小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-盤古開天地教學設計

1、12盤古開天地增加村小學：楊登珍教學目標:1、認識本課的生字，理解“掄斧猛劈、頂天蹬地”等詞語,理清課文脈絡。2、有感情地朗讀課文2-4自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句。3、從情感態(tài)度價值觀的角度，還鼓勵學生通過感悟朗讀體會盤古的獻身精神教學重點；能正確讀寫生字詞語，能正確、流利地朗讀課文。教學難點：初步了解課文內容，解神話故事內容神奇、想象豐富的特點，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。教學過程:一、談話導入，激發(fā)興趣。1、導入:中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事?指名回答:精衛(wèi)填海、女媧補天、嫦娥奔月、后羿射日、八仙過海、

2、哪吒鬧海、大禹治水、愚公移山過渡:你們的書讀得真多，知識真豐富，今天我們就來學習其中的一個神話故事盤古開天地，請同學們打開課本48頁。2、板書課題:齊讀課題盤古開天地。讀了課題，你從課題中知道了什么或者有什么問題?(引導:誰干了一件什么事?盤古開天地的事情。問題:怎樣開天地?為什么要開天地?。)過渡:請同學們帶著這些問題聽老師朗讀一遍課文，一邊聽思考剛剛碰到的問題，還要一邊想象課文中的神奇畫面。3、初步感知課文。同學們，聽完這篇課文，你們對課文的題目有了哪些理解?二、初讀課文，學習字詞1、自由朗讀課文。師:請同學們大聲地自由地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順，難讀的句子多讀幾遍。圈出生字。借助注

3、音認讀生字。(學生自讀)板書:2、請全班同學齊讀一遍生字。(除了黑板上寫的，你還找到了哪些生字?)3、讓學生個別讀，從中發(fā)現(xiàn)問題，指正錯誤。4、教師點撥，提出要注意的問題。血:讀音是第四聲不是第三聲。流血了，也可以讀XIE。倒:DO: 倒下、跌倒 DO:倒水、倒立5、識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。舉例:丈:打仗沒了人。液:夜晚來到江邊。肌:幾個月。全班齊讀生字。6、鞏固識字。用卡片出示生字，請同學給其組詞。7、理解詞語的意思。8在讀課文，讀準字音，把課文讀通順。三、緊扣神奇，品讀課文。過渡:全班自由朗讀一遍課文。師:讀課文啊，光能把課文讀通那還遠遠不夠。咱們得去了解課文寫了什么?是嗎?想一想，課文哪句話概括了這個故事的內容?找一找在抽生說一說。齊讀:偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。我們今天就去看一看，盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的呢?2；出示文中的四幅畫，指名學生說說畫的內容。3找出各幅圖畫對應的文字，小組討論抽生回答并讀一讀四作業(yè)；1、抄寫2遍課文中帶拼音的生字詞。2、用課后田字格中的生字組一個詞。3、回去找其他神話故事讀