題故事二則課時第一課時授課班級四年級二班授課教師米吳英模式翻轉(zhuǎn)課堂 雙師課堂 智慧課堂一、教材分析故事二則是本單元的一篇略讀課文，篇幅較小，發(fā)人深省。扁鵲治病取材于戰(zhàn)國時期名醫(yī)扁鵲的傳說故事，講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事。告訴我們要正視自己的缺點和錯誤，不要諱疾忌醫(yī)。紀(jì)昌學(xué)射原文見列子湯問，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他學(xué)射箭先要下功夫練眼力。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，同時讓讀者體會到紀(jì)昌的恒心和毅力對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能認(rèn)識課文生字。能正確聽寫詞語。

2、2.過程與方法默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述故事。3.情感、態(tài)度與價值觀明白諱疾忌醫(yī)的后果，體會無論學(xué)什么技藝，都要苦練這門技藝的基本功，都要有恒心和毅力。三、教學(xué)重點 默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述故事。四、教學(xué)難點學(xué)習(xí)兩則寓言故事，了解內(nèi)容，體會寓意，明白諱疾忌醫(yī)的后果，體會無論學(xué)什么技藝，都要苦練這門技藝的基本功，都要有恒心和毅力。五、資源準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)題六、學(xué)具準(zhǔn)備Pad課前學(xué)習(xí)發(fā)布任務(wù)自主學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)平臺發(fā)布任務(wù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)一聽寫下列詞語拜見 蔡桓侯 皮膚 幾擠 骨髓紀(jì)昌學(xué)射 熱敷 拴住 鋒利 錐尖自主

3、學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，找出表示故事發(fā)展先后順序的詞句，填寫病歷表。并從人物的語言、動作描寫，揣摩人物個性。自主學(xué)習(xí)任務(wù)三 借助表格，講故事。要求：把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚。 自主學(xué)習(xí)任務(wù)四 小練筆學(xué)到這里大家一定會有許多感受，也有很多話要說，那么你最想對誰說？想說些什么呢？下面，讓我們把想說的話寫下來。1.對蔡桓侯說：2.對扁鵲說：3.對自己說： 紀(jì)昌學(xué)射自主學(xué)習(xí)任務(wù)五紀(jì)昌跟誰學(xué)射？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關(guān)句子。自主學(xué)習(xí)任務(wù)六1. 請同桌間相互講一講這個故事。（2）指名講自主學(xué)習(xí)任務(wù)七 1. 品人物，悟道理。學(xué)到這里，我們知道，紀(jì)昌是一個什么樣的人？飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？ （3）你從這個故事中明白了什么道理？課堂教學(xué)教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動教學(xué)時間一、課堂引入 1.揭示課題，學(xué)習(xí)字詞。 2.介紹扁鵲聽寫字詞二、交流梳理匯報交流填寫表格；講故事 三、總結(jié)道理引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生談自己的感悟和理解 四、拓展想象小練筆學(xué)生寫下自己的感受五、巧遷移，講故事默讀紀(jì)昌學(xué)射，用學(xué)習(xí)扁鵲治病的方法自讀自悟，梳理故事內(nèi)容。 紀(jì)昌跟誰學(xué)射？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關(guān)句子。匯報交流同桌互講故事指名講故事六、品人物，悟道理。（1）紀(jì)昌是一個