信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)三年級科學(xué)上（第三單元）觀測風(fēng)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)三年級科學(xué)上（第三單元）觀測風(fēng)義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品教材基本信息一學(xué)科科學(xué)年級三年級學(xué)期秋季教材版本教科版單元名稱天氣二單 元信息 單元 組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第三單元第一課我們關(guān)心天氣2第三單元第二課認(rèn)識氣溫計(jì)3第三單元第三課測量氣溫4第三單元第四課測量降水量5第三單元第五課觀測風(fēng)6第三單元第六課觀察云7第三單元第七課整理我們的天氣日歷8第三單元第八課天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的1三單元分析( 一 ) 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)內(nèi)容三四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1 知道降水是天氣

2、的一個(gè)基本特征，制 作一個(gè)簡易雨量器，用來測量、記錄降雨量， 降雨量的單位是毫米。利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量 等可測量的量，描述天氣。6.3.1 用溫度來表示物體冷熱的程度，攝 氏度是溫度的一種計(jì)量單位。描述測量物體或空氣溫度的方法；知道國 際上常用攝氏度作為溫度的計(jì)量單位來表示 物體的冷熱程度。14.1.1 正確使用氣溫計(jì)測量記錄氣 溫的變化； 繪制氣溫變化折線圖，分析發(fā) 現(xiàn)氣溫變化規(guī)律。使用氣溫計(jì)測量氣溫，描述一天中氣溫 變化的大致規(guī)律。14.1.2 知道天氣特征主要包括云量、降 水量、風(fēng)向、風(fēng)力和氣溫等。能夠使用簡單的儀器測量物體長度、質(zhì) 量、體積、溫度等常見特征，并使用恰當(dāng)?shù)挠?jì)

3、 量單位進(jìn)行記錄。14.1.3 了解各種各樣的天氣，感知不同 的天氣會帶給我們不同的感受。知道氣候和天氣的概念不同。15.3 知道天氣影響著我們的生活，臺風(fēng)、 洪澇、干旱等天氣會帶來災(zāi)害。了解臺風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對人類 的影響。17.2 天氣預(yù)報(bào)是氣象員綜合分析最新的 衛(wèi)星、雷達(dá)、地面觀測站、探空氣球等觀測 資料，結(jié)合超級計(jì)算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報(bào) 結(jié)果，并考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)，做出 未來幾天的天氣預(yù)報(bào)分析、制作并發(fā)布的。舉例說出改變方法和程序可以提高工作 效率。17.3.2 認(rèn)識到使用工具可以更加準(zhǔn) 確、便利和快捷的測量氣溫、降水量、風(fēng) 向和風(fēng)力。知道使用工具可以更加準(zhǔn)確、便利和快

4、捷。2(二 ) 教材 分析 1、知識框架 “天氣”單元將引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地關(guān)注天氣的變化，天氣，指的是一個(gè)地方在某 一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。天氣每天都在發(fā)生著變化， 天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和氣溫等；使用溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和 風(fēng)速儀這些測量天氣信息的工具可以更加精確地觀測天氣，天氣影響著我們的生 活，臺風(fēng)、洪澇、干旱等天氣會給我們帶來災(zāi)害。制作天氣日歷，除了對天氣變化 進(jìn)行觀察、記錄，還在一些數(shù)據(jù)的支持下，總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化的規(guī)律。使 學(xué)生對天氣有比較全面、科學(xué)的認(rèn)識，能對天氣現(xiàn)象的研究產(chǎn)生好奇心和熱情。學(xué) 生在本單元將學(xué)到有關(guān)天氣的科學(xué)知識，提高實(shí)踐能力，

5、這將有助于他們對天氣的 理解和應(yīng)對天氣對生活產(chǎn)生的影響。 2、內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析 三年級的學(xué)生對天氣現(xiàn)象已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識，也對天氣的變化有一些直觀的 感受。天氣與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生通常都能注意到天氣影響著我們的生活，3基礎(chǔ)知識1能力水平2學(xué)生每天通過天氣預(yù) 報(bào)或其他的書籍資料獲得 天氣信息，他們也能感受到 天氣變化對生活的影響，對 天氣有感官上的認(rèn)識。但是他們對天氣的認(rèn)識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預(yù)報(bào)對天氣 的描述上?！疤鞖狻?單元將引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)地關(guān)注天氣的變化，用簡單的工具對天 氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、測量、記錄、分析；在一些數(shù)據(jù)的支持下，總結(jié)一段 時(shí)間內(nèi)的天氣變化的規(guī)律

6、。學(xué)生經(jīng)過觀察、測量、記錄、分析，不僅知道天氣和氣 候變化的規(guī)律隱藏在每天的天氣里，還知道仔細(xì)觀察和認(rèn)真記錄的重要性，知道工 具的使用可以提高測量的準(zhǔn)確性。促使學(xué)生更有興趣參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使他們 能更加積極地探索和思考，收獲更多。(三 ) 學(xué)情 分析 生活經(jīng)驗(yàn)3三年級的孩子雖然在 前面的學(xué)習(xí)中，有了觀察空 氣、水的經(jīng)驗(yàn)，特別是經(jīng)歷 了對動(dòng)植物的生命周期的 觀察，但本單元要持續(xù)一個(gè) 月用簡單的工具對天氣的 一些基本特征進(jìn)行觀察、測 量、記錄，對于學(xué)生來說缺 乏長期觀察、測量、記錄的 持久性，同時(shí)對一些簡單測 量工具的制作準(zhǔn)確性能力 也不足。學(xué)生對天氣有初步認(rèn) 識，這些認(rèn)識來自平時(shí)的生 活經(jīng)驗(yàn)

7、每天獲得的天氣預(yù) 報(bào)信息或其他的書籍資料。 學(xué)生雖然能感受到天氣變 化對生活的影響，但是還不 清楚天氣的基本特征，不了 解天氣特征的觀測方法，分 不清天氣與氣候的差別。4四單 元 學(xué) 習(xí) 與作業(yè) 目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1、基于觀察與交流，理解天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰 晴、雨雪以及風(fēng)向、風(fēng)速等情況，了解 各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶 給我們不同的感受。學(xué)會運(yùn)用多種感官 來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷” 表中，激發(fā)觀察、研究天氣的興趣。2、認(rèn)識溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣信息的工具，能使用 正確的工具對某一項(xiàng)天氣特征進(jìn)行觀測 研究，將分別觀察、討論、測

8、量和記錄 幾種天氣特征 ( 氣溫、降水量、風(fēng)力和 風(fēng)向、云量 ) 的數(shù)據(jù)，并用較為準(zhǔn)確的 科學(xué)詞匯、圖示、符號等描述天氣。3、將利用多種觀察方法獲取的天氣特征和記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，會用 簡單的統(tǒng)計(jì)圖表整理信息，形成學(xué)習(xí)“天 氣”單元以來對當(dāng)?shù)靥鞖獾母爬ㄐ缘恼J(rèn) 識。4、了解天氣預(yù)報(bào)的實(shí)際制作過程，提高實(shí)踐能力，能運(yùn)用學(xué)到的有關(guān)天氣 的科學(xué)知識指導(dǎo)自己的生活。1 、知道天氣的概念，能運(yùn)用感官和 選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器觀察天氣，用比 較科學(xué)的詞匯、圖示符號記錄、描述天 氣信息。2、能根據(jù)活動(dòng)任務(wù)，通過查閱資料、 觀察、測量等獲取天氣的信息，提出需 要解決的問題，并表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的 探究興趣，知道

9、使用工具可以更加精確 地觀測天氣，關(guān)注天氣變化對生活的影 響。3 、學(xué)生能夠制作雨量器、風(fēng)向標(biāo)， 經(jīng)歷設(shè)計(jì)一選材一制作一檢測與改進(jìn)的 工程學(xué)習(xí)過程。4 、能在解決實(shí)際問題和制作工具的 過程中，學(xué)會用統(tǒng)計(jì)圖表等工具整理天 氣數(shù)據(jù)，學(xué)會與他人合作交流、分享與 探究學(xué)習(xí)。5 、能夠在與同學(xué)的分享交流下，對 作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行自我評價(jià)與改進(jìn)，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)，分享思考成果的學(xué)習(xí)品質(zhì)。6 、加強(qiáng)科學(xué)知識與實(shí)際生活的應(yīng)用，拓展學(xué)生的科學(xué)視界，感受科學(xué)技 術(shù)對人類社會發(fā)展的影響。7 、會用學(xué)到的知識解決生活中的問題，體會不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系。5五單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路強(qiáng)化科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)， 已成為科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中極其重

10、要的一部分 。作 業(yè)除了發(fā)展對學(xué)科知識以外，更應(yīng)該包括給學(xué)生帶來認(rèn)識世界和解決問題的 獨(dú)特視角、思維方法和特有邏輯 。作業(yè)設(shè)計(jì)以天氣變化為主線，通過激發(fā)興 趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境， 自然帶入，巧設(shè)鮮活的作業(yè)活動(dòng) 。注重銜接，前后銜接， 層層鋪墊，螺旋上升 。本作業(yè)設(shè)計(jì)通過多個(gè)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)趨向科學(xué) 大概念的發(fā)展和生長過程 。本單元共 8 個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)作業(yè)分為三個(gè)板塊：基 礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒、拓展實(shí)踐我能行，通過三個(gè)板塊對作業(yè)合理分層， 循循漸進(jìn)的把課堂的內(nèi)容掌握、完成，有效地防止學(xué)生作業(yè)機(jī)械地模仿，隨便應(yīng)付。 創(chuàng)新設(shè)計(jì)“資料庫”，充分利用各種資料和學(xué)生拓展實(shí)踐作業(yè)成果，提高學(xué)生學(xué)

11、習(xí) 質(zhì)量，拓寬學(xué)生地視野，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。6789六單元作業(yè)設(shè)計(jì)架構(gòu)圖七分層作業(yè)1 我們 關(guān)心天 氣作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1. (判斷) 紅紅說：“同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不 同時(shí)間的天氣也可能不一樣” 。你覺得她說得對嗎？ ( )能力提升我最棒：2. (單選) 在我們學(xué)過的古詩詞中有許多對天氣的描寫，下列詩句中描述天氣的是 ( ) 。A.東邊日出西邊雨B.人間四月芳菲盡B.牧童遙指杏花村3. (單選) 小明發(fā)現(xiàn)潁州區(qū)今天的天氣是:“多云”，他想把今天的天氣情況記錄到他的天氣日歷表中。他應(yīng)該畫哪個(gè)天氣符號 ( ) 。A. B. C. 拓展實(shí)踐我能行：天氣和氣候變化的科

12、學(xué)規(guī)律隱藏在每天的天氣里，需要不斷觀察、仔細(xì)分析和 認(rèn)真總結(jié)。從今天開始就讓我們向竺可楨爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他長期堅(jiān)持觀測、記錄天 氣，對我們阜陽市天氣情況進(jìn)行為期一個(gè)月的觀察、測量與記錄，你可以用簡單的 文字記錄，也可以用符號來記錄，把你記錄的天氣情況做成天氣日歷吧。溫馨提示：1.設(shè)計(jì)自己的天氣日歷；2.想一想天氣日歷中要記錄哪些內(nèi)容；3.要堅(jiān)持長期的觀察記錄。10資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元

13、評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、了解各種各樣的天氣，知道不同的天氣會 帶給我們不同的感受。2、會設(shè)計(jì)天氣日歷，設(shè)計(jì)內(nèi)容完整。3、圖文并茂，設(shè)計(jì)美觀、布局合理?；A(chǔ)扎實(shí) (全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1. 能力提升我最棒：2.A 3.B拓展實(shí)踐我能行：會設(shè)計(jì)天氣日歷，設(shè)計(jì)內(nèi)容完整，圖文并茂，并且設(shè)計(jì)美觀、 布局合理。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：設(shè)計(jì)問題情境，使學(xué)生知道天氣是復(fù)雜多樣的，不同地點(diǎn)同 一時(shí)間天氣也是不同的。11能力提升我最棒：體現(xiàn)

14、學(xué)科知識融合，使學(xué)生知道語文詩句中也有對天氣的描寫，體會知識來源于生活；利用彩色的天氣符號，便于學(xué)生認(rèn)識，不同的天氣符號 代表不同天氣。拓展實(shí)踐我能行：引導(dǎo)學(xué)生向竺可楨爺爺學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種方法觀察、記錄當(dāng)?shù)?的天氣情況，設(shè)計(jì)制作天氣日歷，并把天氣信息做成天氣日歷；知道天氣總是在不 斷變化，意識到天氣變化影響著我們的生活，激發(fā)學(xué)生觀察、研究天氣的興趣；通 過天氣日歷的制作，更好的為本單元的后續(xù)教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也會提高學(xué)生的各種能 力。2 認(rèn)識氣溫計(jì)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1.常用的液體溫度計(jì)是利用液體的 性質(zhì)制成的。2.小明學(xué)習(xí)本課后，有了很多新的認(rèn)識，知道氣溫計(jì)是由四部分組成的，請?jiān)谙聢D中寫出氣溫

15、計(jì)相應(yīng)部分的名稱，請你跟他一起完成以下任務(wù)吧。能力提升我最棒：3.世界上第一支溫度計(jì)是伽利略在1593年發(fā)明的。如今市面上已有了各式各樣 的溫度計(jì)，下面是我們常用的氣溫計(jì)，請你準(zhǔn)確地讀取氣溫計(jì)上的示數(shù)，分別寫出 三個(gè)氣溫計(jì)的讀數(shù)。12( ) ( ) ( )拓展實(shí)踐我能行：生活中有不同的溫度計(jì)，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能都一樣嗎？快去了解一下吧， 別忘了把你的發(fā)現(xiàn)和小伙伴們分享交流。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打

16、開看看吧。多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、知道氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和作用，掌握氣溫計(jì)的 正確讀數(shù)方法。2、能堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì)觀察本地的氣溫。3、能客觀如實(shí)的記錄觀察數(shù)據(jù)，會查閱資 料，并愿意把發(fā)現(xiàn)同別 人分享?；?礎(chǔ) 扎 實(shí) ( 全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行13參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做1.熱脹冷縮 2.單位符號、刻度、液柱、玻璃泡能力提升我最棒：3.3 、9 、- 8 拓展實(shí)踐我能行：查閱資料或搜集生活中的不同溫度計(jì)，對比它們的形狀、材 質(zhì)、刻度、用途、使用方法等方面的異同，進(jìn)而

17、對氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系 有一個(gè)深入的理解。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：對學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固，在學(xué)生知道氣溫計(jì)是用來測量 氣溫的專用工具的基礎(chǔ)上，通過真實(shí)直觀的氣溫計(jì)圖片，使學(xué)生更加方便的了解它 的性質(zhì)和構(gòu)造。能力提升我最棒：利用直觀的、色彩鮮艷的氣溫計(jì)模型圖片，有利于幫助學(xué)生 練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法，形成技能，為實(shí)測氣溫打下基礎(chǔ)。拓展實(shí)踐我能行：通過查閱資料或搜集生活中的不同溫度計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識到， 除氣溫計(jì)外還有體溫計(jì)、水溫計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)等不 同類型和功能的溫度計(jì)，不同的溫度計(jì)對應(yīng)不同的應(yīng)用場景。豐富學(xué)生對溫度計(jì)的 認(rèn)識，為下節(jié)課實(shí)測氣溫打下

18、基礎(chǔ)。3 測量氣溫作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1.以下是小明同學(xué)測量的一天的氣溫記錄14(1) 小明測量氣溫時(shí)應(yīng)選擇的地點(diǎn) ( ) 。(2) 從記錄上看，這一天的最高氣溫發(fā)生在 ( ) 。(3) 從記錄上看，氣溫變化規(guī)律是 ( ) 。能力提升我最棒：2.三 (1) 班的氣象小組，在學(xué)校放置了百葉箱觀測氣溫，為了較準(zhǔn)確地讀取百葉箱內(nèi)氣溫表的示數(shù)，應(yīng)該 ( )A.將氣溫計(jì)拿下，拿到室內(nèi)讀數(shù)B.將氣溫計(jì)拿出，站在百葉箱附近有陽光的地方讀數(shù)C.在百葉箱內(nèi)直接讀數(shù)3.我們學(xué)校的竹林書院樹木茂盛，花朵鮮艷，是同學(xué)們讀書休息的好地方，請同學(xué)們測量并記錄學(xué)校竹林書院一天中不同時(shí)間的氣溫。日期：_ 地點(diǎn)：_拓展實(shí)踐

19、我能行：1.你能根據(jù)今天測量的溫度，用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，使用柱狀圖把今天一天的氣 溫描述出來嗎，并根據(jù)氣溫柱狀圖找出今天一天的氣溫變化規(guī)律。152.今天的天氣情況是怎樣的，快點(diǎn)把你觀察的天氣情況記錄在天氣日歷中。資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、知道一天氣溫的變化規(guī)律。2、能夠正確使用氣溫計(jì)測量并記錄教室外 一天中的氣溫

20、。3、觀察仔細(xì)，能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，柱狀 圖繪制清晰直觀?；?礎(chǔ) 扎 實(shí) ( 全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1. (1)室外背陰通風(fēng)處 (2)14 時(shí) (3) 從低到高再到低。能力提升我最棒：2.C 3.正確使用氣溫計(jì)測量室外一天的氣溫，并記錄竹林 書院一天的氣溫變化。拓展實(shí)踐我能行：根據(jù)測量的氣溫，正確繪制一天的氣溫柱狀圖；每天堅(jiān)持觀 察記錄天氣日歷。16作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：1.通過創(chuàng)設(shè)的具體問題情景，抓住孩子們的心理特點(diǎn)，引導(dǎo) 學(xué)生分析，選擇正確測量氣溫的地點(diǎn)，知道一天的氣

21、溫變化有一定的規(guī)律。能力提升我最棒：2.根據(jù)真實(shí)的活動(dòng)情景，使孩子知道準(zhǔn)確地讀取百葉箱內(nèi)氣 溫表的示數(shù)的要求，理解規(guī)范使用測量工具對于獲得精確數(shù)據(jù)的重要性，從而提升 自己的分析思考能力。3.將課本學(xué)到的知識充分運(yùn)用到生活中，學(xué)以致用，練習(xí)學(xué) 生正確使用氣溫計(jì)測量室外氣溫的技能，并記錄竹林書院一天的氣溫變化。拓展實(shí)踐我能行：作業(yè)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，用數(shù)學(xué)知識，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制 完成一天的氣溫柱狀圖，既體現(xiàn)了學(xué)科融合，又使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識也可以 解決科學(xué)中的問題，不同學(xué)科之間的知識也是緊密連接的；通過分析圖表，從而發(fā) 現(xiàn)一天氣溫的變化規(guī)律，早晚氣溫較低、午后氣溫較高；作業(yè)設(shè)計(jì)的色彩、布局符

22、合學(xué)生的特點(diǎn)，提高了學(xué)生對氣溫變化的研究興趣，以趣促學(xué)，提高了長期堅(jiān)持觀 察記錄天氣日歷的信心與興趣。4 測量 降水量作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1.2020 年 12 月 17 日凌晨,嫦娥五號返回器攜帶月球樣品,在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域 安全著陸為了保障返回器順利降落,了解當(dāng)?shù)氐奶鞖饩褪种匾鞖忸A(yù)報(bào)顯示當(dāng)天的天氣為:晴轉(zhuǎn)多云,西北風(fēng) 34 級其中沒有出現(xiàn)的天氣元素為( )A.云量 B.風(fēng)向與風(fēng)速 C.降水量2.阜陽 2021 年 11 月 17 日這天陸續(xù)下了四場雨,我們應(yīng)該根據(jù)( )的多少來確定這天降雨量的等級A.最大的那場 B.最少的那場 C.四場累加的能力提升我最棒：3.2022 年 3 月

23、12 日阜陽市將實(shí)施人工增雨作業(yè)，小明想制作一個(gè)簡易的雨量1718器來測量當(dāng)天的降水量，選取制作雨量器的容器要求是 ( ) 。A.直筒透明 B.上寬下窄 C.不規(guī)則透明拓展實(shí)踐我能行：1.我們今天在課堂上制作了一個(gè)簡易的雨量器，請你利用簡易雨量器測量降雨 量并進(jìn)行記錄，如果沒有下雨，可以模擬降雨來測量一下，并通過查閱相關(guān)資料了 解阜陽近期的降雨情況，與去年同時(shí)期相比阜陽的降雨量是增加了還是減少了？降 雨量的增加或減少對我們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有影響？把你查到的資料記錄下 來，明天和同學(xué)們分享吧！2.今天的天氣情況是怎樣的，觀察并把天氣情況記錄在天氣日歷中，我們今天 剛學(xué)習(xí)了測量降雨量，別忘了把

24、降雨量添加到你的天氣日歷中。資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、知道什么叫降水量，了解降水量的等級，知 道雨量器的特點(diǎn)。2、選擇合適的測量位置，測量方法正確。3、能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會查閱資料分析 數(shù)據(jù)?；A(chǔ)扎實(shí) (全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下) 能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行參

25、考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1.C 2.C能力提升我最棒：3.A拓展實(shí)踐我能行：能利用簡易雨量器測量降雨量或模擬降雨并進(jìn)行記錄；會查 閱資料，會分析資料內(nèi)容；能堅(jiān)持觀察記錄天氣日歷。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：1.貼近生活的問題情景，鞏固已學(xué)知識，知道降水量是天氣元素中的一種。2.創(chuàng)設(shè)的問題，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又吸引學(xué)生的興趣， 在此基礎(chǔ)上，思考分析確定降雨量是以 24 小時(shí)為測量周期的。能力提升我最棒：3.通過問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而了解雨量器的構(gòu)造特 點(diǎn)。拓展實(shí)踐我能行：對學(xué)生每天開展的課外降雨量測量和記錄活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，使 學(xué)生知道降水量是天氣日歷中的一個(gè)常見的天氣元素，引

26、導(dǎo)學(xué)生有意識的關(guān)注當(dāng)?shù)?的天氣變化，認(rèn)識天氣變化的規(guī)律，以及對我們生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。使學(xué)生保 持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，和長期堅(jiān)持在課后持續(xù) 地測量記錄的習(xí)慣。5 觀測風(fēng)作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1.在我們的天氣日歷中，風(fēng)速可以用簡化的形式劃分為 ( ) 等級。A.三個(gè) B.四個(gè) C.五個(gè)能力提升我最棒：2.下面是王明同學(xué)記錄的阜陽市 2021 年 9 月 21 日的天氣日歷。天氣：風(fēng)速：風(fēng)向：東南風(fēng)氣溫：25-33(1) 從日歷中，我們可以知道阜陽當(dāng)天的天氣是 ，這天的最高氣溫19是。(2) 根據(jù)紅旗的飄動(dòng)情況，風(fēng)速的等級是 。從風(fēng)向我們可以知道紅 旗在朝 飄揚(yáng)。

27、拓展實(shí)踐我能行：阜陽今天的風(fēng)有多大？是什么方向的風(fēng)？請你利用自制風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)旗測定一下，別忘了用指南針先確定方向再測量，把測定的結(jié)果跟天氣預(yù)報(bào)對比，結(jié)果相同 嗎？如果不同，仔細(xì)找出原因，多測幾次，把對風(fēng)的觀測記錄在你的“天氣日歷” 中。資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、能區(qū)分簡化的風(fēng)速的三個(gè)等級，認(rèn)識天氣 符號，能區(qū)分風(fēng)

28、向。2、能正確使用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)旗測定風(fēng)速和風(fēng)向。3、能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會查閱資料分析 數(shù)據(jù)?；?礎(chǔ) 扎 實(shí) ( 全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行20參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1.A能力提升我最棒：2. (1) 陰 、 33 (2) 大風(fēng) 、西北拓展實(shí)踐我能行：學(xué)生通過制作風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)的狀況來確 定風(fēng)速的三個(gè)等級和風(fēng)向，并完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，知道風(fēng)速可以用簡化的形式分為三個(gè)等級。能力提升我最棒：通過問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析記錄內(nèi)容

29、和天氣符號，識 別天氣情況，提升學(xué)生的觀察和分析能力。拓展實(shí)踐我能行：利用課后拓展和實(shí)踐活動(dòng)，把課堂不方便充分完成的測風(fēng)向 和測風(fēng)力活動(dòng)充分展開，學(xué)生通過制作風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)旗、風(fēng)向標(biāo)的狀況來 確定風(fēng)速的三個(gè)等級和風(fēng)向，并完成“天氣日歷”中關(guān)于風(fēng)的觀察和記錄，學(xué)生通 過活動(dòng)對風(fēng)向、風(fēng)力有一個(gè)更深的認(rèn)識，知道利用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確，同 時(shí)提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察記錄能力。6 觀 察 云作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1.氣象學(xué)家通常把云分為積云、層云、卷云三類。 ( ) (判斷)2.小明今天在天氣日歷中記錄的天氣符號“ ”小明今天記錄表示的天氣是 ( ) 。A晴天 B陰天 C多云能力提升我最

30、棒：3. 當(dāng)天空無云或者云量很少時(shí)，有利于觀星。亮亮在 2021 年8 月19 日晚清楚地 觀看到了“金木水火土五星連珠”天文奇觀。如果把天空當(dāng)作一個(gè)圓，亮亮所在地區(qū)的云量，下圖表示陰天可能是 ( ) 。21拓展實(shí)踐我能行：1.阜陽今天的云量如何？屬于何種天氣？你知道今天天空中漂浮的云的種類嗎？課外觀測，判斷云的種類并用簡圖記錄下來。從今天開始天氣日歷中要增 加對云的觀察和記錄了，一定要堅(jiān)持下去呀！2.天空中云量的多少和云的形狀可以告訴我們天氣的信息，查閱資料說說云的 變化和天氣變化有什么樣的關(guān)系？資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所

31、收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、知道云分為積云、層云、卷云三類。2、能根據(jù)云量的的多少區(qū)分晴天、多云和陰 天。3、能客觀如實(shí)的記錄數(shù)據(jù)，會查閱資料分析 數(shù)據(jù)。基 礎(chǔ) 扎 實(shí) ( 全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1. 2.C能力提升我最棒： 3.C22拓展實(shí)踐我能行：完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察和記錄；查閱資料說

32、說云 的變化和天氣變化的關(guān)系。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：1.知識鞏固，知道云分為積云、層云、卷云三類。2.設(shè)計(jì)情景，圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，根據(jù)天氣符號來區(qū)分天氣。能力提升我最棒：3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題，用學(xué)到的知識解決問題，學(xué)以致用，能根據(jù)云量的的多少區(qū)分晴天、多云和陰天。拓展實(shí)踐我能行：通過活動(dòng)引起學(xué)生對云的研究的興趣，認(rèn)真完成“天氣日歷” 中關(guān)于云的觀察，完善“天氣日歷”；在對今天天空中的云的種類的區(qū)分，是對所 學(xué)知識的應(yīng)用；知道云的研究可以告訴我們天氣的信息，并能指導(dǎo)人們的生產(chǎn)和生 活，了解并意識到天氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，學(xué)生的這種認(rèn)知也是 單元作業(yè)目標(biāo)的體

33、現(xiàn)。7 整理我們 的天氣 日歷作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：亮亮制作了天氣日歷,并從中獲取了以下信息,據(jù)此回答下列問題(1) 在亮亮的記錄中,有_天是晴天,_天是陰天,_天是多云(2) 請將“最常見的天氣”一欄補(bǔ)充完整,在正確答案后面的“ ”里打23(3) 這個(gè)月刮的風(fēng)主要是_風(fēng)(4) 亮亮用小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速時(shí),發(fā)現(xiàn)小風(fēng)旗向西微動(dòng),那么此時(shí)的風(fēng)向 和風(fēng)速是_拓展實(shí)踐我能行：1.通過整理分析這一個(gè)月記錄的天氣日歷，你能描述阜陽這段時(shí)間的天氣變化嗎？把你這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的阜陽天氣變化的特點(diǎn)和規(guī)律和爸爸媽媽分享一下吧。2.二十四節(jié)氣歌是中國古代人民根據(jù)氣候不同劃分出來的，是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)的指南針，也是日常

34、生活中人們預(yù)知冷暖、雪雨的參考。我們天氣日歷記錄的是 11 月 21 日 12 月 20 日這段時(shí)間的天氣情況，你能找到 24 節(jié)氣中與這段時(shí)間相對 應(yīng)的節(jié)氣嗎？并且說一說這個(gè)節(jié)氣的天氣特點(diǎn)以及對我們生活的影響。資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、能根據(jù)天氣日歷分辨天氣情況。2.知道天氣的變化、氣候與人類的生產(chǎn)生活 密切相關(guān)。3、會對記

35、錄的天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、加工和分 析，能客觀如實(shí)的記錄 數(shù)據(jù)，會查閱資料分析 數(shù)據(jù)。基 礎(chǔ) 扎 實(shí) ( 全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行24參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1. (1) 15、5、6 (2) 晴天 (3) 西南 (4) 東風(fēng)一級拓展實(shí)踐我能行：會整理分析這一個(gè)月記錄的天氣日歷，描述阜陽這段時(shí)間的 天氣變化，找出阜陽天氣變化的特點(diǎn)和規(guī)律；能找出二十四節(jié)氣歌中與節(jié)氣對 應(yīng)的月份和天氣特點(diǎn)。這段時(shí)間相對應(yīng)的節(jié)氣有兩個(gè)：小雪和大雪。小雪是反映降 水與氣溫的節(jié)氣，小雪節(jié)氣的到來，意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。大雪是 反

36、映氣候特征的一個(gè)節(jié)氣，大雪節(jié)氣的特點(diǎn)是氣溫顯著下降，降水量增加。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生對記錄的天氣數(shù)據(jù) 進(jìn)行分析，認(rèn)識各種不同的天氣是不斷變化的，對長時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行 分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。拓展實(shí)踐我能行：通過整理分析這一個(gè)月記錄的天氣日歷，用自己的語言概括 性地描述這段時(shí)間的天氣變化，區(qū)分天氣和氣候的概念，知道氣候是一個(gè)地方長期 的天氣平均狀況；感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄的重要意義；了解并意識到天 氣的變化與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)；知道二十四節(jié)氣歌是中國古代人民根 據(jù)氣候不同劃分出來

37、的，是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，也是日常生活中人們預(yù)知冷暖、 雪雨的參考；同時(shí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)同別人分享。8 天 氣預(yù)報(bào)是 怎樣制作 出來 的作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)知識我會做：1. (單選) 小麗每天都認(rèn)真觀看天氣預(yù)報(bào)，她想知道制作天氣預(yù)報(bào)的過程，下 列天氣預(yù)報(bào)制作步驟正確的是( )A.數(shù)據(jù)收集氣象員做出預(yù)報(bào)生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)天氣會商發(fā)布天氣預(yù) 報(bào)B.數(shù)據(jù)收集生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)氣象員做出預(yù)報(bào)天氣會商發(fā)布天氣預(yù) 報(bào)C.數(shù)據(jù)收集發(fā)布天氣預(yù)報(bào)氣象員做出預(yù)報(bào)生成數(shù)值天氣預(yù)報(bào)天氣會 商2.天氣預(yù)報(bào)顯示,未來兩天內(nèi)將有寒潮,提醒市民注意增添衣服,預(yù)防感冒,這 說明天氣影響_25能力提升我最棒：3. (多選) 小西報(bào)名參加了

38、“我是小小氣象員”活動(dòng)，你覺得她要做一名氣象員對未來一定時(shí)間內(nèi)的天氣做出預(yù)報(bào)需要結(jié)合哪些信息？ ( )A.地面觀測站的儀器獲取的觀測資料B.超級計(jì)算機(jī)做出的數(shù)值天氣預(yù)報(bào)C.當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)拓展實(shí)踐我能行：大自然有許多的“天氣預(yù)報(bào)員”，很多動(dòng)物和植物的“行為”都能為我們了解 天氣變化提供信息，想一想，在平時(shí)的生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的例子，把你的發(fā) 現(xiàn)和同學(xué)們分享一下。資料庫同學(xué)們，資料庫包含本課學(xué)習(xí)資源和拓展實(shí)踐作業(yè)成果，你可以掃描二維碼進(jìn)入資料庫，希望你能有所收獲或者幫助你解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題，快點(diǎn)打開看看吧。時(shí)間要求基礎(chǔ)知識我會做、能力提升我最棒：5 分鐘拓展實(shí)踐我能行：抽取課后閑暇

39、時(shí)間多元評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)主體自評學(xué)生互評老師評價(jià)基礎(chǔ)知識我會做1、能堅(jiān)持長期認(rèn)真仔細(xì)觀察。2、會對記錄的天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、加工和分 析，能客觀如實(shí)的記錄 數(shù)據(jù)，會查閱資料分析 數(shù)據(jù)?；A(chǔ)扎實(shí) (全 對) 基本掌握 (對 2 空及以上) 有待提升 (對 1 空及以下)能力提升我最棒拓展實(shí)踐我能行26參考答案或提示：基礎(chǔ)知識我會做：1.B 2.人們生活能力提升我最棒：3.A B C拓展實(shí)踐我能行：會查閱資料或通過觀察，找出天氣變化時(shí)一些動(dòng)植物的反?，F(xiàn)象；愿意把自己的發(fā)現(xiàn)同別人分享；能意識到天氣變化也會影響到動(dòng)植物。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)知識我會做：1.創(chuàng)設(shè)情景，用貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，使學(xué)生樂于思考， 對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，選擇正確的天氣預(yù)報(bào)制作過程。2.通過生活化的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣與我們的生活息息相關(guān)。能力提升我最棒：3.角色賦予，從問題情景結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道氣象員綜合分 析最新的衛(wèi)星、雷達(dá)、地面觀測站、探空氣球等觀測資料，結(jié)合超級計(jì)算機(jī)做出的 數(shù)值天氣預(yù)報(bào)結(jié)果，并考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c(diǎn)，做出未來幾天的天氣預(yù)報(bào)，并 且體會到氣象員預(yù)報(bào)天氣的過程是非常復(fù)雜的，氣象員要付出大量艱苦的勞動(dòng)。拓展實(shí)踐我能行：充分利用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語言，和引起學(xué)生好奇心的自 然