小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-麻雀教學設計

1、 麻 雀 教 學 設 計（第二課時） 大竹縣柏家小學 李艷教學目標有感情地朗讀課文，體會課文中重點句子的意思，深入理解課文內容。根據提示了解文章是怎樣按照事情的發(fā)展的順序寫的。使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得愛的偉大。教學重、難點重點：聯系上下文，通過品讀重點詞句體會老麻雀的愛子之情。難點：通過故事懂得愛的偉大。教學準備：多媒體課件、圖片、視頻、音樂課時安排：一課時教學過程談話導入，揭示課題1、欣賞圖片。 同學們，你們見過麻雀嗎？見過的同學請舉手，在你的印象中，麻雀是一種怎樣的鳥？ 2、導入課題。 麻雀沒有漂亮的外表，沒有動聽的聲音，甚至不被人們關注，可是就在它的身

2、上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事，深深地打動了俄國著名作家屠格涅夫的心，他把這個故事寫了下來，這就是今天我們要學習的課文麻雀（一邊說，一邊板書課題，學生齊讀課題）。介紹作者背景。（出示屠格涅夫圖片及介紹）這就是屠格涅夫。今天學的課文麻雀就是節(jié)選自他的獵人筆記。二、初讀課文，整體感知 1、請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文中有哪些主要角色？它們之間發(fā)生了什么事？ 2、反饋交流，老師隨機板書：老麻雀 小麻雀 獵狗說說它們之間發(fā)生了什么事？獵狗想要（ ）小麻雀，老麻雀（ ）小麻雀，嚇（ ）了獵狗。三、品讀課文，質疑解難。（一）學習第3自然段請你一邊讀一邊想，這是一只怎樣的小麻雀？（出示屏幕）你是從哪

3、些句子感受到的。別忘了用筆畫一畫。1、學生自由朗讀后談體會。 誰來談一談，你體會到這是一只怎樣的小麻雀？（出示字幕）（1）小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（動作/神態(tài)）（2）它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（外貌）說明小麻雀：可憐 弱小 孤獨無助 2、指導朗讀。 同學們理解得真好！這就是一只弱小的、可憐的、急需救助的小麻雀！誰能帶著這種理解來讀一讀這段話？（指名讀 焦急語氣）同學們，小麻雀為什么會從樹上掉下來呢？風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。 過渡：小麻雀已經夠不幸了，然而此刻，一個更大的危險正向它靠近，這個危險是什么呢？沒錯，就是獵狗。那么獵狗是怎么做

4、的呢？學習第45自然段體會獵狗的兇猛。體會小麻雀處境的危險。 對，就是這樣一只龐大、兇猛的獵狗，慢慢地走近小麻雀，已經張開大嘴，露出了鋒利的牙齒！（出示圖片） 同學們，此時此刻，小麻雀的處境可以用一個什么詞語來形容？（危在旦夕、千鈞一發(fā)等）3、合作學習4、5自然段。（體會老麻雀如何拯救幼兒） 老麻雀是怎樣用自己的身軀掩護和拯救小麻雀的，它具體是怎么做的呢？把相關的語句畫下來，并談談自己的感受。4、品悟句意。（老師根據學生的匯報，出示相關的句子）（1）“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”像一塊石頭似的說明了什么？（毫不猶豫 力量大 速度快 著急） 指導朗讀。那它為什

5、么這么快這么急呢？把你的理解讀出來。（2）“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”釋詞：挓挲（張開） 原來的羽毛是比較順滑的，現在，看老師的手勢，是到緊急情況，它就挓挲起來。想象挓挲起全身的羽毛的老麻雀像什么？（刺猬） 釋詞：絕望。（毫無希望） 師：既然沒有希望，為什么老麻雀還要救小麻雀？ （孩子的生命比自己的生命更重要、不忍心 替它死） 還可以從什么地方看出它要拯救自己的幼兒？（3）“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！?由一開始的尖叫到現在的嘶啞，這只老麻雀對自己能否阻擋獵狗對小麻雀的進攻是沒有把握的，可是它退縮了么？ （4）“它呆立著不動，準備著一場搏斗?！?老師比動作體會兩者之間

6、的懸殊：“獵狗大，麻雀小”。 在老麻雀眼里，獵狗是一只龐然大物，這只小小的麻雀竟然要與這么龐大兇猛的獵狗進行搏斗。它這是在干什么？（送命）它明知送命，為什么還要這么做？（5） “可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！?同學們，就是這只老麻雀，眼看著獵狗就要吃掉自己幼兒的時候，它突然從一棵樹上像什么似的落下來？它挓挲起全身的羽毛，怎么樣尖叫著？它用自己的身軀想干什么？可是因為緊張，它的聲音都嘶啞了，可依舊要和獵狗搏斗。和獵狗相比，自己是多么的弱小?。】墒且环N強大的力量使它飛了下來?！皬姶蟮牧α俊笔鞘裁戳α浚浚ò鍟簮郏┻@種愛和平時爸爸、媽媽對我們的愛一樣嗎？這

7、是在什么時候的愛？（生死關頭、千鈞一發(fā)、危在旦夕） 5、師生合作讀4、5自然段（出示字幕）這又是多么感人的一幕??！就是這種愛，讓老麻雀戰(zhàn)勝了對死亡的恐懼，勇敢地飛下來保護自己的孩子。就讓我們懷著心中那份感動再來回顧一下老麻雀的壯舉吧。老師和大家一起讀這兩段話，共同感受一下老麻雀在生死關頭的愛子之情。（三）學習6、7自然段 那兩只麻雀的命運又如何呢？請男同學讀課文的第6自然段，女同學讀第7自然段。 同學們，正是因為有了愛，老麻雀才能嚇退獵狗，震撼了我、感動了我，讓我喚回獵狗，救了它自己的孩子。三、回顧課文，概括總結課文講了一件什么事情?“我”打獵回來的路上，獵狗發(fā)現了一只小麻雀，在要吃掉它的時候

8、，老麻雀奮不顧身地飛下來救小麻雀，獵狗被嚇愣了，最后“我”帶著獵狗走開了。贊揚了愛的無私與偉大。四、拓展延伸，感情升華欣賞動物的愛。在自然界中，我們常常可以感受到這愛的力量和愛的所在。請看（出示視頻）2、師深情講述母愛的故事。在動物的身上，我們感受到了愛的力量和愛的存在。那我們人類呢？下面老師給大家講一個真實的故事。（播放音樂）（故事發(fā)生在“5.12”汶川大地震中，一位母親在房屋倒塌的瞬間，用身體保護住了自己的孩子。當救援人員發(fā)現時，母親已經停止了呼吸，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，人們在她身子底下發(fā)現了一個3、4個月大嬰兒,他竟毫發(fā)未傷。救援人員在嬰兒的被子里發(fā)現了母親的手機，上面有條寫好