小學語文人教四年級上冊（2023年新編）第五單元-《麻雀》第二課時程軼群

1、 17 麻雀天府新區(qū)三星小學 程軼群教學目標1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內容。2.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教學重點理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。第二課時一、復習導入，回顧舊知。1.導語導入。孩子們，俄國作家屠格涅夫筆下那只弱小的麻雀戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，也征服了無數讀者的心。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進麻雀這篇課文，走進這個充滿愛的力量的故事中去吧！2.感知課文。課文主要講了一件什么事？二、研

2、讀全文，角色賞析。（一）對比學習感受小麻雀和獵狗的力量懸殊。1、默讀課文3、4自然段，找到有關小麻雀和獵狗的句子讀一讀，說說感受。描寫小麻雀的句子：我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。（齊讀）2、你覺得這是一只怎樣的小麻雀？作者是通過哪些詞語寫出小麻雀的無助的？（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀）“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞也可以用來描寫人或動物的哪些方面？（神態(tài)、心理等）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？（它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長

3、著絨毛）是啊，作者描寫了小麻雀的樣子、動作、神情，從而寫出了他的可憐無助。平時我們也可以從這些方面入手寫出一個角色的特點。你能讀出小麻雀的可憐無助嗎？指導朗讀：“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。（教師示范）學生練習，然后指名朗讀。3、獵狗是怎樣的呢？你是從哪些句子感受到的？出示句子。角色朗讀。、總結概括。你覺得這只小麻雀現在的處境怎樣？（危急）可能會發(fā)生什么？、研讀語句，感受老麻雀的勇敢。小組合作學習：出示要求：1、讀課文4、5自然段，思考：這是一支怎樣的老麻雀？畫出相關語句，圈關鍵詞寫感受。分組匯報。

4、出示句子1：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。理解詞語。石頭：“像一塊石頭似的”說明了什么？理解詞語。落：“落”是怎樣的動作？寫出了老麻雀動作的什么？指導朗讀。出示句子2：它挓挲起全身的羽毛，絕望的尖叫。理解詞語：挓挲，看圖理解。想象畫面?！皰熽笔鞘裁礃幼樱繌闹心泱w會到了什么？理解詞語：“絕望”是什么意思？老麻雀在絕望的尖叫什么呢？想象說話。感情朗讀出示句子3：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，她渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。圈畫動詞。你從這些詞語體會到了什么？感受勇敢。感受力量。這是一種怎樣的力量？出示句子4：可是它不能安然的站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。、理解“力量”?！斑@種強大的力量”指的是什么？感受方法。感受勇敢。感受奇跡。奇跡終于發(fā)生了，小麻雀得救了。齊讀課文6自然段。理解原因。我見到這動人的一幕，又是怎么做的？理解“急忙”。我為什么要這樣做？再次感受這種力量。朗讀4-7自然段。引入原文，仿寫拓展。了解原文。出示原文，齊讀。仿寫交流。正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇退了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。此時