小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-11 蟋蟀的住宅

1、11 蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨、選”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。4.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀(guān)察周?chē)挛铮プ∈挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)重點(diǎn):1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1.昆蟲(chóng)的世界非

2、常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽(tīng)到蟬在窗外高歌。昆蟲(chóng)界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲(chóng)也常常給我們帶來(lái)美妙的歌曲。2.（播放蟋蟀的叫聲）蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教師板書(shū)：蟋蟀的住宅) 3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問(wèn)？4.那我們今天就帶著這些疑問(wèn)，跟隨法國(guó)作家法布爾一起參觀(guān)“蟋蟀的住宅”。二、朗讀課文，掌握字詞。1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.出示生字，多種方式朗讀（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，指名讀）3分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、置、驟、拋”翹舌音：蟀、宅、

3、慎、址、置；平舌音：搜4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、專(zhuān)、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸” 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、專(zhuān)”的最后一筆都是點(diǎn)；“衛(wèi)”最后一筆橫要長(zhǎng)一些。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。5.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借用工具書(shū)解決。 隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿(mǎn)足。慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。柔弱：常指體弱,易感疲勞的;易得病的。搜索：仔細(xì)查找。隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。耙掃：打掃。三、理清脈絡(luò)，劃分層次1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀(guān)察了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分： 第一部分

4、（第1自然段）寫(xiě)蟋蟀出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第二部分（第26自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。第三部分（第79自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)。四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾個(gè)原因？2.將第二句話(huà)改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌”行不行？為什么？3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1. 聽(tīng)寫(xiě)生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要時(shí)集體訂正：住宅 臨時(shí) 選擇 住址 優(yōu)良 臥室 大廳 洞穴 專(zhuān)家 衛(wèi)

5、生 鉗子 較大2.作者觀(guān)察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過(guò)程）3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照怎樣的順序介紹？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的介紹順序。二、精讀課文，深入理解。1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀的住宅。自由朗讀26自然段。（教師板書(shū)：住宅特點(diǎn)）（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱(chēng)做是“住宅”呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫(xiě)法？（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段的前三句話(huà)）（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話(huà)，你還會(huì)想些什么？（教師板書(shū)：選址慎重、自己挖掘 不肯隨遇而安）（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)的豐富內(nèi)涵。思考：作者發(fā)

6、現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？2.學(xué)生匯報(bào)：外部：（教師板書(shū)：外部）隧道排水良好青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）門(mén)隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。（比喻的手法）平臺(tái)平坦（教師板書(shū)：隱蔽 平坦）那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）3.齊讀第5自然段，教師追問(wèn)：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6自然段）內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（教師板書(shū)：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）三、精讀課文，加深理解1.自由朗讀7

7、9自然段，思考：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。2.學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書(shū)：動(dòng)工時(shí)間：十月）挖掘過(guò)程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)。（挖掘工具柔弱）蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。（勤勞，作者觀(guān)察細(xì)心）長(zhǎng)時(shí)間修整余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷拋出泥土來(lái)。（勤勞） （教師板書(shū)：挖掘過(guò)程：不斷整修 勤奮）3.再次朗讀

8、79自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過(guò)程。(1)從哪些地方看出來(lái)蟋蟀不肯隨遇而安?蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過(guò)程寫(xiě)清楚的？通過(guò)“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫(xiě)了蟋蟀建造住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐勞的精神。四、課堂總結(jié)，回顧課文法布爾先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及建筑過(guò)程，他像介紹朋友的住宅一樣，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”。五、拓展延伸，布置作業(yè) 1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀(guān)察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的