小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-巧學(xué)古文六字明意9.20

1、巧學(xué)古文 六字明意王戎不取道旁李龜兔競走貓斗組文教學(xué) 大同小學(xué)校張琴一、設(shè)計(jì)思路小學(xué)四年級孩子對小古文接觸地不多，讀不懂、學(xué)不懂。而學(xué)習(xí)古文最難的是讀懂古文的意思，學(xué)生剛剛接觸到古文生澀難懂的文字，他們覺得古文不僅拗口，還看不明白，沒有可以使用的好方法來學(xué)懂古文，而現(xiàn)代文清楚明了，因而會對古文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生為難情緒。小學(xué)正是與初中接軌的重要階段，進(jìn)入初中后便會接觸大量的古文，那么小學(xué)階段便對學(xué)生進(jìn)行小古文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為初中學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那怎樣才能讓孩子快速有效讀懂小古文，有沒有什么好的方法呢？經(jīng)過研究和尋找，發(fā)現(xiàn)有比較實(shí)用的方法能夠突破讀懂古文意思的難點(diǎn)六字學(xué)習(xí)法。二、教學(xué)難點(diǎn)1.梳理古

2、文的學(xué)習(xí)方法。2.有效使用六字學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)目標(biāo)1.借助解釋理解三篇小古文的意思。2.運(yùn)用六部學(xué)習(xí)法突破難點(diǎn)。3.明白三篇古文告訴我們的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入孩子們大家一定學(xué)過小古文吧？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小古文視頻，想看看嗎？播放小古文日時(shí)你知道這個(gè)小古文講了什么內(nèi)容嗎？原來小古文雖然短小，但是講的道理或知識很多，想要讀懂它一定得掌握好的方法才行。2.那就讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)吧，齊讀課題巧學(xué)古文，六字明意。二、初學(xué)古文，梳理六字 1.孩子們大家已經(jīng)學(xué)過小古文王戎不取道旁李了吧，這是一篇短小的文言文，向我們展示了一個(gè)聰明孩子的故事，讓我們一起來回顧一下

3、吧！ 2.古文看起來深奧難懂，但要學(xué)懂是有一些好方法的哦，今天就讓我們通過這篇小古文一起來找到它吧！ 3.（出示：王戎）“王戎”是什么意思呢？“王戎”是人名。 4.王戎就是一個(gè)人的名字，可以不用翻譯。那么凡是古文中出現(xiàn)的國名、年號、名號、人名、地方、器具等名稱都可以不必翻譯。那像這樣的方法就叫留（PPT出示留保留一些不必譯和不能譯的詞語）【男生齊讀】 7.（PPT：王戎七歲，嘗與諸小兒游。）這一句你們是怎么理解呢？用的是什么方法呢？這句話的意思我們可以結(jié)合注釋對照著句子的順序，逐字逐詞對句子進(jìn)行理解，我們就知道這個(gè)句子的意思了，這種方法就叫做“對”，“對”即對譯，就是按照原文的字?jǐn)?shù)、詞序和句式

4、，逐字逐句的翻譯。那這句就是王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。 8.復(fù)習(xí)留和對兩種方法，留保留一些不必翻譯和不能譯的詞語。對按照原文的字?jǐn)?shù)、詞序和句式，逐字逐句的翻譯。古文中大多數(shù)句子的翻譯方法就是使用這兩種方法，這種兩種方法也是我們在學(xué)習(xí)古詩和古文中用得最多的方法。運(yùn)用這兩種方法就可以輕松地理解很多小古文的意思了。 9.那是不是只有這兩種方法解釋古文就可以了呢？當(dāng)然不是。老師還有幾個(gè)字要送給大家：“換”“補(bǔ)”“刪”“調(diào)”，這幾個(gè)字是什么意思呢？讓我們在句子中找到答案。“換”就是遇到古今意思不同的字詞我們可以換一下如“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動?！边@句話中哪個(gè)字和我們平時(shí)

5、理解的意思不一樣？這句話中“走”字和我們平時(shí)說的“走路”意思不同，這里可以換成“跑”的意思。這樣的方法就叫做“換”。10.“補(bǔ)”文言文中多有省略的地方，在翻譯的時(shí)候要將省略的部分補(bǔ)充出來，讓其完整。大家看這一句“人問之，答曰:樹在道邊而多子，此必苦李?！敝心阌X得哪里是需要補(bǔ)出來得呢？人問之指王戎，問王戎什么事情呢？誰答曰呢？哦，是王戎回答道，這些在古文中都省略掉了，需要將這些省略的部分補(bǔ)充出來：有人問他（為什么不去摘李子），（王戎）回答說:“李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！毖a(bǔ)充出來句子就完整了！11.“刪”就是刪除，刪掉不需要翻譯得沒有具體含義的詞語等，比如大家學(xué)過的這句“人

6、誰無過？過而能改，善莫大焉。”中“焉”沒有具體含義不需要翻譯。12.“調(diào)”就是調(diào)換詞序，使它符合現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)。在本文中并沒有出現(xiàn)，這里老師給大家舉一個(gè)例子如：我們學(xué)過的課文中司馬光一課“群兒戲于庭”中“戲于庭”其實(shí)是“于庭戲”翻譯出來就是“司馬光和一群小孩子在庭院里玩”。把原本的詞語調(diào)換一下順序就可以了。 13.今天老師送了六個(gè)字給大家：留，對，換，補(bǔ)，刪，調(diào)，那我們總結(jié)的這六個(gè)字有什么作用呢？（板書：快速、準(zhǔn)確，把握文意） 14.請孩子們齊讀這篇古文的意思，一邊讀一邊想一想我們講的這六種方法。（練讀配樂朗誦） 15.孩子們明白了古文的意思，我們也要做一個(gè)像王戎一樣聰明，不盲目跟從的人哦！半

7、扶半放，初試身手 1.孩子們學(xué)習(xí)了古文翻譯的六種方法，那現(xiàn)在老師要考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？老師今天帶來了一篇大家非常熟悉的故事龜兔競走我們今天的闖關(guān)有兩個(gè)：第一關(guān)是判斷是否正確；第二關(guān)：選擇正確的翻譯方法 。（生結(jié)合六字要義，一邊分析一邊解釋）。 3.那這篇小古文講了一個(gè)什么道理呢？（做事要有堅(jiān)持不懈、目標(biāo)專一的精神，穩(wěn)扎穩(wěn)打終能勝利。） 師總結(jié)：原來一篇文章不可能所有方法都會用上，我們可以有選擇性地選取一些適用的方法，古文學(xué)習(xí)也不是難得無法解決，我們只需要開動腦筋，用上一些巧妙的方法，就可以讓深奧的文章變得簡單了！古人也很聰明哦，往往會用一個(gè)很簡單的故事告訴我們一個(gè)道理。那你們還想了解更多的

8、小古文嗎？自主學(xué)習(xí)，拓展延伸1孩子們請大家看到練習(xí)單貓斗，分四人小組完成表格，我們比一比哪一組完成的又快又好。（學(xué)生完成貓斗練2.請孩子們分組上臺匯報(bào)。（生說）3.孩子們像這樣通過一個(gè)簡單的故事說明一個(gè)道理的小古文還有很多，比如：破甕救人濫竽充數(shù)狐假虎威葉公好龍等，有興趣的同學(xué)們可以多讀一讀哦！五、總結(jié)全文，深化主題我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，給我們留下了浩瀚的，有著充滿愛國熱情的宋代文天祥的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”還有陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。也有賈島嘔心瀝血“推敲”的典故之說，古人有些不僅可以使我們受到熏陶，而且對我們的寫作也會有幫助的。因此，我們不但要

9、學(xué)習(xí)文言文，而且還要學(xué)好文言文，才能繼承古代的文化遺產(chǎn)，真正做到“古為今用”。板書： 巧學(xué)古文 六字明意留對 作用換補(bǔ)刪調(diào) 快速、準(zhǔn)確把握文意 篇目二：貓斗黃白/二貓，斗于/屋上，呼呼/而鳴，聳毛/豎尾，四目/對射，兩不/相下。久之，白貓/稍/退縮，黃貓/奮起/逐（zh）之，白貓/走入室，不敢/復(fù)出。【注釋】(1)斗：打架。(2)于：在。(3)鳴：叫喊。(4)目：眼睛。(5)稍：稍微。(6)逐：追趕。（7）復(fù)：再。（8）對射：怒視完成下面的表格。 選項(xiàng)古文內(nèi)容譯文使用的翻譯方法選擇的詞語黃白黃色和白色斗于屋上在屋頂上打架而鳴叫喊選擇的句子四目對射，兩不相下。四只眼睛相對怒視，兩貓對打不相上下。白貓走入室，不敢復(fù)出。白貓打不過躲進(jìn)了屋里，不敢再出來。說明的道理譯文： 有黃貓白貓兩只貓?jiān)谖蓓斏洗蚣?，兩只貓都發(fā)出呼呼的叫喊，四只眼睛相對怒視，兩貓對打不相上