小學老師培訓心得體會【推薦】

1、小學老師培訓心得體會【推薦】小學老師培訓心得體會【推薦】當我們心中積累了不少感想和見解時，能夠通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應怎樣寫心得體會呢？下面是我為大家收集的小學老師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學老師培訓心得體會1我有幸參加了這次xx省中小學老師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只要這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。透過本次培訓學習，我以為有下面幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對本人的職業(yè)有了正確的認知，不管老師

2、的社會地位、經濟地位怎樣，就應以老師這一職業(yè)為榮，我本身也感遭到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動考慮，真心討論。這次的學習培訓，對于我來講，是值得珍惜的充電時機，應對當前怎樣施行素質教育，怎樣進一步提高教育教學水安然平靜教研潛質，是擺在我們每個老師面前的最現實問題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的時機，讓我們能聚集在一齊，互相溝通、共同學習、揚長避短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只要深化鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學

3、。認真上課，發(fā)奮營造課堂氣氛，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學生在老師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的用心性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質。高效課堂的實現，還務必認真輔導學生才能獲得良好的教學效果。第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因而教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們務必在課外超多地讀書，認真考慮；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細琢磨，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生溝通，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷

4、更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進行溝通。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了本人的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為本人的動力，不斷反思，不斷研究，促進本人成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。小學老師培訓心得體會2時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。這次培訓建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協力，把本人的閉門造車變成了

5、資源分享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的時機，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的時機。一、老師要不斷進行知識更新我們常講：要想給學生一杯水，老師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而如今僅有一桶水已經不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對教師的要求越來越高看，要請教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強本人的教學基本功訓練。老師要擴大本人的知識面，開闊本人的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的

6、情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。二、老師要熱愛本人的學生老師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是暖和的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應該多與學生進行情感上的溝通，做學生的知心朋友、這種愛也需要老師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使老師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔挫折的煩

7、惱。通過培訓，我懂得了如何去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育經過中的主體能動性，要愛他們成長經過中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學生。三、老師要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者在傳統(tǒng)的教學中，老師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，如今，需要我們要轉變本人的教學觀念，要轉變本人的角色，老師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生溝通，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核

8、心理念是一切為了學生的發(fā)展。因而增加學生語文實踐的時機，讓學生在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。加強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。四、我們要做新課程下的語文老師教學，是施行課程標準的主渠道把教授語文知識作為語文老師的全部職責，這一直是語文老師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉化為求知欲。老師要積極利用教

9、育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現老師是課程施行的主體。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展本人的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結合起來，努力做一個專家型、學者型的老師，使本人無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。小學老師培訓心得體會3懷揣理想，放飛希望，很榮耀成為寧城縣老師隊伍中的一員，參加了這次新老師培訓。通過六天的學習，每一位領導、優(yōu)秀老師的言傳身教，我謹記于心，這讓我對老師這個圣神職業(yè)的內涵有了更深入的認識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，以及如何成為一名合格的老師，怎么樣在以后的工

10、作中不斷進步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新老師，縣領導對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以，通過培訓學習，我要不負眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，愈加發(fā)奮有為。首先，這次培訓讓我深入認識了老師職業(yè)的特殊性?！袄蠋熓且豁棌氖铝夹牡氖聵I(yè)，圖名、圖利的請早點離開作為老師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有強烈的責任感與責任感;并且要求我們樹立良好道德觀念，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。同時學生受教育的經過是人格完善的經過，老師的人格氣力是無形的不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。老師還要擅長發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要

11、，激發(fā)學生潛能;老師是朋友，所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣;最后，老師是學生的心理輔導者，老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。其次，通過對幾種教育法規(guī)的學習，一定要知法、懂法，以及面對突發(fā)事件的緊急運用。教師的講座深入而實際，作為老師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學中哪些行為是侵犯學生權利而不能做的，并且怎么樣行使一名老師最基本的義務;面對學生不能采用暴力或體罰等行為，而是應

12、該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例，讓我們深入認識老師經常會出現的對學生的侵權行為，對今后的工作具有深遠意義。并且還了解了我們老師具有的權利，老師也要學會運用本人的權利保護本人，更好的服務教育。再之，通過學習，使我愈加深入地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，以及新課程背景下老師怎樣做好教學設計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，十分是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目的、內容，力求使本人由專業(yè)型、經歷型老師向研究型老師轉變。新課程強調，教學經過是師

13、生交往、積極互動、共同發(fā)展的經過，老師的教學要從重結論轉變?yōu)楦亟涍^，由于經過比結果更重要。以人為本的教學要請教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊揚他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意本人的言行并時刻留意關心學生的反響和變化，以身作則，為學生樹立好的典范，使他們改正不良的學習習慣。在教育經過中多給學生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。最后，培訓使我對將來的工作充滿了自信心和動力。對于即將步入老師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，鼓勵新老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要愈加理性地認識社會、認識本人的角色;鼓勵我們

14、要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了自信心和動力。在這里我感謝縣領導和很多優(yōu)秀老師對我的工作給予的幫助，也與很多教師結下深厚友誼，六天很短暫，但我很珍惜，在今后工作我會加倍努力，愈加發(fā)奮有為“學為人師，行為世范這是我走上老師這份工作時的座右銘也將是我為了熱愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對于新老師培訓的一些心得體會，作為一名新老師的我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。小學老師培訓心得體會4為了提高老師的素質，進一步推動學

15、校教育教學改革，不斷提高教學質量，學校舉辦了全體老師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，嚴密圍繞當前學校進行的課堂改革，不唱高調，進一步讓教師明白課改怎樣進行才有效。固然烈日炎炎，但我還是興致盎然。由于，通過本次的暑期培訓，確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。本次培訓，分為兩個階段，第一階段為x月x日-x月x日，第二階段為x月x日-x月x日，內容豐富，形式多樣。不但有本人學校領導作報告，也有外校的教師介紹經歷；不但有教育法規(guī)的宣傳，也有教師本人的心得體會；不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升；不但有集中學習，也有小組討論和在家自學。這次暑期培訓內容充實，

16、但是重點突出。配合當前學校推進的導學單形式下的課堂改革，我們聆聽了xx市的教改先驅xx中學校長xxx的報告（導學單課堂教學），xxx主任的（課改課研討課總結）、（導學單設計及使用）、（小組合作學習指導策略），更精彩的是各學科教師代表參加的（我與課改）的演講。教師們用本人親身的體驗告訴大家，小組合作學習經過中學生所展現出來的史無前例的學習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改良行到底的決心。自從學校x月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享遭到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現。我們很驚訝金盛中學在導學單課堂教學短時間內所獲得的輝煌成就，也困惑本人在施行經過中眾多問題的產生。這次聽了x

17、xx校長的經歷介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作，它需要和學生產生共鳴，尤其是小組合作的形式，真正體現了學生是學習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計經過中，一定要考慮學生的實際情況，要圍繞學生的思維能力來設計問題。而我們總是天經地義地以為這是學生應該會的，那也是學生應該會的，我們以本人的思維代替了學生的思維，結果往往是導學單設計精巧，但是往往來不及完成任務。xxx主任的（課改課研討課總結）讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在（導學單設計及使用）的報告中，施主任從為什么要使用導學單

18、教學形式、導學單教學形式的優(yōu)勢、我校導學單教學形式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面詳細具體地介紹了導學單的設計和使用，糾正了我們在導學單設計經過中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺。（小組合作學習指導策略）給我們怎樣指導學生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比方：有的小組成員學習只關注本人，不在乎別別人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的態(tài)度。那么，評價合作學習時，一定要以小組的總體成績作為獎勵而非個人。小組合作多了，對于有些學生產生一定的依靠性，時間長了要影響學生的獨立創(chuàng)造性。因而小組合作學習一定要建立

19、在學生先獨立考慮的基礎上。有的學生覺得合作學習影響本人的學習，那就要認清合作學習究竟是一種如何的學習情境?學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只要合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是老師一定要介入合作學習，以為學生根據導學單內容討論一段時間，然后教師一聲：“如今各組展示討論結果！這種做法是極其錯誤的。很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都恍然大悟了。另外，xxx教師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感遭到了平凡中的偉大；xxx校長以生動的哲理小故事深化淺出地詮釋了（變革中教育理念引領），饒有趣味；xxx

20、校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感遭到了身為xx人的責任感。這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。小學老師培訓心得體會5凡事預則立，不預則廢！經過一個暑假的休整，為幫助老師更好地適應新學期的工作和學習，xx學校開展了為期3天的老師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺?！澳獮楦≡普谕邸L物長宜放眼量！經過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的現代好老師，已經成為我校老師的共同追求。一、滿懷自信心展將來自信是成功的基石。作為老師，首先要樹立自信心，對本人要有自信心，對學生要有自信心，對學校要

21、有自信心，只要這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，x校長就學校過去一年的工作做了題為（轉變作風提升素養(yǎng)謹記責任）的報告。她首先對過去一年里的獲得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期怎樣開展工作提出了詳細建議。感受最為深入的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為xx學校的一員，感到無比的自豪。在過去的一年獲得的一系列成績，尤其是中招的重大突破，離不開領導的正確領導和全體教職工的共同努力。固然學校還存在眾多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把本人的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結合，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏、

22、奉獻、包涵、求真的濟瀆精神，做一個有理想信念的老師，我們xx學校的明天一定會愈加美妙。二、立下決心淬師德師德師風問題是老師發(fā)展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。孔校長針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術詳細指導。“善文化博大精深，我們要將其“至柔至善的精華運用到工作和生活中去，講文明話，辦文明事，為本人的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作，幸福生活！培訓會上，濟源名師xx、xx就怎樣做一名優(yōu)秀老師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高本人的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的經過中，也成就了本人。我們要以他們?yōu)榈浞叮⒆阏n堂陣地，潛心鉆研，提高

23、能力。三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)有人講：一個人掌控本人情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，局副局長xx為我們做了“情緒管理主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節(jié)的方法。感受最為深入的是ABC情緒管理法。有時，我們總以為當教師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控本人的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。小學老師培訓心得體會620 xx年暑假，我參加了由xx市進修學校組織的老師全員培訓。為期五天的培訓，是一次難忘的充電時機，它為教師們搭建了一個很好的學習提

24、高的平臺。天天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述感動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的討論對我感觸頗深。我xx年參加工作，走上講臺，至今已15個年頭。當老師的時間長了，和很多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學生距離疏遠了，對待學生的態(tài)度冷漠了，安于現狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增加了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是老師職業(yè)倦怠的癥狀表現，職業(yè)倦怠一旦產生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學工作必然產生一定的影響。那么，怎樣克制老師職業(yè)倦怠呢?我以為

25、能夠從下面幾點努力：一、保持一顆平常心有的老師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比擬高的目的。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精神和能力有限，不是人人都能夠攀登高峰的。需要老師量力而行，正視本人的能力和水平、本人的精神和時間，對本人要求要適度，不要過高，適當評價本人的工作，對本人不要求全責備。順境時，心態(tài)安然平靜；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。二、在學生的成長中獲得幸福我覺得影響老師幸福指數的最直接的原因是來自學生。陶行知先生曾講過：“老師的成功是創(chuàng)造出值得本人崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學生。由此可見，老師最大的幸福，就

26、是看到學生的成長，在學生的進步中體會到一種別人無法體會到的快樂與幸福。老師天天與成長中的學生進行富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學生情感的培育師，精神的守護神，人格的構建者。所以，當老師看到學生身上展現出本人的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因而，學生不管是學業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為老師提高幸福指數的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復，但這重復之中也有著很多的變化，我們也應當讓學生意識到，一起享用成果學會體驗“經過的快樂。正是這樣，在我們的教學工作中，每當看到學生在學習中有了進步、競賽中獲獎、考入大學、甚至多年后在社會工作中獲得了喜人的成

27、績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?三、不斷提升本人的專業(yè)水平這是克制職業(yè)倦怠的良方。本人的專業(yè)水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領導的器重，同事的贊嘆，學生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會愈加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，進而進一步提高水平。這樣構成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。四、豐富本人的生活，提高生活質量教育的本質是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的老師就應該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們太多地要請教師做蠟燭，做火炬，燃燒本人，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。教師“鞠躬盡瘁，死而后已，往往犧牲

28、了本人的時間，犧牲了本人的健康，甚至犧牲了本人的家庭，犧牲了本人孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈干涸，一碰到特殊情況，自然會產生倦怠感。要改變這樣狀況，老師應該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富本人的生活，用幸福塑造幸福。老師要想從日復一日，周而復始的教學工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；熱愛學生，像對待本人的孩子一樣，關愛學生的成長；努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的老師。小學老師培訓心得體會7這幾天，既繁忙又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的

29、：我們進一步把握了幼兒老師專業(yè)標準的精神，知道如何進行園本課程、加強了解決問題的能力。學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況。強化了我們的專業(yè)意識，說明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。看著本人記錄的聽課筆記，翻著本人隨手記下的的批注，心中感到特別的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為本人的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓教師們的“點化和“引領，就像老師成長道路上的那盞明燈，使我恍然大悟。作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使本人具有所教學知

30、識方面的前瞻性。通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對老師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在繁忙中逐步放棄了本人對專業(yè)的刻苦鉆研。在繁忙中開場麻木倦怠。在繁忙中給本人找借口。這次骨干老師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應該感謝所有的授課教師，是他們針對一線老師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對本人有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干老師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升本人的理論知識和教學層次。研究對一線老師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，老師就有了不斷獲得新知、不

31、斷更新觀念，進而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明，優(yōu)秀的幼兒老師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使本人從經歷型逐步成長為研究型、專家型老師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關注研究內涵。小學老師培訓心得體會8我非常榮幸參加了小學老師研修培訓活動，時機難得，所以非常珍惜。這次培訓精彩紛呈；還有耐人尋味無窮的經歷之談。豐富了我們這些在職一線老師學識，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。在網絡工作室中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了教師的講座，我進一步體會到了介入的重要性。知道老師組織活動的能力對于課堂介入式教學的意義，在學習中，多創(chuàng)造互動時機，讓

32、學生與學生互動，老師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。最使我體會最深的是小學語文的藝術性，由于小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學生，到達事半功倍的效果。其次，老師要將本人的課堂語言“講準、講清、講精、講好。讓本人一顆窘迫的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽在教學中聽學生讀書，也是在享受一種美。十分是學習新課標，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目的及有效教學策略有了更多的認識，為本人理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的課件及怎樣在課件中參加影片、動畫等。通過教授的指導

33、，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深化的了解，對講課、評課有了更全面的認識，為本人在教學中碰到的很多困惑尋找到了答案。一是怎樣擠出時間參加網上學習，接受專家的指導，我想這是大家都會碰到的一個重要問題。在職一線老師，大多有了本人的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網上的學習確實很不容易。相對而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢，在注冊之初就為本人制定了學習計劃，天天堅持學習三小時，堅持記好筆記，收集課程內容相關資料；同時著手為本人研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。二是怎樣解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文老師兼班主任，經常的加班，又要備課、

34、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。我覺得這次研修是最有效的，是一次對本人“教育潛意識構造的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，讓本人在教學實踐中獲得成長，使本人的教學水安然平靜教學能力更上一個臺階，讓語文課使校園溢滿書香。小學老師培訓心得體會9教育廳聘請了人教社初中語文教材編寫專家朱于國和唐建新教授為全省教研員和骨干老師做專題培訓，并安排了已使用教材的部分地市進行了專項報告。旨在讓使用部編教材的老師全面了解與把握教材的編寫思路、體例特征、構造特點以及各學科之間的互相

35、關系，提高老師施行新課標、新教材的教學實踐能力和研究能力，解決老師在部編教材使用經過中碰到的困難和問題。兩天的培訓內容充實，參訓后收獲頗豐?，F將對新教材的認識整理如下：一、部編教材的編寫理念一是體現社會主義核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機浸透。教材編寫本質上是國家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。二是接地氣，知足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。在確定編寫方案之前，編寫組對十多年來課程改革以及課程標準施行的得失狀況，進行了細致的調查總結，但對于教學中普遍存在的某些問題，也注意“糾偏。比方，如今語文教學普遍是兩多一少：精讀精講過多，反復操練過多，學生讀書太少。新編語文教材注意到這個問題，采取

36、了一些改良辦法。三是加強教材編寫的科學性。編寫組學習和繼承了以往教材編寫好的經歷，并借鑒國外先進做法，實行“編研結合，還十分重視學界有關語文認知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉化，用來指導編寫。比方，新編一年級教材的識字課文就采納了北師大關于兒童字頻研究的成果，把兒童讀書最需要先認識的300個字，安排在教材中，努力體現教材編寫的科學性。整個編寫經過都是一邊研究，一邊編書。四是貼近現代學生生活，體現時代性?！安烤幈菊Z文教材在課文的選取、習題的設計、教學活動的安排等方面，努力切入現代中小學生的語文生活，適應社會轉型和時代需求。比方，怎樣正確地認識和使用新媒體，怎樣過濾信息，都在教材中有體現。二、

37、關于框架體例現有各種版本語文教材基本上都是主題單元構造，多照顧到人文性，而可能忽略了語文教學的規(guī)律。選文也往往只顧一頭，只考慮所選課文能否合適本單元主題，難于照顧到本單元應當學習哪些知識、訓練哪些能力。語文教學也就失去了必要的梯度?！安烤幈菊Z文教材采用“雙線組織單元構造，即根據“內容主題組織單元，課文大致都能體現相關的主題，構成一條貫穿全套教材的、顯性的線索;同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)的各種基本“因素，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣，以及寫作、白話訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點，由淺入深，由易及難，分布并體如今各個單元的課文導引或習題設計之中。

38、傳統(tǒng)文化篇目多了，很多經典課文回來了，尚未沉淀的“時文少了。三、關于選文有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。初中古詩文選篇是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。體裁愈加多樣，從（詩經）到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有（故土）（阿長與山海經）等9篇。四、關于知識體系這套教材注意重新確定語文教學的“知識體系，落實那些體現語文核心素養(yǎng)的知識點、能力點。近幾年的語文教學很活躍，學生學習的主體性

39、得到尊重。但又出現另一趨向，就是知識體系被弱化。教材在知識體系的建構上，不敢理直氣壯地講語文知識，不敢放手設置基本能力的訓練，知識點和能力訓練點不突出，也不成系列?！安烤幈菊Z文教材很重要的一點改良，就是讓課程內容目的體現的線索明晰，各個學段、年級、單元的教學要點明晰。這套新教材的編寫一開場就注意這個問題，根據“課標的學段目的要求來細化哪些知識的把握與能力的訓練，落實到各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現。努力做到“一課一得。如今不是強調“語文核心素養(yǎng)嗎?“部編本語文教材就已經在努力建構合適中小學的語文核心素養(yǎng)體系。但這是“隱在的，不是“顯在的，在教材的呈現和教學中并

40、不刻意強調體系，防止過度的操練。五、關于課外閱讀部編教材對課外閱讀的舉措就是把課外閱讀納入教材體制。初中加強了“名著選讀，改變以往那種“賞析體寫法，注重“一書一法，每次“名著選讀課，都引導學生重點學習某一種讀書的方法。激發(fā)興趣，教授方法，是“名著選讀設置的改革方向。如閱讀、快讀、讀整本書、讀不同文體，等等，都各有方法引導。多數課后考慮題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導。這就把語文教學從課堂延伸到課外，構成“教讀自讀課外閱讀三位一體的閱讀教學體制。這可能是一個突破，讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。新教材固然力圖把“教讀“

41、自讀和課外閱讀三者結合起來，但也還需要教師們去“加碼。我們采取1+_的辦法，即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。六、關于寫作部編教材在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓教師能夠落實，克制隨意性。但也注意到避免應試式的反復操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。初一兩個學期一共12次寫作課，每個單元1次。分別是熱愛生活熱愛寫作，學會記事，寫人要捉住特點，思路要明晰，怎樣突出中心，發(fā)揮聯想與想象，寫出人物精神，學習抒情，捉住細節(jié)，如何選材，文從字順，語言簡明。每次都突出一點，給予方法，又照顧全般。和以往教材比擬，如今的

42、編法是希望有一個系列，更能激發(fā)學生寫作的興趣，也比擬有“抓手，比擬方便教學施行。這次的教材培訓讓我受益匪淺：不僅從專家們的報告里改變了自我認識，了解到了新的教學理念和教材的要點，而且在與各位教師共同學習中，我從他們的身上學到了更多的知識。我相信，通過這次的活動，我們一定會不斷努力學習，提高自已的教學技能，將新教材的理念落實好，成為一名真正把握了教學真理的好教師!小學老師培訓心得體會105月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學鄂爾多斯第二附屬學校20 xx-2015學年第二學期小學數學“引進來活動，讓我有時機走進這所年輕的學校，在這些年輕的教師們的身上學到了很多。下面就將這次活動的心得體會與

43、大家共享。首先是老師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的教師，不管孩子給出的問答題是什么？他們沒有一個表現出失望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑。看著他們的課堂，想到本人的課堂，我也時刻要求本人，要尊重孩子，教師和孩子是平等的，我也在盡本人最大的努力讓本人的課堂充滿生命力，可隨著時間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時還會抱怨為什么如今的孩子這么難教？卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的快樂的學習，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。其次老師的想法很有創(chuàng)新。比方高旭教師的（圖形與幾何）能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博教師（帶括號

44、的四則運算）中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算順序，讓孩子親身經歷過，他們可能這輩子都不會忘記那天教師是用如何的方式和他們一起學習的。還有李超教師講的（找次品），我也聽過很多找（次品）的課，還從來也沒聽過（找次品）原來還能夠這樣上，能夠讓孩子用肢體語言來表達本人的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢？從來也沒有用心考慮過一節(jié)課：如何上才能讓孩子徹底理解并把握，有的只是翻看（老師用書），查閱別人的教學設計，幾乎都是用別人現成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動，我想在接下來的課堂中應該多有本人的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠也不會走出屬于本人的路。最后

45、，老師一定要研讀教材。其中胡教師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖，我才體會到教材中的每一個字，每一句話，每一幅圖的出現都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的老師，更應該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖，只要讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。固然只是短短兩天的培訓，卻讓我看到了本人的存在的很多問題，在以后的教學中我一定要嚴格的要求本人，以這次培訓為契機愈加努力，爭取讓本人的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在本人的課堂教學中“教師是幸福的，學生是快樂的。小學老師培訓心得體會11在培訓期間，讓我體會到

46、作為一名老師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關系到學生將來的品德發(fā)展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體如今教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。老師的工作責任感應該是極其強烈的，只要強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到本人職業(yè)的重要性而投入全部的精神。老師要時刻注意本人的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是老師的基本

47、責任。假如缺乏對學生負責的心態(tài)，又怎樣將工作熱情融入本人的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。光有責任感還是不夠的，老師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好老師最最少的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。老師的職業(yè)道德還體如今工作效率上。老師最重要的職責就是教書育人。

48、老師應無私地奉獻本人的知識，教授學生先進的文化，提高工作效率。教育能夠是一件普通的事，可以以是一件困難的事，關鍵看一個教師怎樣看待。假如只是單調地將本人肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳遞的經過中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經歷，更要邊教邊考慮，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是老師職業(yè)道德、師風，是老師的行

49、為規(guī)范。師德師風對一個老師十分重要。由于，老師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦?。這些都是師德師風的體現。短短的培訓學習，令我的心情久久不能安靜冷靜僻靜。在學校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想，“作為老師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，在教學育人的經過中，我們老師必須以局內人的身份“進入生活本身，“入乎其內，根據教學現場當時的“內在真實，來展示教學的真實相貌。小學老師培訓心得體會1220 xx年x月x號，我有幸參加了xx小學數學骨干老師學習的學習培訓。首先感謝

50、為我們搭建這樣一次難得的學習和溝通的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張教師在會中做了總結。這次培訓，使我充共享遭到了本身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習經過是多么的豐富多彩。讓我進一步把握了新課程改革的理念和要求，老師學習的重要性，老師職業(yè)倦怠的原因以及改良方法。給我提供了這個再學習、再提高的時機。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務素質。作為一位數學老師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的

51、思想品質，十分是骨干老師，更應當把握當代教育教學理論、把握當代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，將來教育需要“專家型的老師，而不是“教書匠，所以我們老師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。下面是我對本人參加骨干老師培訓學習的幾點心得：一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高本身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了如何去定位、去考慮、去探索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了如何讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數

52、學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛是教育永久的主題，如何更好地去愛我們的學生，如何讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學生年齡個性特點。重于觀察、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。要領會課程標準，激活教材內容。要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、幽默。課后要體現知識再認識、方法再改良、經過再體驗，體現后再提升。在目的上關注個體

53、潛能發(fā)揮；在形式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡煽刂普?、評判者轉向介入者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學經過中，一定要優(yōu)化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們本人去發(fā)現問題，研究問題并解決問題，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學形式，施行主體性的教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型老師。二、對高效課堂有了更深入的認識和理

54、解課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和學生積極主動的學習思維經過，在單位時間內一般是一節(jié)課高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾講過：“假如老師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于教授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學經過不但是知識教授的經過，也是師生情感溝通的經過。轉化成我本人的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。詳細表如今：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛

55、，從不感興趣到感興趣。一般來講，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上介入的人數，是100%介入，還是大于或小于100%看學生介入的質量，語言表達能否通暢，態(tài)度能否積極認真，情感能否投入，精神能否飽滿，板演書寫整潔工整，詞、句、符號、公式能否正確，等等。三、在教學活動中，老師要當好組織者老師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把時機交給學生。俯下身子看學生的生活，平等介入學生的研究。老師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示本人學習的經過，老師也就能夠自若地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權

56、威轉變到“平等地介入學生的研究，從“知識的傳遞者轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。四、老師要學會終身學習，在本人的教學經過中不斷進行反思現代、新知識、新課程都要請教師樹立終身學習的目的，實現本身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為本身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在本人的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社

57、會科學和自然科學知識，進而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用當代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。小學老師培訓心得體會13這次培訓的資料特別豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，而是需要自我的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學習，平常要勤讀書、勤考慮、勤動筆。僅有及時地充實自我，提高自我。應對競爭和壓力，我們才可

58、能沉著應對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。一、用學習引領本身的成長所謂“活到老，學到老，我以為在師一日，便不可荒廢半日。僅有不斷獲取新知識，增長本身的才干和本事，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學習，才能適應當今教育改革的新形勢。老師要用自我的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強本身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自我無限的真誠，科學育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。老師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是老師教學自我提升的需要。所以，“與時俱進，活到老，學到老是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育實踐

59、中汲取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學經過中和學生共享知識;擅長和同事溝通，擴大視野，促進本身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對本身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高本身的素質，才能適應當代的教育需要。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀老師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領自我的專業(yè)成長，努力讓自我成為一名優(yōu)秀老師。二、在平常的教學中應注意下面幾點1、轉變老師主角，新

60、的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。課改中強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時以為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生介入課堂，把“主宰權還給學生。在這種簡便的氣氛里真正地引導學生們進取、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機。2、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為目的。新課程將改變老師與學生的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。學生的發(fā)展，我們主要強調應當是全體學生;而不是部分學生，應當