小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-部編版四上西門豹治鄴2

1、西門豹治鄴教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文。2、了解西門豹為民除害的故事，理清課文思路。3、能借助第10至14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里？感受其智慧。教學(xué)重點(diǎn)： 能借助第10至14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里？感受其智慧。教學(xué)難點(diǎn)：能借助第10至14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里？感受其智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、引出課題A孩子們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹治鄴（板書：西門豹治鄴）回憶一下我們上節(jié)課，你還記得我們列出了哪些小標(biāo)題嗎？（板書：調(diào)查情況、懲治巫婆和官紳、興修水利）我們知道，西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到

2、田地荒蕪、人煙稀少（生接答）。為了了解造成這樣的原因，他就找到了一位老大爺進(jìn)行了（手指板書：調(diào)查情況）下面咱們就自讀文中的第18段，在課文中找出西門豹和老大爺?shù)膶υ?。用簡潔的語言填一填。好了，我們一起按著順序來填一填。首先，西門豹問了“這是怎么回事”，老大爺是怎么答的“河神娶媳婦給鬧的”。這里的這個(gè)“鬧”字你可以把它換成什么？（弄的、搞的、害的）從這個(gè)詞你感受到什么？（心里面有怨言，心里很生氣，敢怒不敢言）帶著你的感受來讀讀文中這句話。接著西門豹問了“這話是誰說的？”，老大爺是怎么答的“巫婆說的”巫婆說的，巫婆是干什么的？（以裝神弄鬼替人做祈禱為職業(yè)的人。）兩千多年前的古代，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們不

3、了解天災(zāi)人禍形成的原因，無法解釋生老病死等各種自然現(xiàn)象，以為是老天爺、神明、鬼怪在做法，于是巫婆、術(shù)士盛行，求神拜佛普遍。人們相信神靈鬼怪等超自然的東西存在。盲目地信仰崇拜。這就是迷信。我們帶著感受再來讀讀老大爺說的這段話。這之后，西門豹還問了“新娘是哪里來的？”老大爺?shù)幕卮鹗牵骸澳募矣心贻p的女兒去選。”最后，西門豹問了“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”老大爺?shù)幕卮鹗恰皼]有發(fā)過，年年干旱”學(xué)到這里你們明白鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因了嗎？河神是真的要娶媳婦嗎？（不是）那你們覺得西門豹明白嗎？你從哪而知道的？(“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！?西門豹真的要去送新

4、娘嗎？（不是） 西門豹為什么這樣說呢？ （為了不驚動這些壞人，以免打草驚蛇；不能走漏消息；巫婆官神導(dǎo)演了一場騙局）看來西門豹此時(shí)已經(jīng)胸有成竹了，心中早已有了計(jì)劃，那他的計(jì)劃是什么呢？ 請孩子們自讀10-14自然段用“”畫出西門豹是怎么說的，用“-”畫出西門豹是怎么做的。分鐘后，提醒孩子小組交流，提醒：（注意說話的音量；注意傾聽，不重復(fù)別人說過的話；多補(bǔ)充。）（學(xué)生朗讀、畫有關(guān)的句子，然后小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，和學(xué)生一起研究）三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高，體會辦法的“好”1、 體會句子，突出“好”解決問題提問：西門豹是怎么說的？ （a、我是抓住“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會滿意的，麻煩你去

5、跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去” 西門豹真的覺得這個(gè)姑娘真的漂亮嗎？（不是）那他為什么要這樣說呢?（以新娘不漂亮為由，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真） 他實(shí)際上是在救這個(gè)姑娘。麻煩你去說一聲，我們在什么情況下會用到麻煩？（“麻煩”一詞可以讀得再客氣些）西門豹真的是覺得在麻煩巫婆嗎？（裝的，故意的）哦，他是將計(jì)就計(jì)想把巫婆怎樣？（殺了） 說完他又做了什么？b、這之后西門豹又說了什么？ “巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”來體會的，西門豹叫官紳頭子去催一催吧”他真的是在麻煩官紳嗎？（不是）那他是為了什么？（懲治官紳）他還是在將計(jì)就計(jì)，實(shí)際上是想把官紳頭子給怎么樣啦？（殺了）

6、于是，他說完，引讀：“又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河”學(xué)習(xí)到這里，你覺得西門豹實(shí)際上就是在用他的方法把巫婆和官紳的頭子都怎么了？（懲治了）西門豹為什么不直接把他們殺掉呢？（將計(jì)就計(jì)為老百姓揭開了事情的真相，破除了迷信，以牙還牙，）這樣實(shí)際就非常巧妙地鏟除了官紳頭子，但是要不露聲色。因?yàn)槲鏖T豹本來就要嚴(yán)懲官紳頭子的，但是要不露聲色，這樣才更能體現(xiàn)西門豹的做法好。 西門豹看似若無其事，實(shí)則心中早已有數(shù)，誰想讀這句，就讀西門豹說的話。（請生讀）文中還有一處也提到了催，誰勾畫出來了，c、“西門豹回過頭來，看著他們說：怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！?這是西門豹對誰說的話？（対官紳們） 當(dāng)時(shí)，官紳們是什

7、么樣的神情？他們心里會想些什么？（害怕下一個(gè)死的就是自己）所以他們嚇得引讀：“面如土色直淌血”看著這樣的官紳，西門豹最后才說引讀：“起來吧。回去吧”假如現(xiàn)在你們是官紳們，你此刻心里會怎么想？（我在和也不做壞事了 ，再也不害老百姓了）西門豹僅僅是在警告官紳嗎?你是從哪里看出來的？（除了警告官紳，西門豹還在教育老百姓不要再相信迷信）引讀：“老百姓都明白了，巫婆和官紳”如果是其他官員面對這樣的情況，他們會怎么做呢？（ 生：如果是貪官的話，會與巫婆、官紳一起騙老百姓的錢。 生：也許會不問不理。 生：有可能會變本加厲，比巫婆、官紳還壞。生：也許會派人把騙人的巫婆、官紳抓起來。 教師肯定表揚(yáng)那西門豹沒有那樣做，你覺得哪個(gè)方法更好一些呢？（板書：破除迷信 教育百姓）西門豹不僅（手指板書），幫助老百姓破除了迷信 、教育百姓，還發(fā)動老百姓引讀：“開鑿十二條渠道”開鑿渠道