小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、普羅米修斯第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)：1.了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)人物心情，感受人物形象，體會(huì)普羅米修斯為造福人類(lèi)，勇于獻(xiàn)身的偉大精神。2.能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事（一）齊讀課題，引入新課1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，請(qǐng)齊讀課題。2.這個(gè)故事講的是什么？你能用幾句話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)嗎？（二）對(duì)比聯(lián)讀, 體會(huì)普羅米修斯為人類(lèi)的苦而苦,為人類(lèi)的樂(lè)而樂(lè)的精神品質(zhì)。1.普羅米修斯為什么要冒著生命危險(xiǎn)為人類(lèi)拿取火種呢？請(qǐng)自由朗讀課文的1、2自然段，用橫線畫(huà)出普羅米修斯拿取火種原因的句子。（1）說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪個(gè)句子？出示：很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們

2、只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（2）孩子們，讀這樣一段文字，需要我們展開(kāi)想象，把文字想象成畫(huà)面、場(chǎng)景。（3）想一想：人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？ （茹毛飲血的生活 漫漫長(zhǎng)夜的恐懼）（4）指導(dǎo)朗讀這是一種怎樣的生活呢？看著人類(lèi)的悲慘生活，你的心情怎樣？帶著這樣的感受讀一讀這個(gè)句子。（5）孩子們，當(dāng)普羅米修斯看到人類(lèi)過(guò)著如此痛苦、如此悲慘的生活，他的心里是怎樣的滋味呢？他會(huì)想些什么？（6）是啊，他為人類(lèi)的悲而悲，為人類(lèi)的急而急，所以，他決心冒著生命危險(xiǎn)去拿取火種。你看到了一個(gè)怎樣的普羅米修斯？2.了解有火后人類(lèi)的生活，體會(huì)

3、普羅米修斯為人類(lèi)的樂(lè)而樂(lè)的精神品質(zhì)。（1）自從有了火，人類(lèi)的生活就完全不一樣了。出示：自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類(lèi)安全的猛獸. （2）想一想，有了火，人們會(huì)過(guò)著怎樣的生活？你仿佛看到了什么？（3）此時(shí)此刻，你的心里又是什么感受？讀一讀，感受這份喜悅。（4）普羅米修斯也看到了這一切，他的內(nèi)心又會(huì)是怎樣的感受呢？（5）普羅米修斯為人類(lèi)的樂(lè)而樂(lè)，你又看到了一個(gè)怎樣的普羅米修斯？(三）入境悟讀, 體會(huì)難忍之痛過(guò)渡：普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了安全、溫暖、幸福的生活。然而，當(dāng)眾神的領(lǐng)袖宙斯得知這個(gè)消息后，他氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。1.假如你就是普羅米修斯

4、，聽(tīng)到這消息會(huì)害怕嗎？為什么？2.正是因?yàn)橛兄@樣的決心，所以面對(duì)宙斯的嚴(yán)厲懲罰，面對(duì)火神的友好相勸時(shí)，他才會(huì)堅(jiān)定的回答出示：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！3.你從中讀出了什么？從哪些地方讀出來(lái)的？再帶著你的體會(huì)讀讀這句話吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從反問(wèn)句、決不會(huì)、更不會(huì)等詞讀出普羅米修斯的堅(jiān)定）4.孩子們，我們一起做一回普羅米修斯，讀讀這段話，讓氣急敗壞的宙斯聽(tīng)一聽(tīng)我們堅(jiān)定的回答吧。過(guò)渡：這不僅僅是一句豪言壯語(yǔ)，而是一個(gè)莊嚴(yán)的承諾。為了堅(jiān)守這一承諾，為了人類(lèi)的幸福，勇敢的普羅米修斯毫不猶豫地選擇了“最嚴(yán)厲的懲罰”！1.出示閱讀提示：（1）默讀課文的68自然

5、段，想一想：宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的？普羅米修斯究竟忍受了怎樣的痛苦？（2）哪些詞語(yǔ)或句子深深地觸動(dòng)了你的心? 請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)?？稍谙鄳?yīng)位置用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的句子做批注。2.抽生交流，引導(dǎo)點(diǎn)撥（1）宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的？（2）你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？3.體會(huì)“鎖之痛”出示：普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上，他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)。日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。這一“鎖”給普羅米修斯帶來(lái)了怎樣難以忍受的痛苦??？ 請(qǐng)你想象一下當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。 引讀，當(dāng)驕陽(yáng)似火、烈日如焰時(shí)，他既不能也不能；當(dāng)寒風(fēng)呼嘯、大雪紛飛時(shí)，他既不能也不能；當(dāng)電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨時(shí)，他既不能也不能

6、日夜遭受風(fēng)吹雨林的痛苦。宙斯鎖著的僅僅是普羅米修斯的身體嗎？他還鎖住了什么？（4）當(dāng)普羅米修斯遭受這些苦痛時(shí)，他俯視人間，出示： 普羅米修斯看到了 ；聽(tīng)到了 ； 他心里想 （5）假如這時(shí)好心的火神再次勸告普羅米修斯時(shí)，他還會(huì)堅(jiān)定地回答：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)（6）你又看到了一個(gè)怎樣的普羅米修斯?4.體會(huì)“啄之狠”過(guò)渡：普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)不屈，使宙斯更加氣急敗壞，于是更大的痛苦又降臨到他的頭上。普羅米修斯又遭受了什么痛苦呢？出示：狠心的宙斯又派了一只兇狠的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它鋒利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)起來(lái)。這樣普羅米修斯所承受的痛苦

7、，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。（1）出示啄食圖，想象鳩鷹啄食普羅米修斯的肝臟會(huì)是怎樣的情景？（2）古希臘神話里也具體描寫(xiě)了這個(gè)情景，師配樂(lè)讀希臘神話故事（節(jié)選）（3）看到這里，聽(tīng)到這里，你有什么感受？ （4）對(duì)于天神而言，肝臟是他最嬌弱，最敏感的地方??！可就是這最嬌弱的部分卻被兇惡鳩鷹尖利的嘴巴天天啄食著，這是一種怎樣的痛苦?。磕隳苡靡粋€(gè)詞來(lái)形容嗎?可這樣的痛苦只有一次嗎？你從哪里看出來(lái)的？（這樣普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。）（5）哪個(gè)詞你想反復(fù)強(qiáng)調(diào)一下呢？ 沒(méi)有盡頭。（齊讀畫(huà)面）（6）生配樂(lè)朗讀。是啊，普羅米修斯所承受的不僅僅是肉體上的痛苦，更是日復(fù)一日而且永遠(yuǎn)看不到希望的精神折磨。雖然承受

8、著沒(méi)有盡頭的雙重痛苦，但是他心中的信念更加堅(jiān)定，更加執(zhí)著！那就是為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)（1）請(qǐng)大家看看這句話，你又有什么感受？ 出示：許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。（2）許多年是多少年？（3）十年，百年，千年，據(jù)資料記載是整整三萬(wàn)年呢，你能讀出這背后的沉重么？ 面對(duì)鐵鏈加身，面對(duì)風(fēng)吹雨淋，面對(duì)鷲鷹啄食的錐心痛苦，一年，兩年，十年，百年，千年，萬(wàn)年回蕩在他心中的依舊是那句驚天動(dòng)地的回答：為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)（4）此時(shí)此刻，如果請(qǐng)你給他命名，你會(huì)稱他為什么神？預(yù)設(shè)：無(wú)私之神、正義之神、勇敢之神、堅(jiān)強(qiáng)之神(5)那么我們應(yīng)該送給普羅米修斯一個(gè)怎樣的美稱呢？ 生齊答：英雄（板書(shū)：英雄）（五）英雄獲救1.為了人類(lèi)，普羅米修斯忍受了多大的痛苦，為了人類(lèi)，他作出了多大的犧牲！孩子們，能讓這位偉大的無(wú)私的英雄永遠(yuǎn)承受這樣的痛苦嗎？2.是啊，于是，在這個(gè)神話的結(jié)局里，另一位英雄出現(xiàn)了。他是誰(shuí)？3.請(qǐng)大家自由讀一讀最后一段。4.聽(tīng)到這樣的消息，你的心情怎樣？5.讓我們?yōu)楂@得解放，獲得自由的普羅米修斯歡呼吧。再來(lái)讀讀最后一句話。齊讀：普羅米修斯終于獲得了自由。）（六）延伸拓展1.普羅米修斯帶給人類(lèi)的僅僅是物質(zhì)的火種嗎？（生自由說(shuō)）2.朗讀雪萊寫(xiě)的關(guān)于普羅米修斯的詩(shī)歌。師總結(jié)：是的，普羅米修斯給予我們的